買菜聽評課記錄

買菜聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和實例演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的購物場景引入分數(shù)的加減法概念，讓學生能夠更好地理解和接受新知識。

展開階段，張華老師運用了講授和討論相結合的教學方法，通過具體的例題和練習題，讓學生在實踐中掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則。

結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對分數(shù)的加減法學習表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習題。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效地管理課堂紀律，學生遵守課堂紀律較好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效地利用了多媒體教學技術，通過展示分數(shù)的加減法運算過程和實例，使學生更加直觀地理解和掌握知識。教學技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則。通過觀察學生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練地進行分數(shù)的加減法運算。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地運用運算規(guī)則，解決實際問題。對于一些復雜一點的題目，學生可能需要更多的練習和指導，但基本的運算能力已經建立。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師的教學不僅注重知識的傳授，也關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過實際生活中的購物場景引入分數(shù)的加減法，讓學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和學習的積極性。同時，鼓勵學生之間的合作和討論，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和交流能力。

總體來說，張華老師的教學效果較好，學生對分數(shù)的加減法有了較為扎實的掌握，也在情感態(tài)度價值觀方面得到了一定的發(fā)展。但在教學過程中，可以進一步加強學生的參與度和互動，提高學生的思考和解決問題的能力。同時，對于一些學習有困難的學生，可以給予更多的個別輔導和關注，幫助他們克服困難，提高學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。張華老師對分數(shù)的加減法的講解清晰明了，能夠引導學生理解和掌握知識，同時也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。最突出的優(yōu)點是教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術支持教學。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂管理方面做得較好，但可以進一步加強學生的參與度和互動，例如通過小組合作學習等方式，讓學生更加主動地參與課堂討論和實踐操作。其次，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個別差異，給予學習有困難的學生更多的個別輔導和關注，幫助他們克服困難，提高學習效果。此外，教師可以進一步加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學研究，不斷更新教學方法和策略，提高教學水平。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)繼續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的教學進行持續(xù)的關注和支持?？梢酝ㄟ^定期的教研活動、教師培訓等方式，幫助教師提升教學能