統(tǒng)編版九年級下冊道德與法治第一單元《我們共同的世界》聽課評課記錄

統(tǒng)編版九年級下冊道德與法治第一單元《我們共同的世界》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張華學(xué)科/課程名稱：道德與法治班級/年級：九年級教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元《我們共同的世界》

聽課人姓名：李明聽課人職務(wù)：教研組長聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于不同國家人民的共同生活的視頻，有效地導(dǎo)入了新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討我們共同的世界。在講授過程中，教師注重理論與實際相結(jié)合，通過生動的案例和事例，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題和疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂上，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，積極思考，并與同學(xué)們進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：張華教師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，保持良好的課堂秩序。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等。通過播放視頻和展示圖片等，豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動性，對提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解和認(rèn)識我們共同的世界，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識。通過觀察和分析，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和反饋顯示，他們已經(jīng)基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容的掌握較為全面。

2.知識掌握：在本節(jié)課中，張華教師注重對學(xué)生知識的傳授和引導(dǎo)，學(xué)生們對道德與法治的相關(guān)知識點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。同時，教師通過討論和實踐活動等方式，使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高了學(xué)生對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華教師不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和案例分析等方式，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們共同的世界需要大家的共同努力和維護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感?？傮w來看，本節(jié)課的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：總體來看，張華教師在《我們共同的世界》這一章節(jié)的教學(xué)中，表現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)的趣味性和生動性。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生的主體地位發(fā)揮不足。建議教師在課堂上適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論和實踐活動。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)的針對性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華教師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課。同時，