校長聽評(píng)課講座記錄

校長聽評(píng)課講座記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李校長

聽課人職務(wù)：校長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解一次函數(shù)的概念。同時(shí)，教師還安排了幾個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)一次函數(shù)的理解。

結(jié)束階段，教師對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在這節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠保持專注。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過直觀的圖像和動(dòng)畫展示了函數(shù)的變化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開始前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)的概念和性質(zhì)有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠運(yùn)用一次函數(shù)的知識(shí)解決問題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和情感。同時(shí)，教師在課堂上也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，教師在本節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)有較好的掌握，且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了思考和解決問題的能力。教師的課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用也對(duì)教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得較好，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂互動(dòng)中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料。

（4）在課堂管理上，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，并進(jìn)一步提供支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)能力和課