湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié) 影響氣候的主要因素》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)影響氣候的主要因素》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)影響氣候的主要因素

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)播放一段關(guān)于氣候變化的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)講解了影響氣候的主要因素，如緯度位置、海陸位置、地形、洋流等。在講解過(guò)程中，張老師還結(jié)合了多媒體演示和地理圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，課堂氛圍融洽。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍，互相討論和分享心得。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、地理圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于影響氣候的主要因素的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)影響氣候的主要因素有了深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)影響氣候的主要因素如緯度位置、海陸位置、地形、洋流等有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們還能通過(guò)地理圖表和數(shù)據(jù)來(lái)分析氣候現(xiàn)象，表明他們掌握了相關(guān)的技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過(guò)討論和案例分析，學(xué)生們對(duì)氣候變化對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和探討中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和批判性思維，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張老師運(yùn)用多媒體和地理圖表等教學(xué)資源有效地輔助了教學(xué)，使得課堂生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)良好，且能夠在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和批判性思維。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配的合理性。學(xué)生們?cè)谟行虻姆諊蟹e極學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主體作用。此外，張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念，使學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面得到了提升。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如，在講解地形對(duì)氣候的影響時(shí)，可以學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外考察，親身體驗(yàn)地形對(duì)氣候的影響。

其次，張老師在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些思維導(dǎo)圖或框架圖，幫助學(xué)生更好地和梳理知識(shí)點(diǎn)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

最后，張老師可以在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，積極參加教研活動(dòng)，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行再次聽(tīng)課。通過(guò)對(duì)比分析，可以更好地了解張老師教學(xué)改進(jìn)的有效性，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。

為了幫助張老師成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴峁┮恍?zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如參加教育培訓(xùn)