高考生物二輪復(fù)習(xí)講義：細(xì)胞的生命歷程（解析版）

專題03細(xì)胞的生命歷程

--------------------夕內(nèi)容概覽A

01專題網(wǎng)絡(luò)?思維腦圖

02考情分析?解密高考

03高頻考點(diǎn)?以考定法

考點(diǎn)一有絲分裂與減數(shù)分裂

考點(diǎn)二細(xì)胞的分化、衰老與死亡

04核心素養(yǎng)?微專題

微專題減數(shù)分裂與可遺傳變異的關(guān)系

05創(chuàng)新好題?突破練

專題網(wǎng)絡(luò)?思維腦圖

與威教力就比?狡（包括染色體效、核DNA分子教、同源染■皂體?

令$1過程中可發(fā)生的變異要型'弱夫如胞零等?教、桑色單體教、每新奏包律上DNA教目變化等）

聯(lián)系:聯(lián)系---------------------------基因重妞、生物變異

;聯(lián)系

分裂;

①復(fù)制、有關(guān)蛋白質(zhì)合成眄罵」一無絲股陽*無紡錘體和染色體的變化聯(lián)嘀亂勁

系妝成熟

、分裂,M卜?蛙的紅細(xì)胞-.............

②H過程%紅細(xì)胞

前期、中期、后期、末期"一卜—1一^之間期：染色體復(fù)制

,（不分矍

一值臥減數(shù)分裂I：⑥—

減____分離

有

數(shù)「減數(shù)分裂n：⑦分裂

絲聯(lián)會(huì)胞板

細(xì)胞一

分系移植選

分精子和卵產(chǎn)細(xì)胞質(zhì)是否⑧_____分裂一一…

裂分裂

裂

一-細(xì)胞形成+?是否⑨一件止于

的區(qū)別—形成的生殖細(xì)胞數(shù)目不同蕨及學(xué)

減數(shù)分裂I后期r基因分離定律和自由組8LH中

一合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)期妁卵

?v結(jié)果異常實(shí)質(zhì)一?母癡胞

細(xì)胞的原因

普遍性、不可逆性、持久性、?性+皿

分化叫里、形態(tài)結(jié)構(gòu)改

使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，身必變、易分散和轉(zhuǎn)移

有利于提高各種生理功能的效率

水分減少，某些酶活性?______

?.原因甌血甌細(xì)胞特征jf細(xì)胞呼吸速率、代謝速率減慢

------------------1全能性i衰老7f色素積累，膜通透性改變

細(xì)胞經(jīng)分裂和分化后，仍具副斷』

[L/細(xì)胞核變大，染色質(zhì)收縮

有產(chǎn)生?-<—聯(lián)細(xì)胞摹

細(xì)胞實(shí)質(zhì)A：?_________________________________

的潛能和特性實(shí)驗(yàn)i?系性T細(xì)

凋亡

植物組織培養(yǎng);上山i胞改去

:聯(lián)系/系L,與如胞間;聯(lián)系

材料、案色禮解離波矽組就等；一基因突變、膜旋分改變.如

克隆動(dòng)物加胞零種類

胞周期沒變等

教堂的美并

①DNA復(fù)制②分裂期③紡錘體

④漂洗⑤染色⑥同源染色體

⑦著絲粒⑧均分⑨變形

⑩基因的選擇性表達(dá)?細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能改變

?穩(wěn)定@含有本物種全套遺傳信息

完整有機(jī)體或分化成其他各種細(xì)胞?原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

?—無限增殖?降低?基因控制的細(xì)胞程序性死亡

02音情分析?解密高考

考點(diǎn)核心概念考查方式高考考題分布

減數(shù)分裂是遺傳信息傳遞的基礎(chǔ)，可在基因、染色

2.3.1細(xì)胞通過不2023浙江6月T17

細(xì)胞周期與體及細(xì)胞三個(gè)層面進(jìn)行考查。通常在染色體上標(biāo)注基

同方式進(jìn)行分2023山東T6

裂；321減速分因，在正常分裂和異常分裂兩種情境下，正向考察減2022全國(guó)乙T1

有絲分裂、

裂產(chǎn)生染色體數(shù)數(shù)分裂產(chǎn)生配子的種類及比例，逆向推理分析細(xì)胞在2022山東T8

量減半的精細(xì)胞2021全國(guó)T1

減數(shù)分裂

或卵細(xì)胞減數(shù)分裂I和解數(shù)分裂II過程中染色體的異常行為。2020山東T5

試題的難度較高

細(xì)胞的全

該部分內(nèi)容在大多數(shù)情況下以選擇題形式出現(xiàn)，

但在部分自主命題的省份中出現(xiàn)了非選擇題的考查

能性與細(xì)

2.3細(xì)胞會(huì)經(jīng)歷生試題的情境。來源主要有三種，一是大學(xué)教材中的相

2023山東T3

長(zhǎng)、增殖、衰老、關(guān)內(nèi)容，二是科研文獻(xiàn)中的相關(guān)內(nèi)容，三是教材實(shí)驗(yàn)

胞分化細(xì)2023廣東T17

分化和死亡托生或教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，考察考生對(duì)細(xì)胞增殖、分化和凋

2021廣東T14

命歷程亡等相關(guān)知識(shí)的理解。核心素養(yǎng)側(cè)重考察考生科學(xué)探

胞的衰老

究中科學(xué)思維的形成，為考生將來步入高等院校進(jìn)行

科研學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

與死亡

03高頻考點(diǎn)?以考定法I

考點(diǎn)一有絲分裂與減數(shù)分裂

??高考解密<<

命題點(diǎn)一有絲分裂

典例01

（2021?全國(guó)?高考真題）果蠅體細(xì)胞含有8條染色體。下列關(guān)于果蠅體細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.在間期，DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，形成16個(gè)DNA分子

B.在前期，每條染色體由2條染色單體組成，含2個(gè)DNA分子

C.在中期，8條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，易于觀察染色體

D.在后期，成對(duì)的同源染色體分開，細(xì)胞中有16條染色體

【答案】D

【分析】1、有絲分裂過程：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁

逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，著絲點(diǎn)排列在赤道板上;

（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重

建、紡錘體和染色體消失。

2、染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn)（體細(xì)胞染色體為2N）：（1）染色體數(shù)目變化：后期加倍（4N）,

平時(shí)不變（2N）；（2）核DNA含量變化：間期加倍（2N—4N）,末期還原（2N）；（3）染色單體數(shù)目

變化：間期出現(xiàn)（0—4N）,前期出現(xiàn)（4N）,后期消失（4N-0）,存在時(shí)數(shù)目同DNA。

【詳解】A、已知果蠅體細(xì)胞含有8條染色體，每條染色體上有1個(gè)DNA分子，共8個(gè)DNA分子，在間

期，DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，形成16個(gè)DNA分子，A正確；

B、間期染色體已經(jīng)復(fù)制，故在前期每條染色體由2條染色單體組成，含2個(gè)DNA分子，B正確；

C、在中期，8條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，此時(shí)染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，易于觀察染色體，C

正確；

D、有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，染色體數(shù)目加倍，由8條變成16條，同源染色體不

分離，D錯(cuò)誤。

故選D。

典例02

（2223.湖北.高考真題）在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)制作的裝片效果非常好，他將其中

的某個(gè)視野放大拍照，發(fā)給5位同學(xué)觀察細(xì)胞并計(jì)數(shù)，結(jié)果如下表（單位：個(gè)）。關(guān)于表中記錄結(jié)果的分

析，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

分裂期

學(xué)生分裂間期總計(jì)

前期中期后期末期

甲5632622

乙5633522

丙5632622

T7632523

戊7732625

A.丙、丁計(jì)數(shù)的差異是由于有絲分裂是一個(gè)連續(xù)過程，某些細(xì)胞所處時(shí)期易混淆

B.五位同學(xué)記錄的中期細(xì)胞數(shù)一致，原因是中期染色體排列在細(xì)胞中央，易區(qū)分

C.五位同學(xué)記錄的間期細(xì)胞數(shù)不多，原因是取用的材料處于旺盛的分裂階段

D.戊統(tǒng)計(jì)的細(xì)胞數(shù)量較多，可能是該同學(xué)的細(xì)胞計(jì)數(shù)規(guī)則與其他同學(xué)不同

【答案】C

【分析】在高等植物體內(nèi)，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細(xì)胞。由于各個(gè)細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的，

因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞。通過在高倍顯微鏡下觀察各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色

體的存在狀態(tài)，就可以判斷這些細(xì)胞分別處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期。染色體容易被堿性染料著色。

A丙和丁差別在于分裂間期和末期的數(shù)量不同，在區(qū)分兩個(gè)時(shí)期是丙和丁同學(xué)判斷結(jié)果不同，分裂時(shí)期發(fā)

生混亂A正確C取用的材料正處于旺盛的分裂階段時(shí)觀察結(jié)果仍應(yīng)是絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，只有少

數(shù)細(xì)胞處于分裂期。五位同學(xué)記錄的間期細(xì)胞數(shù)不多，可能原因是該同學(xué)是將其中的某個(gè)視野放大拍照進(jìn)

行記錄的，在該區(qū)域處于分裂間期的細(xì)胞比例相對(duì)較低，故五位同學(xué)記錄的間期細(xì)胞數(shù)不多，C錯(cuò)誤；

【詳解】A、丙和丁差別在于分裂間期和末期的數(shù)量不同，在區(qū)分兩個(gè)時(shí)期時(shí)丙和丁同學(xué)判斷結(jié)果不同，分

裂時(shí)期發(fā)生混淆，A正確；

B、有絲分裂中期，染色體整齊排列在細(xì)胞中央，易區(qū)分，故五位同學(xué)記錄的中期細(xì)胞數(shù)一致，B正確；

C、取用的材料處于旺盛的分裂階段時(shí)，觀察結(jié)果仍應(yīng)是絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，只有少數(shù)細(xì)胞處于分

裂期。五位同學(xué)記錄的間期細(xì)胞數(shù)不多，可能原因是該同學(xué)是將其中的某個(gè)視野放大拍照進(jìn)行記錄的，在

該區(qū)域處于分裂間期的細(xì)胞比例相對(duì)較低，故五位同學(xué)記錄的間期細(xì)胞數(shù)不多，C錯(cuò)誤；

D、戊統(tǒng)計(jì)的細(xì)胞數(shù)量較多，可能與該同學(xué)的細(xì)胞計(jì)數(shù)規(guī)則有關(guān)，戊的細(xì)胞計(jì)數(shù)規(guī)則可能與其他同學(xué)不同，

D正確。

故選C。

命題點(diǎn)二減數(shù)分裂

典伊】01

（2223下?浙江?6月）某動(dòng)物（2n=4）的基因型為AaXBY,其精巢中兩個(gè)細(xì)胞的染色體組成和基因分布如

圖所示，其中一個(gè)細(xì)胞處于有絲分裂某時(shí)期。下列敘述母送的是（）

A.甲細(xì)胞處于有絲分裂中期、乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

B.甲細(xì)胞中每個(gè)染色體組的DNA分子數(shù)與乙細(xì)胞的相同

C.若甲細(xì)胞正常完成分裂則能形成兩種基因型的子細(xì)胞

D.形成乙細(xì)胞過程中發(fā)生了基因重組和染色體變異

【答案】B

【分析】分析題圖：圖甲細(xì)胞含有同源染色體，且著絲粒整齊的排列在赤道板上，處于有絲分裂的中期；

圖乙細(xì)胞不含有同源染色體，且著絲粒分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。

【詳解】A、甲細(xì)胞含有同源染色體，且著絲粒整齊的排列在赤道板上，為有絲分裂中期，乙細(xì)胞不含有同

源染色體，著絲粒分裂，為減數(shù)第二次分裂的后期，A正確；

B、甲細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有4個(gè)DNA分子，乙細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體

組含有2個(gè)DNA分子，B錯(cuò)誤；

C、甲細(xì)胞分裂后產(chǎn)生AAXBY或AaXBY兩種基因型的子細(xì)胞，C正確；

D、形成乙細(xì)胞的過程中發(fā)生了A基因所在的常染色體和Y染色體的組合，發(fā)生了基因重組，同時(shí)a基因

所在的染色體片段轉(zhuǎn)移到了Y染色體上，發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的變異，D正確。

故選Bo

典例02

（2122?全國(guó)?高考真題）有絲分裂和減數(shù)分裂是哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的兩種形式。某動(dòng)物的基因型是Aa,若

該動(dòng)物的某細(xì)胞在四分體時(shí)期一條染色單體上的A和另一條染色單體上的a發(fā)生了互換，則通常情況下姐

妹染色單體分離導(dǎo)致等位基因A和a進(jìn)入不同細(xì)胞的時(shí)期是（）

A.有絲分裂的后期B.有絲分裂的末期

C.減數(shù)第一次分裂D.減數(shù)第二次分裂

【答案】D

【分析】減數(shù)分裂過程包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂；主要特點(diǎn)是減數(shù)第一次分裂前期同源染色

體聯(lián)會(huì)，可能發(fā)生同源染色體非姐妹單體之間的交叉互換，后期同源染色體分開，同時(shí)非同源染色體自由

組合，實(shí)現(xiàn)基因的重組，減數(shù)第二次分裂則為姐妹染色單體的分離。

【詳解】AB、有絲分裂過程中不會(huì)發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體的過程，也不會(huì)發(fā)生交叉互換，不會(huì)發(fā)

生姐妹染色單體分離導(dǎo)致等位基因A和a進(jìn)入不同細(xì)胞的現(xiàn)象，A、B錯(cuò)誤；

CD、根據(jù)題意，某動(dòng)物基因型是Aa,經(jīng)過間期復(fù)制，初級(jí)性母細(xì)胞中有AAaa四個(gè)基因，該動(dòng)物的某細(xì)胞

在四分體時(shí)期發(fā)生交叉互換，涉及A和a的交換，交換后兩條同源染色體的姐妹染色單體上均分別具有A

和a基因，減數(shù)第一次分裂時(shí)，同源染色體分開，兩組Aa彼此分開進(jìn)入次級(jí)性母細(xì)胞，至此減數(shù)第一次分

裂完成，所以不會(huì)發(fā)生姐妹染色單體分離導(dǎo)致等位基因A和a的現(xiàn)象；而在減數(shù)第二次分裂時(shí)，姐妹染色

單體分離，導(dǎo)致其上的等位基因A和a分開進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，C錯(cuò)誤，D正確。

故選D。

典例03

（2223?山東?高考真題）減數(shù)分裂II時(shí)，姐妹染色單體可分別將自身兩端粘在一起，著絲粒分開后，2個(gè)環(huán)

狀染色體互鎖在一起,如圖所示。2個(gè)環(huán)狀染色體隨機(jī)交換一部分染色體片段后分開，分別進(jìn)入2個(gè)子細(xì)胞，

交換的部分大小可不相等，位置隨機(jī)。某卵原細(xì)胞的基因組成為Ee,其減數(shù)分裂可形成4個(gè)子細(xì)胞。不考

慮其他突變和基因被破壞的情況，關(guān)于該卵原細(xì)胞所形成子細(xì)胞的基因組成，下列說法正確的是（）

染色體

A.卵細(xì)胞基因組成最多有5種可能

B.若卵細(xì)胞為Ee,則第二極體可能為EE或ee

C.若卵細(xì)胞為E且第一極體不含E,則第二極體最多有4種可能

D.若卵細(xì)胞不含E、e且一個(gè)第二極體為E,則第一極體最多有3種可能

【答案】C

【分析】減數(shù)分裂是有性生殖的生物產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)，從原始生殖細(xì)胞發(fā)展到成熟生殖細(xì)胞的過程。這個(gè)

過程中DNA復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次,產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是本物種體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半。

【詳解】A、正常情況下，卵細(xì)胞的基因型可能為E或e,減數(shù)分裂H時(shí)，姐妹染色單體上的基因?yàn)镋E或

ee,著絲粒（點(diǎn)）分開后，2個(gè)環(huán)狀染色體互鎖在一起，2個(gè)環(huán)狀染色體隨機(jī)交換一部分染色體片段后分開，

卵細(xì)胞的基因型可能為EE、ee、_（表示沒有相應(yīng)的基因），若減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體中的非姐妹

染色單體發(fā)生互換，卵細(xì)胞的基因組成還可以是Ee,卵細(xì)胞基因組成最多有6種可能，A錯(cuò)誤；

B、不考慮其他突變和基因被破壞的情況，若卵細(xì)胞為Ee,則減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體中的非姐妹染

色單體發(fā)生互換，次級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的第二極體基因型為第一極體產(chǎn)生的第二極體可能為E、e或Ee

和B錯(cuò)誤；

C、卵細(xì)胞為E,且第一極體不含E,說明未發(fā)生互換，次級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的第二極體，為E,另外兩個(gè)極

體為e或ee、C正確；

D、若卵細(xì)胞不含E、e且一個(gè)第二極體為E,若不發(fā)生交換，則第一極體為EE,若發(fā)生交換，則第1極體

只能是Ee,綜合以上，第一極體為Ee和EE兩種，D錯(cuò)誤。

??技巧解密＜＜

一、判斷二倍體生物細(xì)胞分裂方式

1.前期圖的判斷

2.中期圖的判斷

染色體著］無:遮蹩題I號(hào)6圖$

絲粒排列

在赤道板右是否描/否:遵數(shù)笈裂I

上（兩側(cè)）【伺列在赤［是：直絲笈裂

道板上'、＞圖4

圖4圖5圖6

3.后期圖的判斷

染色,有一有絲分裂學(xué)H8

移

體

兩

向下是否有，!有?誠(chéng)毅分薄J

極兀染色單床［無*藏簸芬到

、圖9

①細(xì)胞有絲分裂過程中始終存在同源染色體，但某些單倍體存在例外情況。

②著絲粒分裂并非紡錘絲牽拉的結(jié)果。著絲粒先分裂，之后紡錘絲牽拉。

③減數(shù)分裂n的細(xì)胞中不一定沒有同源染色體，如四倍體。

二、解讀細(xì)胞分裂中的三類特殊曲線圖表

1.每條染色體中DNA含量的變化

根據(jù)曲線圖完善下表:

階段A—BB-CC—DD—E

減數(shù)分裂I全過

減數(shù)分裂減數(shù)分裂II后

減數(shù)分裂前的間期程和減數(shù)分裂n減數(shù)分裂n后期

對(duì)應(yīng)時(shí)期期和末期

前期、中期

有絲分裂

有絲分裂前的間期前期和中期后期后期和末期

對(duì)應(yīng)時(shí)期

2.同源染色體對(duì)數(shù)和染色體組數(shù)變化曲線

3.核DNA相對(duì)含量柱形圖

圖示解讀

①A組：處于細(xì)胞分裂前的同期，減數(shù)分裂II的前、中、后期、末期

②B組：處于細(xì)胞分裂前的間期,正在進(jìn)行DNA復(fù)制

③C組：處于有絲分裂的前、中、后期或減數(shù)分裂I的前、中、后期

??考向預(yù)測(cè)<<

對(duì)于減數(shù)分裂類題組，高考試題中大多進(jìn)行減數(shù)分裂過程的考查，或是結(jié)合基因突變、互換等內(nèi)容考

查生殖細(xì)胞的基因型及概率等相關(guān)問題。是對(duì)學(xué)科知識(shí)和模型建構(gòu)的綜合性考查。這兩年，試題的情境更

加復(fù)雜多樣，通過考生不太熟悉的學(xué)科情境來提高試題的難度，對(duì)考生獲取圖文信息的能力要求越來越高。

2024年減數(shù)分裂題組的命題大概率會(huì)選用復(fù)雜、陌生的情景材料，對(duì)考生的生物學(xué)素養(yǎng)和必備知識(shí)能力進(jìn)

行考查。

考點(diǎn)二細(xì)胞的分化、衰老與死亡

??高考解密<<

典例01

（2122?山東?高考真題）某種干細(xì)胞中，進(jìn)入細(xì)胞核的蛋白APOE可作用于細(xì)胞核骨架和異染色質(zhì)蛋白，誘

導(dǎo)這些蛋白發(fā)生自噬性降解，影響異染色質(zhì)上的基因的表達(dá)，促進(jìn)該種干細(xì)胞的衰老。下列說法錯(cuò)誤的是

（）

A.細(xì)胞核中的APOE可改變細(xì)胞核的形態(tài)

B.敲除APOE基因可延緩該種干細(xì)胞的衰老

C.異染色質(zhì)蛋白在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生自噬性降解

D.異染色質(zhì)蛋白的自噬性降解產(chǎn)物可被再利用

【答案】C

【分析】1、異染色質(zhì)是指在細(xì)胞周期中具有固縮特性的染色體。

2、細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體（如動(dòng)物）或液泡（如植物、酵母菌）降解自身組分以達(dá)到維持細(xì)胞內(nèi)正常

生理活動(dòng)及穩(wěn)態(tài)的一種細(xì)胞代謝過程。

【詳解】A、由“蛋白APOE可作用于細(xì)胞核骨架”可知APOE可改變細(xì)胞核的形態(tài)，A正確；

B、蛋白APOE可促進(jìn)該種干細(xì)胞的衰老，所以敲除APOE基因可延緩該種干細(xì)胞的衰老，B正確；

C、自噬是在溶酶體（如動(dòng)物）或液泡（如植物、酵母菌）中進(jìn)行，不在細(xì)胞核內(nèi)，C錯(cuò)誤；

D、異染色質(zhì)蛋白的自噬性降解產(chǎn)物是氨基酸，可被再利用，D正確。

故選Co

典例02

（2223?山東?高考真題）研究發(fā)現(xiàn)，病原體侵入細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)蛋白酶L在無酶活性時(shí)作為支架蛋白參與形

成特定的復(fù)合體，經(jīng)過一系列過程，最終導(dǎo)致該細(xì)胞炎癥性壞死，病原體被釋放，該過程屬于細(xì)胞焦亡。

下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.蝌蚪尾的消失不是通過細(xì)胞焦亡實(shí)現(xiàn)的

B.敲除編碼蛋白酶L的基因不影響細(xì)胞焦亡

C.細(xì)胞焦亡釋放的病原體可由體內(nèi)的巨噬細(xì)胞吞噬消化

D.細(xì)胞焦亡釋放的病原體可刺激該機(jī)體B淋巴細(xì)胞的增殖與分化

【答案】B

【分析】細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程。細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對(duì)生物體

是有利的，而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程。細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)，能維持組織細(xì)胞數(shù)目

的相對(duì)穩(wěn)定，是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制。在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的

清除，是通過細(xì)胞凋亡完成的。

【詳解】A、蝌蚪尾的消失是通過細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的，A正確；

B、根據(jù)題干信息“細(xì)胞內(nèi)蛋白酶L在無酶活性時(shí)作為支架蛋白參與形成特定的復(fù)合體，經(jīng)過一系列過程，

最終導(dǎo)致該細(xì)胞炎癥性壞死，病原體被釋放，該過程屬于細(xì)胞焦亡”，說明了蛋白酶L基因影響細(xì)胞焦亡,

所以如果敲除編碼蛋白酶L的基因會(huì)影響細(xì)胞焦亡，B錯(cuò)誤；

C、細(xì)胞焦亡后，病原體被釋放，可以被體內(nèi)的巨噬細(xì)胞吞噬消化，C正確；

D、細(xì)胞焦亡釋放的病原體可作為抗原刺激該機(jī)體B淋巴細(xì)胞的增殖與分化，D正確。

故選Bo

典例03

（2223?廣東?高考真題）放射性心臟損傷是由電離輻射誘導(dǎo)的大量心肌細(xì)胞凋亡產(chǎn)生的心臟疾病。一項(xiàng)新的

研究表明，circRNA可以通過miRNA調(diào)控P基因表達(dá)進(jìn)而影響細(xì)胞凋亡，調(diào)控機(jī)制見圖。miRNA是細(xì)胞

內(nèi)一種單鏈小分子RNA,可與mRNA靶向結(jié)合并使其降解。circRNA是細(xì)胞內(nèi)一種閉合環(huán)狀RNA,可靶

向結(jié)合miRNA使其不能與mRNA結(jié)合，從而提高mRNA的翻譯水平。

----1抑制

DNA

X停止

l轉(zhuǎn)錄P基因mRNA_,,一、

三三------->P蛋白一I細(xì)胞凋亡

前體mRNAmiRNA

P基因mRNA

細(xì)胞核

回答下列問題：

(1)放射刺激心肌細(xì)胞產(chǎn)生的會(huì)攻擊生物膜的磷脂分子，導(dǎo)致放射性心肌損傷。

(2)前體mRNA是通過酶以DNA的一條鏈為模板合成的，可被剪切成circRNA等多種RNAoCircRNA

和mRNA在細(xì)胞質(zhì)中通過對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合，調(diào)節(jié)基因表達(dá)。

(3)據(jù)圖分析，miRNA表達(dá)量升高可影響細(xì)胞凋亡，其可能的原因是0

(4)根據(jù)以上信息，除了減少miRNA的表達(dá)之外，試提出一個(gè)治療放射性心臟損傷的新思路。

【答案】(1)自由基

(2)RNA聚合miRNA

(3)P蛋白能抑制細(xì)胞凋亡，miRNA表達(dá)量升高，與P基因的mRNA結(jié)合并將其降解的概率上升，導(dǎo)致合成

的P蛋白減少，無法抑制細(xì)胞凋亡

(4)可通過增大細(xì)胞內(nèi)circRNA的含量，靶向結(jié)合miRNA使其不能與P基因的mRNA結(jié)合，從而提高P基

因的表達(dá)量，抑制細(xì)胞凋亡

【分析】結(jié)合題意分析題圖可知，miRNA能與mRNA結(jié)合，使其降解，降低mRNA的翻譯水平。當(dāng)miRNA

與circRNA結(jié)合時(shí)，就不能與mRNA結(jié)合，從而提高mRNA的翻譯水平。

【詳解】(1)放射刺激心肌細(xì)胞，可產(chǎn)生大量自由基，攻擊生物膜的磷脂分子，導(dǎo)致放射性心肌損傷。

(2)RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程，以DNA的一條鏈為模板，通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成前體mRNA。由

圖可知，miRNA既能與mRNA結(jié)合，降低mRNA的翻譯水平，又能與circRNA結(jié)合，提高mRNA的翻譯

水平，故circRNA和mRNA在細(xì)胞質(zhì)中通過對(duì)miRNA的競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合，調(diào)節(jié)基因表達(dá)。

(3)P蛋白能抑制細(xì)胞凋亡，當(dāng)miRNA表達(dá)量升高時(shí)，大量的miRNA與P基因的mRNA結(jié)合，并將P

基因的mRNA降解，導(dǎo)致合成的P蛋白減少，無法抑制細(xì)胞凋亡。

(4)根據(jù)以上信息，除了減少miRNA的表達(dá)之外,還能通過增大細(xì)胞內(nèi)circRNA的含量，靶向結(jié)合miRNA,

使其不能與P基因的mRNA結(jié)合，從而提高P基因的表達(dá)量，抑制細(xì)胞凋亡。

??技巧解密<<

一、明確細(xì)胞分化的機(jī)理和結(jié)果

〔是否有特殊基因

細(xì)

同一來源的細(xì)胞判（奢侈基因）的表達(dá)

斷

是否形成形態(tài)、胞

標(biāo)

水是否含有特殊（或

結(jié)構(gòu)、生理功能準(zhǔn)

平特有）化學(xué)成分如

不同的組織細(xì)胞〕

血紅蛋白、抗體、

胰島素等

DNA、tRNA、變，，mRNA、蛋白質(zhì)；細(xì)

rRNA；細(xì)胞數(shù)一胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和

目不變生理功能改變

二、識(shí)記細(xì)胞衰老的特征

三、細(xì)胞死亡

1.圖解細(xì)胞凋亡機(jī)理

凋

細(xì)

清除

亡

亡

凋

凋

膜

亡

胞

凋亡

關(guān)

導(dǎo)

相

誘

結(jié)佚受激再執(zhí)行吞噬細(xì)胞

信

凋

體

細(xì)胞

因

基

因子

號(hào)

1亡

該過程說明該過程從分子水平看，凋該過程表示吞

細(xì)胞凋亡有亡是相關(guān)基因的誘發(fā)表達(dá)，噬細(xì)胞吞噬凋

特異性，體有新蛋白質(zhì)合成；從細(xì)胞亡小體而發(fā)生

現(xiàn)了生物膜水平看，凋亡過程中，以小細(xì)胞內(nèi)消化，

的信息傳遞泡形式形成由膜包被的凋此過程需要溶

功能亡小體，體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性酶體參與

2.“三看法”區(qū)分細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死

細(xì)胞凋亡細(xì)胞壞死

.......y........................V..................

*被擊結(jié)束生命活動(dòng)

自動(dòng)結(jié)束生命活動(dòng)i*

受基因控制、由不利因素誘發(fā),

程序性死亡不受基因控制

「需足贏顯贏而2*需亞漏其看看而

I____________________________________I

3.細(xì)胞自噬

在一定條件下，細(xì)胞會(huì)將受損或功能退化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)等，通過溶酶體降解

本質(zhì)

后再利用的過程

自噬②處于營(yíng)養(yǎng)缺乏條件下的細(xì)胞；

對(duì)象②受到損傷、微生物入侵或衰老細(xì)胞

【易錯(cuò)歸納】

注意區(qū)分與病原體感染有關(guān)的細(xì)胞死亡的不同情況。若是被病原體感染而死亡，則屬于細(xì)胞壞死；若

感染后被機(jī)體免疫系統(tǒng)清除，則屬于細(xì)胞凋亡。

04核心素養(yǎng)?微專題

減數(shù)分裂與可遺傳變異的關(guān)系

L減數(shù)分裂與基因突變

【易錯(cuò)歸納】在減數(shù)分裂前的間期，DNA分子復(fù)制過程中，如復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)，則可能會(huì)引起

基因突變，可導(dǎo)致姐妹染色單體上含有等位基因，這種突變能通過配子傳遞給下一代。

2.減數(shù)分裂與基因重組

(1)非同源染色體上非等位基因自由組合導(dǎo)致基因重組(自由組合定律)。

(2)同源染色體上非姐妹染色單體互換導(dǎo)致基因重組。

四

種

精

細(xì)

胞

3.減數(shù)分裂與染色體變異

減數(shù)

減數(shù)分裂n

分裂I一半正常

正常

減數(shù)一半異常

分裂II

異常

減數(shù)子細(xì)胞中令？同基國(guó)

分裂

減數(shù)n

正常

分裂

I全部異常

異常減數(shù)

Wli

異常

4.XXY與XYY異常個(gè)體成因分析

（l）XXY成因

K有減數(shù)分裂I后期XY染色體未分

，區(qū)互一離，產(chǎn)生了XY型精子

XXY

成因,；減數(shù)分；兩條X染色體未分離導(dǎo)

:、裂I異常j致產(chǎn)生XX型卵細(xì)胞

減數(shù)分裂n后期x染色

■減數(shù)分

體著絲粒分裂后兩條X

罡11暨j染色體都進(jìn)入卵細(xì)胞

（2）XYY成因：父方減數(shù)分裂n異常，即減數(shù)分裂n后期丫染色體著絲粒分裂后兩條丫染色體

共同進(jìn)入同一精細(xì)胞。

典例01

（2021?河北卷，7）圖中①②和③為三個(gè)精原細(xì)胞，①和②發(fā)生了染色體變異，③為正常細(xì)胞。②減數(shù)分裂時(shí)

三條同源染色體中任意兩條正常分離，另一條隨機(jī)移向一極。不考慮其他變異，下列敘述錯(cuò)誤的是（)

A.①減數(shù)第一次分裂前期兩對(duì)同源染色體聯(lián)會(huì)

B.②經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子有一半正常

C.③減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合，最終產(chǎn)生4種基因型配子

D.①和②的變異類型理論上均可以在減數(shù)分裂過程中通過光學(xué)顯微鏡觀察到

【答案】C

【解析】分析題圖可知，①中R基因和a基因相互易位，屬于染色體的結(jié)構(gòu)變異；減數(shù)第一次分裂前期，

同源染色體兩兩配對(duì)，進(jìn)行聯(lián)會(huì)，A正確；②中含有a基因的染色體多一條，A、a、a所在的三條同源染色

體分離時(shí)任意兩條正常分離，另一條隨機(jī)移向一極，故只有第三條染色體移向的那極形成的配子有問題。

因此②減數(shù)分裂形成的配子中有一半是正常的，B正確；③為正常細(xì)胞，減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體

分離，非同源染色體自由組合，最終產(chǎn)生2種基因型的4個(gè)配子，C錯(cuò)誤；①和②分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

和染色體數(shù)目變異，都是細(xì)胞水平的變異，理論上均可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到，D正確。

典例02

（2122?山東?高考真題）減數(shù)分裂I時(shí)，若同源染色體異常聯(lián)會(huì)，則異常聯(lián)會(huì)的同源染色體可進(jìn)入1個(gè)或2

個(gè)子細(xì)胞；減數(shù)分裂II時(shí)，若有同源染色體則同源染色體分離而姐妹染色單體不分離，若無同源染色體則

姐妹染色單體分離。異常聯(lián)會(huì)不影響配子的存活、受精和其他染色體的行為?；蛐蜑锳a的多個(gè)精原細(xì)胞

在減數(shù)分裂I時(shí)，僅A、a所在的同源染色體異常聯(lián)會(huì)且非姐妹染色單體發(fā)生交換。上述精原細(xì)胞形成的精

子與基因型為Aa的卵原細(xì)胞正常減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。已知A、a位于常染色體上，不

考慮其他突變，上述精子和受精卵的基因組成種類最多分別為（）

A.6；9B.6；12C.4；7D.5；9

【答案】A

【分析】正常情況下，同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離，姐妹染色單體在減數(shù)第二次分裂后期分離。

【詳解】基因型為Aa的多個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂I時(shí)，僅A、a所在的同源染色體異常聯(lián)會(huì)且非姐妹染色

單體發(fā)生交換。（1）若A、a所在的染色體片段發(fā)生交換，則A、a位于姐妹染色單體上，①異常聯(lián)會(huì)的同

源染色體進(jìn)入1個(gè)子細(xì)胞，則子細(xì)胞基因組成為AAaa或不含A、a,經(jīng)減數(shù)第二次分裂，同源染色體分離

而姐妹染色單體不分離，可形成基因型為Aa和不含A、a的精子;②異常聯(lián)會(huì)的同源染色體進(jìn)入2個(gè)子細(xì)胞，

則子細(xì)胞基因組成為Aa,經(jīng)減數(shù)第二次分裂，可形成基因型為A或a的精子；（2）若A、a所在的染色體

片段未發(fā)生交換，③異常聯(lián)會(huì)的同源染色體進(jìn)入1個(gè)子細(xì)胞，則子細(xì)胞基因組成為AAaa或不含A、a,經(jīng)

減數(shù)第二次分裂，同源染色體分離而姐妹染色單體不分離，可形成基因型為AA、aa和不含A、a的精子;

④異常聯(lián)會(huì)的同源染色體進(jìn)入2個(gè)子細(xì)胞，則子細(xì)胞基因組成為AA或aa,