8 上課了（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

8上課了（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：8上課了

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生良好的學習習慣和課堂紀律意識。通過參與課堂活動，學生能夠提高自我管理能力，培養(yǎng)專注力和合作精神。同時，引導學生認識到上課是學習的重要環(huán)節(jié)，增強學習責任感和時間觀念，為今后的學習生活打下堅實基礎(chǔ)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級上冊的學生在入學前可能已經(jīng)具備一定的基本生活經(jīng)驗和簡單的規(guī)則意識，對于什么是上課有一定的初步認識。他們可能已經(jīng)習慣了在家庭或幼兒園中的集體活動，但對于課堂規(guī)則、學習紀律等具體的學習行為規(guī)范了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是在游戲和互動中。他們的學習能力和認知水平正處于發(fā)展階段，主要通過直觀、形象的方式接受新知識。學習風格上，他們可能更傾向于通過模仿和體驗來學習，需要教師提供豐富的教學活動和直觀的教學材料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一年級的學生來說，從幼兒園的松散環(huán)境過渡到小學的規(guī)范課堂可能會遇到一些挑戰(zhàn)。他們可能難以理解課堂紀律的重要性，難以控制自己的行為，可能會出現(xiàn)注意力不集中、分心等情況。此外，由于個體差異，部分學生可能在適應新的學習環(huán)境和學習方式時遇到困難，需要教師更多的耐心和引導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與上課內(nèi)容相關(guān)的圖片，如上課的情景圖片，以及相關(guān)的簡筆畫或圖表，以幫助學生直觀理解上課的意義和規(guī)則。

3.教學環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學生能夠分組進行課堂活動，同時確保實驗操作臺安全、整潔，以備需要時使用。五、教學過程設(shè)計

一、導入新課（5分鐘）

1.教師通過與學生互動，提問：“同學們，你們知道每天上學的第一件事是什么嗎？”

2.引導學生回答：“上課。”

3.教師總結(jié)：“是的，上課是我們學習知識、培養(yǎng)習慣的重要時刻。今天，我們就來學習一下‘上課了’這一課，了解上課的規(guī)矩和重要性?！?/p>

二、講授新知（20分鐘）

1.教師展示“上課”的圖片，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.教師講解上課的意義，包括學習知識、培養(yǎng)紀律、塑造人格等方面。

3.通過故事或案例，讓學生了解上課時應該遵守的紀律，如按時到校、保持安靜、專心聽講等。

4.引導學生思考：為什么要遵守這些紀律？

5.教師總結(jié)：遵守紀律可以讓我們更好地學習，也能讓我們在集體中更好地相處。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有上課時應該遵守的規(guī)則，如“按時到?！?、“保持安靜”等。

2.學生根據(jù)卡片內(nèi)容，進行小組討論，總結(jié)出上課時應該遵守的紀律。

3.各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并補充。

4.教師出示情景模擬圖片，讓學生判斷圖中行為是否符合上課紀律。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，今天我們學習了什么內(nèi)容？”

2.學生回答，教師總結(jié)：我們學習了上課的意義和上課時應該遵守的紀律。

3.教師強調(diào)：遵守紀律是每個學生的責任，希望大家在今后的學習中能夠做到。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：回家后，向家長匯報今天學習的知識，并提醒家人遵守家庭紀律。

2.教師提醒：下周我們將進行“上課紀律”的實踐活動，希望大家能夠積極參與。六、知識點梳理

1.上課的意義

-上課是獲取知識的重要途徑。

-上課有助于培養(yǎng)良好的學習習慣。

-上課是學生塑造人格、提高自我管理能力的過程。

2.上課的規(guī)矩

-按時到校：學生應提前準備好學習用品，按時到達教室。

-保持安靜：上課期間，學生應保持安靜，不打擾他人。

-專心聽講：學生應集中注意力，認真聽老師講解。

-積極參與：學生應主動參與課堂活動，提出問題，分享觀點。

-遵守紀律：學生應遵守課堂紀律，尊重師長和同學。

3.上課時的行為規(guī)范

-進入教室：輕輕敲門，得到允許后進入教室。

-坐姿端正：上課時，學生應保持正確的坐姿，坐姿端正有助于集中注意力。

-使用教材：合理使用教材，按照老師的要求進行學習。

-互動交流：與老師和同學進行互動交流，共同探討問題。

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學知識。

4.上課紀律的重要性

-提高學習效率：遵守上課紀律，有助于學生更好地吸收知識。

-培養(yǎng)良好習慣：上課紀律是培養(yǎng)學生良好習慣的重要途徑。

-促進人際關(guān)系：遵守上課紀律，有助于建立和諧的同學關(guān)系。

5.如何遵守上課紀律

-自我約束：學生應自覺遵守上課紀律，做到自律。

-互相監(jiān)督：同學之間相互監(jiān)督，共同維護課堂紀律。

-積極參與：積極參與課堂活動，提高自己的學習興趣。

-及時反饋：如有違反紀律的行為，及時向老師反饋，改正錯誤。

6.上課紀律的實踐

-家庭實踐：向家長匯報上課紀律的重要性，共同營造良好的學習環(huán)境。

-校園實踐：在校園內(nèi)，遵守上課紀律，樹立良好的形象。

-社會實踐：在社會生活中，自覺遵守公共秩序，體現(xiàn)良好的公民素質(zhì)。

7.上課紀律的評估

-教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，進行評價和反饋。

-學生自評：學生對自己的上課紀律進行自我評價，找出不足，不斷改進。

-家長評價：家長關(guān)注孩子的課堂紀律，與學校共同促進孩子的成長。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

①上課的意義

②上課的規(guī)矩

③上課時的行為規(guī)范

④上課紀律的重要性

⑤如何遵守上課紀律

②重點詞句：

①“獲取知識的重要途徑”

②“培養(yǎng)良好的學習習慣”

③“塑造人格、提高自我管理能力”

④“按時到?！薄ⅰ氨３职察o”、“專心聽講”

⑤“進入教室”、“坐姿端正”、“使用教材”

⑥“積極參與”、“遵守紀律”

⑦“自我約束”、“互相監(jiān)督”、“積極參與”

⑧“及時反饋”、“家庭實踐”、“校園實踐”

⑨“教師評價”、“學生自評”、“家長評價”

③板書布局：

-標題：上課了

-中心內(nèi)