中學(xué)生閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)與和平作品心得

中學(xué)生閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)與和平作品心得TOC\o"1-2"\h\u26302第一章《走進(jìn)〈鋼鐵是怎樣煉成的〉：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的時(shí)代畫卷》 127366第二章剖析《鋼鐵是怎樣煉成的》主要情節(jié)與人物特色 126242第三章戰(zhàn)爭(zhēng)描寫：殘酷中的人性光輝與我的震撼 228514第四章和平的來之不易：從書中汲取的深刻感悟 226073第五章“不因虛度年華而悔恨”：書中金句的力量 2674第六章對(duì)比書中與現(xiàn)實(shí)：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思考延伸 220846第七章我的和平心愿：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感而發(fā) 317539第八章在和平中傳承：對(duì)未來的展望與倡議 3第一章《走進(jìn)〈鋼鐵是怎樣煉成的〉：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的時(shí)代畫卷》《鋼鐵是怎樣煉成的》就像一幅宏大的時(shí)代畫卷，將戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的景象生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前。書中描寫的烏克蘭小鎮(zhèn)舍佩托夫卡，在戰(zhàn)爭(zhēng)來臨前有著平靜的生活。小孩子們?cè)诮诸^玩耍，大人們忙著各自的營(yíng)生。像保爾·柯察金這樣的少年，還在學(xué)校里讀書，對(duì)未來充滿憧憬?？墒菓?zhàn)爭(zhēng)的陰云很快籠罩過來，德軍入侵，人們的生活瞬間被打亂。保爾看到自己的家鄉(xiāng)遭受侵略者的踐踏，原本充滿生機(jī)的小鎮(zhèn)變得滿目瘡痍?！霸诶杳髑暗谋§F里，第聶伯河模糊地閃著光；河水沖刷著岸邊的石子，發(fā)出輕微的嘩嘩聲。兩岸附近的河水是寧靜的，平滑的水面泛出一片銀灰色，好像凝滯不動(dòng)似的?！边@一段描寫出了戰(zhàn)前家鄉(xiāng)的寧靜，與后來戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷形成鮮明對(duì)比，讓我們深切感受到戰(zhàn)爭(zhēng)是如何無情地打破和平。第二章剖析《鋼鐵是怎樣煉成的》主要情節(jié)與人物特色《鋼鐵是怎樣煉成的》有著豐富的情節(jié)和鮮明的人物特色。保爾·柯察金無疑是最令人難忘的角色。他從一個(gè)懵懂的少年，在戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮下逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。在修筑鐵路的情節(jié)中，環(huán)境極度惡劣，“秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動(dòng)。秋深了，森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹皮上的皺紋。”在這樣艱苦的條件下，保爾和他的同志們?nèi)匀粓?jiān)持工作，他展現(xiàn)出頑強(qiáng)的毅力。還有他與冬妮婭的愛情故事也令人感慨。冬妮婭是一個(gè)富家小姐，最初她和保爾互相吸引。但保爾投身革命，兩人的價(jià)值觀逐漸產(chǎn)生分歧。保爾一心為了革命事業(yè)，而冬妮婭則更多地關(guān)注自己的生活。這種變化反映出人物在時(shí)代浪潮中的不同走向，也豐富了整個(gè)故事的內(nèi)涵。第三章戰(zhàn)爭(zhēng)描寫：殘酷中的人性光輝與我的震撼書中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫讓我深感震撼。戰(zhàn)爭(zhēng)是無比殘酷的，戰(zhàn)場(chǎng)上子彈橫飛，硝煙彌漫。保爾所在的部隊(duì)經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，每一次戰(zhàn)斗都有戰(zhàn)友倒下?！耙活w炮彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷，鮮血直流。但他依然頑強(qiáng)地站起來，繼續(xù)沖向敵人?！边@一情節(jié)中，保爾的戰(zhàn)友不顧自己的傷勢(shì)，堅(jiān)守戰(zhàn)斗崗位，體現(xiàn)出了人性中的勇敢和堅(jiān)韌。在戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟中，還有許多感人的故事。比如士兵們會(huì)互相分享最后的食物，照顧受傷的同伴。這些在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中的人性光輝，就像黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓我們看到人類的美好品質(zhì)并沒有被戰(zhàn)爭(zhēng)完全磨滅。這種描寫讓我明白，即使在最黑暗的時(shí)刻，人性的善良和勇敢依然可以閃耀。第四章和平的來之不易：從書中汲取的深刻感悟讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，我深刻體會(huì)到和平的來之不易。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們失去了家園，親人離散，生命隨時(shí)受到威脅。書中描寫了許多家庭因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而破碎，孩子們失去了父母，妻子失去了丈夫。而和平時(shí)期，人們可以安居樂業(yè)，追求自己的夢(mèng)想。就像戰(zhàn)后的舍佩托夫卡，人們開始重建家園，孩子們重新走進(jìn)學(xué)校?！瓣柟鉃⒃谛律w的房屋上，街道上逐漸恢復(fù)了往日的熱鬧?！边@一景象的出現(xiàn)是經(jīng)過無數(shù)人的犧牲和努力才換來的。我們生活在和平年代，不能忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的傷痛，更要珍惜這來之不易的和平，努力為維護(hù)和平貢獻(xiàn)自己的力量。第五章“不因虛度年華而悔恨”：書中金句的力量《鋼鐵是怎樣煉成的》中有許多金句，其中“人最寶貴的是生命。生命屬于人一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧?！边@句話給我很大的力量。保爾的一生就是對(duì)這句話的最好詮釋。他的一生充滿了坎坷和挑戰(zhàn)，但他始終沒有虛度光陰。無論是在戰(zhàn)爭(zhēng)中奮勇殺敵，還是在和平時(shí)期努力建設(shè)國(guó)家，他都在積極地為自己的理想而奮斗。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)遇到各種各樣的困難。有時(shí)候我們會(huì)想要偷懶，想要放棄。但每當(dāng)我想起這句話，就會(huì)重新振作起來。我會(huì)想，保爾在那么艱苦的環(huán)境下都能堅(jiān)持，我為什么不能呢？第六章對(duì)比書中與現(xiàn)實(shí)：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思考延伸將《鋼鐵是怎樣煉成的》中的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，能讓我們有更多的思考。在書中，戰(zhàn)爭(zhēng)是由于帝國(guó)主義的侵略和壓迫引起的。而在現(xiàn)實(shí)中，雖然大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，但局部地區(qū)仍然存在沖突。像中東地區(qū)，多年來一直飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的困擾。那里的人們也像書中描寫的一樣，失去了家園，生活在恐懼之中。在和平方面，我們現(xiàn)在的和平是建立在各國(guó)共同努力維護(hù)世界和平的基礎(chǔ)上的。我們有聯(lián)合國(guó)這樣的國(guó)際組織來協(xié)調(diào)各國(guó)關(guān)系，避免戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。但是我們也不能忽視戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅仍然存在。我們要從書中汲取教訓(xùn)，在現(xiàn)實(shí)中積極倡導(dǎo)和平，通過外交手段解決國(guó)際爭(zhēng)端，而不是輕易訴諸武力。第七章我的和平心愿：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感而發(fā)讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我心中充滿了對(duì)和平的渴望。我希望世界上再也沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，所有的孩子都能在和平的環(huán)境中成長(zhǎng)。就像書中描寫的和平時(shí)期的舍佩托夫卡一樣，孩子們可以在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，在戶外盡情玩耍。我希望各國(guó)之間能夠平等相待，互相尊重，通過合作來共同發(fā)展。沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，沒有武器的轟鳴，人們的歡聲笑語。我相信，只要每個(gè)人都珍惜和平，積極為和平貢獻(xiàn)力量，這個(gè)美好的心愿總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們可以從自身做起，在日常生活中傳播和平的理念，倡導(dǎo)友愛、包容的價(jià)值觀。第八章在和平中傳承：對(duì)未來的展望與倡議在和平的環(huán)境中，我們要傳承書中的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》中所體現(xiàn)的頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)等精神應(yīng)該在我們這一代傳承下去。我們可以通過教育，讓更多的年輕人了解這本書，了解那段歷史。在學(xué)校里，我們可以開展讀書活動(dòng)，讓同學(xué)們深入