中國神話故事幼兒版讀后感

中國神話故事幼兒版讀后感TOC\o"1-2"\h\u22359第一章走進(jìn)中國神話故事幼兒版的奇妙世界 19398第二章中國神話故事幼兒版的主要內(nèi)容大賞 132299第三章故事中的獨(dú)特角色與奇幻情節(jié) 18581第四章我的感受：神話故事中的智慧與趣味 22811第五章神話故事對(duì)幼兒成長的積極意義——從故事中看教育 227640第六章原文中的經(jīng)典語句：支撐我觀點(diǎn)的有力證據(jù) 226896第七章中國神話故事幼兒版的不足之處 326892第八章總結(jié)與對(duì)中國神話故事幼兒版的展望 3第一章走進(jìn)中國神話故事幼兒版的奇妙世界中國神話故事幼兒版就像是一把神奇的鑰匙，打開了一個(gè)充滿奇幻色彩的世界大門。當(dāng)翻開這些故事書，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)不同的時(shí)空。比如說《哪吒鬧?！返挠變喊胬L本，一打開就能看到色彩鮮艷的畫面，那湛藍(lán)的大海、哪吒火紅的混天綾，一下子就抓住了孩子的眼球。這種呈現(xiàn)方式非常適合幼兒，因?yàn)樗麄儗?duì)色彩和直觀的畫面更為敏感。在這個(gè)奇妙世界里，幼兒可以感受到神話故事所獨(dú)有的神秘氛圍，他們會(huì)好奇為什么哪吒可以在海里興風(fēng)作浪，為什么他有三頭六臂，這種好奇會(huì)引領(lǐng)他們不斷摸索這個(gè)奇妙的神話世界。第二章中國神話故事幼兒版的主要內(nèi)容大賞中國神話故事幼兒版涵蓋了各種各樣經(jīng)典的神話故事。像《盤古開天辟地》，故事講述了很久很久以前，世界是一片混沌，盤古在這個(gè)混沌之中沉睡了很久。有一天他突然醒來，覺得周圍太壓抑了，就拿起斧頭用力一揮，將混沌一劈為二，輕的部分上升成為天，重的部分下沉成為地。在這個(gè)過程中，盤古不斷長高，將天地?fù)伍_。這個(gè)故事向幼兒展現(xiàn)了一種開天辟地的偉大力量，讓他們初步理解世界是如何形成的。還有《女媧造人》的故事，女媧看著空蕩蕩的世界覺得很孤單，于是她就用泥土捏出了一個(gè)個(gè)小人，賦予他們生命。這些故事簡單又富有深意，讓幼兒在聽故事或者看故事書的時(shí)候，能夠了解到我們祖先對(duì)世界起源和人類誕生的想象。第三章故事中的獨(dú)特角色與奇幻情節(jié)在這些中國神話故事幼兒版里，角色都有著獨(dú)特的魅力。以孫悟空為例，他來自《西游記》的幼兒版故事。孫悟空是一只從石頭里蹦出來的猴子，他擁有超凡的本領(lǐng)，會(huì)七十二變，可以一個(gè)跟頭翻十萬八千里。他在護(hù)送唐僧西天取經(jīng)的路上，遇到了無數(shù)的妖魔鬼怪，每次他都能想出巧妙的辦法應(yīng)對(duì)。像三打白骨精那一段情節(jié)，白骨精變化成各種模樣來欺騙唐僧師徒，孫悟空火眼金睛一下子就識(shí)破了，雖然中間受到了唐僧的誤解，但他依然堅(jiān)定地保護(hù)唐僧。這種奇幻的情節(jié)和獨(dú)特的角色，充滿了趣味性和吸引力，讓幼兒沉浸其中，也激發(fā)了他們的想象力。第四章我的感受：神話故事中的智慧與趣味讀中國神話故事幼兒版，我能深深感受到其中蘊(yùn)含的智慧與趣味。從智慧的角度來說，像《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事，精衛(wèi)鳥雖然渺小，但它立志要填平大海，這種堅(jiān)持不懈的精神是非常值得幼兒學(xué)習(xí)的。在生活中，幼兒也會(huì)遇到一些困難，比如搭積木搭不好，或者畫畫畫不出來自己想要的樣子，這個(gè)時(shí)候就可以用精衛(wèi)的故事鼓勵(lì)他們，告訴他們只要堅(jiān)持就能成功。從趣味方面來講，故事里的很多情節(jié)都充滿了樂趣。比如《阿凡提的故事》中，阿凡提總是用他的聰明才智捉弄那些貪婪愚蠢的人。他幽默風(fēng)趣的話語和巧妙的解決問題的方式，會(huì)讓幼兒在聽故事的時(shí)候哈哈大笑，同時(shí)也能讓他們明白一些為人處世的道理。第五章神話故事對(duì)幼兒成長的積極意義——從故事中看教育中國神話故事幼兒版對(duì)幼兒的成長有著諸多積極意義。在品德教育方面，《大禹治水》的故事就是一個(gè)很好的例子。大禹為了治理洪水，三過家門而不入，他把民眾的利益放在首位，這種無私奉獻(xiàn)的精神可以在幼兒心中種下美好的種子。當(dāng)幼兒在生活中面臨一些需要分享或者為他人著想的情況時(shí)，就可以聯(lián)想到大禹的行為。在想象力培養(yǎng)上，這些神話故事就像一個(gè)個(gè)魔法盒。例如《嫦娥奔月》的故事，幼兒會(huì)想象月亮上的廣寒宮是什么樣子，嫦娥在那里的生活如何。這種想象能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們在日后的學(xué)習(xí)和生活中更具創(chuàng)新思維。第六章原文中的經(jīng)典語句：支撐我觀點(diǎn)的有力證據(jù)在許多中國神話故事幼兒版的原文中，有不少經(jīng)典語句能夠很好地支撐前面提到的觀點(diǎn)。就拿《神筆馬良》來說，“馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么?！边@句話體現(xiàn)了馬良的善良和樂于助人。幼兒在聽到或者讀到這句話的時(shí)候，能直觀地感受到馬良的美好品質(zhì)。再如《夸父逐日》中的“夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。”從這句話中可以看到夸父的勇敢和執(zhí)著，這也是一種能夠激勵(lì)幼兒的力量，當(dāng)他們面對(duì)困難想要放棄的時(shí)候，可以想想夸父是如何勇敢地追逐太陽的。第七章中國神話故事幼兒版的不足之處中國神話故事幼兒版雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。有些故事版本在簡化內(nèi)容以適應(yīng)幼兒理解的同時(shí)丟失了部分原始神話的文化內(nèi)涵。比如《后羿射日》的某些幼兒版，只是簡單講述后羿射下了九個(gè)太陽，而對(duì)于后羿所處的神話體系、他射日背后所蘊(yùn)含的古代人民對(duì)自然的敬畏和抗?fàn)幘竦雀顚哟蔚膬?nèi)容沒有很好地體現(xiàn)。還有些版本在插畫繪制上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，可能會(huì)出現(xiàn)與故事內(nèi)容不太相符的情況，例如在《孟姜女哭長城》的幼兒版中，插畫里長城的建筑風(fēng)格可能不符合歷史事實(shí)，這可能會(huì)給幼兒帶來一些誤解。第八章總結(jié)與對(duì)中國神話故事幼兒版的展望盡管存在不足之處，但中國神話故事幼兒版仍然有著巨大的價(jià)值。在未來，希望創(chuàng)作者們能夠在保持故事趣味性和適合幼兒閱讀的基礎(chǔ)上，更加注重文化內(nèi)涵的傳承。例如，可以請文