浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了深入的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過示例和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。在結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，能夠互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線練習(xí)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

總體來說，李老師在二次函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)中表現(xiàn)出色，準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議李老師在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持良好的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)二次函數(shù)的概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠記住相關(guān)的公式和定理。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單的問題，但對(duì)于一些復(fù)雜的問題還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題。通過實(shí)際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，李老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組討論和合作解決問題的形式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，李老師的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在今后的教學(xué)中，建議李老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和問題解決，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體教學(xué)流程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和思維能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和對(duì)學(xué)生的關(guān)注。他能夠通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，可以增加一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過探索和實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，李老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的教學(xué)資源，如動(dòng)畫演示和互動(dòng)練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助李老師成長(zhǎng)。首先，定期的教研活動(dòng)，讓李老師有機(jī)會(huì)與其他