部編版五四制中國歷史第一冊《第15課 兩漢的科技和文化》聽課評課記錄1

部編版五四制中國歷史第一冊《第15課兩漢的科技和文化》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第15課兩漢的科技和文化

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有效輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示兩漢時期的科技成果圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，教師運用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解兩漢時期的科技和文化成就。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極參與，互相幫助，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本課時的教學(xué)目標明確且適切，張華教師制定了學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識點和技能要求。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對兩漢時期的科技和文化有了深入的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生對兩漢時期的科技和文化知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準確回答教師提出的問題，展示出對知識點的掌握。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠積極參與討論和合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣和能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過展示兩漢時期的科技和文化成就，引導(dǎo)學(xué)生認識到中華文明的博大精深，增強對傳統(tǒng)文化的自豪感。同時，教師還強調(diào)了對科技和文化的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華教師對課程內(nèi)容有深入的把握，教學(xué)方法運用得當(dāng)，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。教學(xué)目標明確，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價值觀得到了促進。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，使得課堂更加生動有趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段加入更多與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂互動環(huán)節(jié)可以更加鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。此外，教師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個別關(guān)注，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并定期與張華教師進行教學(xué)交流?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的