中華書局版歷史七年級上冊第12課《東漢的興與衰》聽課評課記錄

中華書局版歷史七年級上冊第12課《東漢的興與衰》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中華書局版歷史七年級上冊第12課《東漢的興與衰》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，多媒體課件制作精良，內(nèi)容豐富。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示東漢時期的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張華老師運用了講授、討論等教學(xué)方法，生動形象地講述了東漢的興與衰，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與。結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生回答問題積極踴躍，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們遵守課堂紀律，教學(xué)活動順利進行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動緊湊而不緊張。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，圖片、地圖等輔助教具生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況，設(shè)定了學(xué)生應(yīng)達到的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，較好地達成了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對東漢的興與衰有了較為全面的認識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的教學(xué)過程中，對知識點的理解和記憶情況較好。通過對課堂提問、討論和作業(yè)的觀察，學(xué)生們對東漢歷史的基本事實、重要事件和人物有較為準確的掌握，對相關(guān)歷史概念和觀點有一定的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過對東漢時期歷史事件的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責任感。同時，通過課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊意識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在《東漢的興與衰》這一課時的教學(xué)過程中，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生們在知識掌握、情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的學(xué)習(xí)效果。但在課堂互動和學(xué)生的積極參與方面，還有待進一步提升。建議張華老師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師在教學(xué)過程中注重對知識的傳遞和對學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和積極參與。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師可以進一步增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，提高學(xué)生的批判性思維能力。其次，可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行差異化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線平臺、虛擬現(xiàn)實等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的反饋?？梢杂媱?/p>