部編版初中歷史七年級下冊第二單元《第7課 遼、西夏與北宋的并立》聽課評課記錄

部編版初中歷史七年級下冊第二單元《第7課遼、西夏與北宋的并立》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《第7課遼、西夏與北宋的并立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對遼、西夏與北宋的并立這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了部編版初中歷史教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示一幅古代遼、西夏與北宋并立的地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考并導(dǎo)入新課。展開階段，教師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，生動(dòng)形象地講解了遼、西夏與北宋的歷史背景、制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一道關(guān)于遼、西夏與北宋并立的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體技術(shù)，通過展示圖片、播放視頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解遼、西夏與北宋的并立歷史背景、制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過課堂觀察和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對這一時(shí)期的歷史有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對遼、西夏與北宋的基本歷史事實(shí)、重要事件和人物等有了較為清晰的認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。教師在教學(xué)中注重對學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方位去思考和分析歷史問題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。同時(shí)，通過對遼、西夏與北宋并立時(shí)期的歷史背景、制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的講解，使學(xué)生更加深入地理解歷史，增強(qiáng)了學(xué)生對歷史的興趣和熱愛，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容豐富，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對歷史知識的掌握程度較高，能夠生動(dòng)形象地講解歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在課堂管理方面做得較好，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地運(yùn)用提問、討論等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析歷史問題，提高學(xué)生的參與度。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力，使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

（3）注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過歷史故事、案例等形式，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去理解和思考?xì)v史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)水平和能力。

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