部編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課《少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)》聽課評(píng)課記錄

部編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課《少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課《少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于青少年自強(qiáng)的視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過程中，張華教師語(yǔ)言清晰、表達(dá)流暢，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自強(qiáng)的意義和價(jià)值。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)自強(qiáng)的理解，使學(xué)生在討論中深化對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了自強(qiáng)的重要性，并布置了相關(guān)的思考題作為作業(yè)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)自強(qiáng)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師制定了關(guān)于自強(qiáng)的知識(shí)傳授和價(jià)值觀引導(dǎo)的雙重目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的參與度來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生通過教師的講解和自身的思考，對(duì)自強(qiáng)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，明白了自強(qiáng)的重要性。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們對(duì)自強(qiáng)的定義、意義和價(jià)值有清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些實(shí)際問題。在技能方面，學(xué)生通過討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高了自己的表達(dá)能力和合作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還重視學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華教師通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的自強(qiáng)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)自強(qiáng)的共鳴和認(rèn)同。在課堂上，學(xué)生能夠感受到自強(qiáng)的重要性，認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信心和積極向上的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)方面做得很好，使學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)的理解。此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例的分析，使學(xué)生更好地理解自強(qiáng)的意義。最后，教師在課堂節(jié)奏的控制上可以更加靈活，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的變化和成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)?？?/p>