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文檔簡(jiǎn)介
新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第12課《亞非拉的奮起》聽課評(píng)課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年3月25日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學(xué)科/課程名稱:歷史
班級(jí)/年級(jí):九年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):第12課《亞非拉的奮起》
聽課人姓名:李明
聽課人職務(wù):歷史教研組長(zhǎng)
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。
2.教學(xué)過程
開始階段,張華老師通過播放一段關(guān)于亞非拉奮起的視頻資料,引發(fā)學(xué)生的興趣,順利導(dǎo)入新課。
展開階段,張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講述亞非拉奮起的歷史背景時(shí),采用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的例子,使學(xué)生更容易理解和記憶。在討論環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),提高了學(xué)生的參與度。
結(jié)束階段,張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié),并布置了相關(guān)作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng)
張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng),提問頻率適中,能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,課堂氛圍活躍。
5.課堂管理
張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng),學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。
6.教學(xué)技術(shù)使用
張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體播放、互動(dòng)討論等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,主要包括三個(gè)方面:了解亞非拉奮起的歷史背景、掌握相關(guān)歷史事件的發(fā)展過程以及認(rèn)識(shí)亞非拉奮起對(duì)世界歷史的影響。通過張華老師的講解和學(xué)生的討論,大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)亞非拉奮起的歷史背景、事件發(fā)展以及其對(duì)世界歷史的影響有了較為深刻的理解。
2.知識(shí)掌握
學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)亞非拉奮起的歷史背景、主要事件的發(fā)展過程以及相關(guān)歷史人物的特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問題,如能結(jié)合亞非拉奮起的歷史背景,分析各國(guó)在爭(zhēng)取民族獨(dú)立和發(fā)展的過程中的策略和影響。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的效果。張華老師通過講述亞非拉奮起過程中各國(guó)人民的英勇斗爭(zhēng),強(qiáng)調(diào)了民族自強(qiáng)、自信和團(tuán)結(jié)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,表現(xiàn)出了對(duì)民族英雄的敬仰,對(duì)民族獨(dú)立和發(fā)展的認(rèn)同。同時(shí),學(xué)生對(duì)其他國(guó)家和民族的文化、制度和發(fā)展道路有了更為全面的了解,有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化溝通能力。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià)
我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教態(tài)自然,語(yǔ)言表達(dá)清晰,對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高。他能夠通過豐富的教學(xué)資源和合理的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。最突出的優(yōu)點(diǎn)是,他注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中,能夠更好地理解和思考。
2.改進(jìn)建議
盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如,在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,以提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。此外,在教學(xué)資源的使用上,可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源,以豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。
3.后續(xù)跟蹤
為了跟進(jìn)改進(jìn)情況,我建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi),對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過這次聽課,可以了解他在采納改進(jìn)建議后的教學(xué)變化,以及這些變化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。同時(shí),我計(jì)劃組織一次教師培訓(xùn)活動(dòng),邀請(qǐng)專家
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