人教部編版歷史八年級下冊：第9課《對外開放》聽課評課記錄

人教部編版歷史八年級下冊：第9課《對外開放》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課《對外開放》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于我國改革開放的紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解對外開放的政策和意義。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放紀(jì)錄片、展示圖片等形式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對對外開放政策的基本理解、重要歷史事件的記憶以及對外開放的意義。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對對外開放的概念和我國對外開放的歷程有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出我國對外開放的主要政策、重要歷史事件和對外開放的影響。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，如通過案例分析我國對外開放的利與弊。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。張華教師通過講述我國對外開放的歷程和成就，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)了他們的國家認(rèn)同感。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對外開放的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的開放意識。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對不同文化和國家的尊重，展現(xiàn)了全球視野和人文關(guān)懷。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握了相關(guān)知識，并促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。教學(xué)效果良好，值得肯定和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，對教材內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和多媒體展示，使課堂生動有趣，學(xué)生參與度高。此外，他注重課堂管理，課堂紀(jì)律良好，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更加注重提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)資源時，可以更加注重與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，避免過多的形式主義，確保教學(xué)資源的有效利用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華教師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察和指導(dǎo)，幫助教師解決存在的問題，進(jìn)一步提升教學(xué)