首師大版道德與法治七年級上冊10.1《多樣的情緒》聽課評課記錄

首師大版道德與法治七年級上冊10.1《多樣的情緒》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：10.1《多樣的情緒》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學生更好地理解情緒的多樣性。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個生活中的實例導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考。展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生了解情緒的類型和特點，并通過案例分析，讓學生更好地理解情緒的影響。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極引導學生參與課堂討論，學生的反應積極，參與度高。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極發(fā)言，學生之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理上做得較好，課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動有趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，張華老師制定了明確的教學目標，包括讓學生了解情緒的多樣性、學會管理情緒等。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生達到了預期的學習目標，他們對情緒的類型和特點有了較好的理解，并且能夠運用所學知識進行情緒管理。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述不同類型的情緒，并理解情緒對人們的影響。對于如何管理情緒，學生也能夠提出一些有效的方法。對于技能的掌握程度，學生能夠運用所學知識進行情緒的自我管理，例如通過調(diào)整呼吸、進行放松訓練等方法來調(diào)節(jié)情緒。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學習情緒管理，學生能夠更好地理解和接納自己的情感，同時也學會了關心他人的情緒，培養(yǎng)了他的同理心。學生能夠意識到情緒管理對于個人發(fā)展的重要性，并且積極地運所學知識進行自我情緒管理，這有助于培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力和積極的生活態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠通過多種教學方法引導學生深入理解情緒的多樣性，并通過案例分析等方式讓學生更好地掌握情緒管理的方法。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主發(fā)言的機會，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例、視頻等，以增加學生的學習興趣和參與度。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議張華老師在教學過程中更多地關注學生的個性化需求，針對不同學生的學習情況和特點進行有針對性的教學。同時，鼓勵張華老師參加相關的教師培訓和學術交流活動，不斷提升自己的教育教學能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教師培訓和研討會，