2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 8 zh ch sh r說課稿 新人教版001

2024秋一年級語文上冊漢語拼音8zhchshr說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《漢語拼音8zhchshr》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是學生在掌握了聲母的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習韻母的組成部分，特別是翹舌音zh、ch、sh和卷舌音r。這些內(nèi)容與之前學習的聲母相輔相成，有助于學生建立完整的拼音知識體系。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提高學生的拼音識別和拼讀能力，增強語言文字的感知與運用能力；2）通過音節(jié)的拼讀練習，培養(yǎng)學生的細致觀察和聽覺辨別能力；3）引導學生通過拼音學習，激發(fā)對語言學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確發(fā)音：重點在于學生能夠準確發(fā)音zh、ch、sh、r這四個翹舌音和卷舌音，因為這些音節(jié)在漢語中較為特殊，需要學生特別注意口腔和舌頭的位置。

2.音節(jié)拼讀：重點在于學生能夠?qū)⒙暷概c所學的韻母正確拼讀，形成完整的音節(jié)。

難點：

1.音素感知：難點在于學生對于zh、ch、sh、r這四個音素的感知和區(qū)分，因為這些音素較為接近，容易混淆。

2.發(fā)音技巧：難點在于學生能夠掌握正確的發(fā)音技巧，特別是翹舌音和卷舌音的發(fā)音。

解決辦法與突破策略：

1.通過對比法，讓學生區(qū)分相似音素，如通過實物演示或動作模仿來強化感知。

2.利用拼音卡片，讓學生反復練習發(fā)音，教師及時糾正錯誤，加強口腔和舌頭的訓練。

3.設(shè)計游戲和活動，如“拼音接龍”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們在輕松愉快的氛圍中練習發(fā)音和拼讀。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《漢語拼音8zhchshr》的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的拼音卡片、聲母和韻母圖片，以及拼音拼讀示范視頻。

3.教學工具：準備拼音拼讀練習本和彩色粉筆，用于板書和課堂練習。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，每個小組配備拼音練習卡片，確保教學環(huán)境整潔有序。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與拼音相關(guān)的動畫或兒歌，激發(fā)學生的學習興趣。

-回顧舊知：提問學生之前學習的聲母知識，幫助學生回顧和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解zh、ch、sh、r這四個翹舌音和卷舌音的發(fā)音方法和發(fā)音部位。

-舉例說明：通過具體例子，如“這（zhè）個”、“吃（chī）飯”、“書（shū）包”、“熱（rè）鬧”，展示這些音節(jié)的正確發(fā)音。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們嘗試模仿發(fā)音，并互相糾正。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的拼音卡片，進行拼讀練習，嘗試獨立完成。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的拼讀進行個別指導，糾正發(fā)音錯誤。

4.拼音游戲（約10分鐘）

-拼音接龍：學生以小組為單位，進行拼音接龍游戲，鞏固所學音節(jié)的拼讀。

-音節(jié)拼讀接力：每組派代表進行音節(jié)拼讀接力，比拼哪個小組拼讀得又快又準。

5.拼音書寫（約10分鐘）

-學生活動：學生練習書寫zh、ch、sh、r這四個音節(jié)的拼音，教師巡視指導。

-教師指導：教師講解書寫時的注意事項，如筆畫順序、字形結(jié)構(gòu)等。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧zh、ch、sh、r這四個音節(jié)的發(fā)音方法和拼讀規(guī)則。

-強調(diào)重點：提醒學生注意翹舌音和卷舌音的區(qū)別，以及正確發(fā)音的重要性。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習題：學生根據(jù)教材上的練習題，獨立完成，鞏固所學知識。

-拼音練習：讓學生回家后與家長一起進行拼音拼讀練習，提高拼讀能力。

教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予相應的指導。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過多種教學方法和活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《漢語拼音故事書》：通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中自然地接觸到拼音，提高他們對拼音的興趣和記憶。

-《漢語拼音歌曲集》：收集了多首以拼音為主題的兒歌，通過音樂的方式幫助學生記憶和練習拼音。

-《漢語拼音動畫教程》：通過動畫的形式，生動展示拼音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，適合視覺學習型學生。

-《拼音游戲卡片》：設(shè)計各種拼音游戲卡片，如“找不同”、“連連看”等，增加學習的趣味性和互動性。

2.拓展建議：

-閱讀拼音故事：鼓勵學生閱讀拼音故事書，通過故事情節(jié)來記憶和復習拼音。

-創(chuàng)作拼音歌曲：學生可以嘗試創(chuàng)作自己的拼音歌曲，用歌曲來練習和鞏固拼音。

-觀看拼音動畫：利用課余時間觀看拼音動畫教程，通過動畫學習拼音的發(fā)音技巧。

-制作拼音卡片：學生可以自己制作拼音卡片，用于日常的復習和練習。

-家庭拼音角：在家中設(shè)立一個拼音角，放置拼音書籍、卡片等，創(chuàng)造一個拼音學習的環(huán)境。

-拼音比賽：組織家庭拼音比賽，如“誰是拼音王”，增加學習的競爭性和趣味性。

-拼音日記：鼓勵學生用拼音記錄日記，提高拼音的實際應用能力。

-拼音繪畫：學生可以用拼音來為繪畫作品命名，或者創(chuàng)作以拼音為主題的繪畫作品。

-拼音手工：結(jié)合拼音學習，進行一些手工制作活動，如制作拼音字母模型等。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-翹舌音：zh、ch、sh

-卷舌音：r

-發(fā)音部位和發(fā)音方法

②重點詞：

-zh（知）

-ch（吃）

-sh（詩）

-r（日）

③重點句：

-zh、ch、sh發(fā)音時，舌尖翹起，接觸或接近上齒背。

-r發(fā)音時，舌尖卷起，接觸或接近上齒背。

-拼讀時，注意聲母與韻母的準確結(jié)合。八、教學反思與總結(jié)今天的漢語拼音課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談談教學過程中的得與失。

得：我覺得今天的教學效果還是不錯的。首先，我通過引入拼音歌曲和動畫，激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于拼音的發(fā)音和拼讀掌握得比較快，這讓我很欣慰。

失：當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解拼音發(fā)音時，有些學生還是不太能夠準確掌握舌尖的位置，這讓我意識到，我在講解發(fā)音技巧時可能需要更加細致和耐心。

收獲：學生們在知識方面，對zh、ch、sh、r這四個音節(jié)的發(fā)音和拼讀有了更深的理解。在技能方面，他們的拼讀能力有了明顯的提高。在情感態(tài)度方面，學生們對學習拼音的興趣更加濃厚了。

進步：從課堂表現(xiàn)來看，學生們能夠積極參與課堂活動，互相幫助，這讓我感到很高興。特別是在拼音接龍和拼音書寫練習中，很多學生都表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度。

改進措施和建議：

1.對于發(fā)音技巧的講解，我會更加注重示范和指導，