歷史人教版九年級(jí)上冊(cè)（新編）《第18課美國(guó)的獨(dú)立》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）

歷史人教版九年級(jí)上冊(cè)（新編）《第18課美國(guó)的獨(dú)立》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課美國(guó)的獨(dú)立

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的音樂(lè)，引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的主要內(nèi)容。展開(kāi)階段，教師主要采用講授法，詳細(xì)講解了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果。在講解過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，與學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史知識(shí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，彼此相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果，以及培養(yǎng)學(xué)生的的歷史思維能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂提問(wèn)和小組討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，并對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要事件、人物和條約等知識(shí)點(diǎn)的記憶較為扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)歷史分析方法的掌握也有所提高，能夠從多角度審視歷史事件。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)講解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和英雄人物的事跡，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和和平的重要性角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的和平意識(shí)和人道主義精神。課堂上的討論和互動(dòng)也有助于提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在部分學(xué)生中，仍存在對(duì)歷史知識(shí)理解不深入、分析能力有待提高等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，建議教師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，加強(qiáng)歷史知識(shí)的運(yùn)用和拓展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度高，能夠生動(dòng)有趣地講解歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解不深入的問(wèn)題，教師可以適當(dāng)增加歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

（4）注重歷史知識(shí)的拓展和運(yùn)用，通過(guò)布置相關(guān)的思考題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期歷史教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師了解最新的教學(xué)理念和方法，