部編人教版版歷史九年級上冊第11課《古代日本》聽課評課記錄

部編人教版版歷史九年級上冊第11課《古代日本》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課《古代日本》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學(xué)生對古代日本的了解。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示日本地圖和古代日本的照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代日本的地理位置和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）展開階段：張華教師運(yùn)用了講授法和小組討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了古代日本的的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。在講授過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

（3）結(jié)束階段：張華教師通過歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了古代日本的歷史地位和影響，布置了一道思考題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析古代日本對后世的影響。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解古代日本的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，并能夠分析其對后世的影響。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對古代日本的基本知識點(diǎn)有了理解和記憶。例如，學(xué)生能夠回答出古代日本的統(tǒng)治者是誰，能夠描述其制度的特點(diǎn)等。同時(shí)，學(xué)生也在教師的引導(dǎo)下，對古代日本的文化有所了解，如對日本傳統(tǒng)服飾、建筑等有所認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了古代日本的歷史，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華教師通過講解古代日本的cultureandtraditions，引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞不同的文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。同時(shí)，教師還通過講解古代日本的制度，引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)其中的公平、正義等價(jià)值觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容豐富，教師準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得很好，使得學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論的環(huán)節(jié)，教師可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高討論的效果。此外，教師在講授過程中可以更加注重對學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的理解情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對這位教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽課，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。可以采取一些支持