大數(shù)的改寫聽評課記錄

大數(shù)的改寫聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：大數(shù)的改寫

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對大數(shù)的改寫概念、方法講解透徹。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入大數(shù)的改寫概念，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。

展開階段，張老師運用了講授法和小組討論法，讓學(xué)生在實踐中掌握大數(shù)的改寫方法。同時，張老師還進行了課堂提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，適時提問、引導(dǎo)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。學(xué)生之間在小組討論中積極互動，共同解決問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對大數(shù)改寫的好奇心和求知欲。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同探討問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。張老師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教具，使抽象的大數(shù)改寫變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解大數(shù)的改寫概念、掌握改寫方法以及能夠應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對大數(shù)的改寫有了清晰的認識，并能夠在解決問題時正確運用改寫方法。

2.知識掌握：

學(xué)生對大數(shù)的改寫知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確表述大數(shù)的改寫概念，并掌握相應(yīng)的改寫方法。同時，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，例如在解決購物找零、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等實際問題時，能夠靈活運用大數(shù)的改寫方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識與技能的學(xué)習(xí)，也注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生認識到大數(shù)改寫在實際生活中的重要性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力，促進全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對大數(shù)的改寫有了較好的理解和掌握，能夠應(yīng)用于實際問題中。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了積極的培養(yǎng)。但在個別學(xué)生的知識掌握和技能應(yīng)用方面，仍需進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加個性化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，注重學(xué)生知識與技能的培養(yǎng)，也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。課堂教學(xué)過程中，張老師引導(dǎo)得當，學(xué)生參與度高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、小組合作等，使學(xué)生在實踐中掌握知識，提高解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在學(xué)生知識掌握和技能應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。針對這一問題，建議張老師在后續(xù)教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，通過舉例、講解等方式幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，可以增加一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高技能應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在一周后對該班級進行后續(xù)聽課。通過觀察張老師后續(xù)教學(xué)的實施情況，了解其在改進措施方面的效果，并提供相應(yīng)的支持和建議。同時，我還會數(shù)學(xué)