部編人教版道德與法治七上《中學(xué)時代》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治七上《中學(xué)時代》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《中學(xué)時代》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過向?qū)W生提問“你對中學(xué)時代有何期待？”的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過程中，他運用了生動的例子和實際案例，使得抽象的道德與法治知識變得具體易懂。同時，他鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，與同學(xué)之間積極合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、視頻等資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解中學(xué)時代的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對教材中關(guān)于中學(xué)時代的知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于中學(xué)時代的重要性和自己應(yīng)該如何適應(yīng)的問題。同時，學(xué)生對道德素養(yǎng)和法律意識有一定的了解，能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和案例分析，學(xué)生能夠理解到中學(xué)時代是他們成長的重要階段，應(yīng)該珍惜并努力學(xué)習(xí)。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。張偉教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使得學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和專注度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更多地運用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。其次，教師可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、多媒體教學(xué)資源等，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張偉教師的教學(xué)實踐。同時，可以教師