人教部編版七年級歷史上冊第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄3

人教部編版七年級歷史上冊第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：人教部編版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準備充分，使用了多媒體課件，結(jié)合地圖和圖片生動展示了絲綢之路的路線和歷史文化背景。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示絲綢之路的地圖和圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了絲綢之路的歷史背景，為新課的導(dǎo)入打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張教師主要采用講授法，詳細講解了絲綢之路的起點、經(jīng)過的重要城市以及沿途的文化交流。在講解過程中，張教師還插入了一些歷史故事和趣聞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，張教師還組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對絲綢之路的了解和看法。

結(jié)束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了絲綢之路在中國歷史中的重要地位，并布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生繪制絲綢之路的路線圖，進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注聽講，主動參與課堂討論和活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論氛圍活躍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)手段，增強了教學(xué)的趣味性和互動性。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解絲綢之路的歷史背景、路線及其在中國歷史中的重要地位。通過張教師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對絲綢之路有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生對絲綢之路的基本知識點有了較好的理解和記憶。在課堂提問和小組討論中，學(xué)生能夠回答出絲綢之路的起點、經(jīng)過的重要城市以及沿途的文化交流等內(nèi)容。此外，學(xué)生對絲綢之路在中國歷史中的重要地位也有了一定的認識。

然而，部分學(xué)生在細節(jié)方面還需加強，如對絲綢之路開辟的歷史背景、作用和影響等方面的理解尚不夠深入。對此，教師在今后的教學(xué)中可以適當增加相關(guān)內(nèi)容的講解和拓展，幫助學(xué)生更全面地掌握知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生感受到了絲綢之路的歷史底蘊和文化魅力，激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出對中外文化交流的尊重和認同，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和民族自豪感。

同時，張教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的思考能力和道德素養(yǎng)，能夠正確評價歷史人物和事件，形成積極向上的人生態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張教師對教材內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與課堂活動。此外，張教師在課堂管理、師生互動和教學(xué)節(jié)奏控制方面表現(xiàn)出色，使課堂氛圍活躍而有序。

最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好。他不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過提問和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索歷史事件的內(nèi)涵和外延。這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生更多的個性化的指導(dǎo)和幫助。此外，教師在組織小組討論時，可以適當引導(dǎo)studentstotakemoreinitiativeandassumemoreresponsibilitiesinthelearningprocess,fosteringtheirautonomouslearningskillsandteamworkabilities.

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師在備課時加強對教材內(nèi)容的深入研究，挖掘更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的歷史素材，以增加課堂教學(xué)的趣味性和現(xiàn)實意義。同時，教師可以參加教研活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)對張教師的課堂進行持續(xù)觀察。在觀察過程中，可以重點關(guān)注教師對改進建議的采納情況以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化。

為了幫助張教師更好地成長，學(xué)?？梢?/p>