北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)3.3《用圖象表示的變量間關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)3.3《用圖象表示的變量間關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《用圖象表示的變量間關(guān)系》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考，理解變量間的關(guān)系。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了師生間的互動(dòng)。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也表現(xiàn)得很好，相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備的輔助，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)用圖象表示的變量間關(guān)系有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)圖象表示的變量間關(guān)系的基本概念和原理有所理解，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的圖象分析和解讀，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用圖象表示變量間關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀。他們能夠通過(guò)圖象來(lái)分析和解決問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是一些學(xué)生在圖象的繪制和美化方面還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步提高他們的繪圖技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際例子的引入和討論，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與討論和解決問(wèn)題，展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握用圖象表示的變量間關(guān)系。課堂上的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)技術(shù)的使用恰到好處，使得課堂更加生動(dòng)有趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于一些較復(fù)雜的圖象分析和解讀，可以適當(dāng)增加一些練習(xí)和案例，幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。最后，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)