浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《3.4 簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖》聽評(píng)課記錄5

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《3.4簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖》聽評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用幾何模型和實(shí)物道具，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師運(yùn)用講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖的特點(diǎn)和規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，提問和回答問題時(shí)與學(xué)生保持良好的眼神交流，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、記錄，積極完成實(shí)驗(yàn)和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助、討論問題。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何模型和實(shí)物道具等，直觀展示簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖，提高學(xué)生的空間想象能力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖的概念、掌握其特點(diǎn)和規(guī)律，以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和合作學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖有了較為深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地描述和繪制各種簡(jiǎn)單幾何體的表面展開圖。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和練習(xí)環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了較高的技能掌握程度，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行空間模型的制作和問題解決。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得和技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過積極的課堂氛圍和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張華老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控能力強(qiáng)，學(xué)生能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外，教師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)，提高課堂的個(gè)性化教學(xué)水平。此外，教師可以嘗試引入更多的生活實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行再次聽課。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助教師解決存