4 曹沖稱象 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

4曹沖稱象第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：曹沖稱象

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容，把握曹沖稱象的故事情節(jié)。

（2）學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智和解決問題的方法。

解決方法：

-通過朗讀、討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，形成清晰的認(rèn)識。

2.難點(diǎn)：

（1）理解曹沖稱象的智慧所在，體會其創(chuàng)新思維。

（2）將故事中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解決方法：

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考曹沖的智慧如何體現(xiàn)，以及如何將這種智慧轉(zhuǎn)化為自己的思考方式。

-結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用曹沖的思維方式解決問題，從而突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀

2.課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)平臺，用于學(xué)生交流和學(xué)習(xí)資料共享

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)故事動畫

4.教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道哪些聰明人的故事？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的智慧故事。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于智慧或解決問題的故事，如《孔融讓梨》等，為學(xué)習(xí)新故事做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：通過多媒體課件展示《曹沖稱象》的故事，詳細(xì)講解故事情節(jié)，突出曹沖的智慧和解決問題的方法。

-舉例說明：結(jié)合故事中的情節(jié)，舉例說明曹沖如何通過獨(dú)特的方法解決了稱象的難題。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討曹沖的智慧如何體現(xiàn)，以及我們在生活中如何運(yùn)用類似的思維方式。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一個類似的問題，嘗試用曹沖的方法來解決。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠積極參與并嘗試解決問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)曹沖的智慧和解決問題的方法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多思考、多嘗試，運(yùn)用智慧解決實(shí)際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀《曹沖稱象》的故事，要求學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，并思考自己如果遇到類似的問題會如何解決。

-鼓勵學(xué)生回家后與家人分享這個故事，并討論如何在日常生活中運(yùn)用曹沖的智慧。

6.活動一：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如曹操、曹沖、士兵等，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地扮演各自的角色，并理解角色的心理活動。

7.活動二：智慧分享

-學(xué)生分享自己在生活中遇到的問題，以及如何運(yùn)用智慧解決這些問題的經(jīng)驗(yàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從曹沖的故事中汲取智慧，鼓勵他們在面對困難時保持冷靜和創(chuàng)新的思維方式。

8.活動三：創(chuàng)意設(shè)計

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一個利用智慧解決問題的創(chuàng)意方案，可以是故事、游戲、實(shí)驗(yàn)等。

-教師組織學(xué)生展示自己的創(chuàng)意，并給予評價和反饋。

9.活動四：智慧小測驗(yàn)

-教師設(shè)計一些與曹沖智慧相關(guān)的小測驗(yàn)，如智力題、謎語等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

10.結(jié)束語

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)智慧的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷追求智慧，勇于創(chuàng)新。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)曹沖的歷史資料：介紹曹沖的生平事跡，以及他在歷史上的地位和貢獻(xiàn)。

-古代稱重工具和方法的了解：探討古代人們是如何進(jìn)行稱重的，包括天平、砝碼等工具的使用。

-類似智慧故事集錦：收集其他古代智慧故事，如《魯班造橋》、《扁鵲治病》等，豐富學(xué)生對智慧故事的認(rèn)識。

-數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：通過《曹沖稱象》的故事，引申出數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如測量、計算等。

2.拓展建議：

-歷史學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解曹沖的生平事跡，撰寫一篇簡短的歷史人物小傳。

-科學(xué)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，模擬曹沖稱象的場景，探究不同稱重工具的原理和優(yōu)缺點(diǎn)。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生以《曹沖稱象》為藍(lán)本，創(chuàng)作一個新的智慧故事，或者將故事改編成劇本，進(jìn)行角色扮演。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，如家庭中的購物計算、日常生活中的測量等。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己了解到的古代智慧故事，以及這些故事對現(xiàn)代生活的啟示。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生和家長一起完成一項(xiàng)與智慧相關(guān)的家庭項(xiàng)目，如設(shè)計一個簡單的家庭實(shí)驗(yàn)或解決一個家庭生活中的問題。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與智慧相關(guān)的書籍，如《智慧書》、《中國古代智慧故事》等，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。以下是我對《曹沖稱象》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵。我通過提問“你們知道哪些聰明人的故事？”來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對這樣的問題不太感興趣，反應(yīng)平平。所以，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用圖片、動畫或者實(shí)際操作，讓學(xué)生在直觀的體驗(yàn)中產(chǎn)生興趣。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然我詳細(xì)講解了故事情節(jié)，但有些學(xué)生對于曹沖智慧的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中更好地理解曹沖的智慧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在實(shí)際操作中遇到了一些困難，比如在模擬曹沖稱象的場景時，有的學(xué)生無法準(zhǔn)確地使用天平。這讓我意識到，我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，可以設(shè)計一些簡單的實(shí)驗(yàn)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得可以做得更加生動有趣。我計劃在總結(jié)時加入一些與故事相關(guān)的趣味知識，比如曹沖的其他事跡，或者古代稱重工具的演變，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后閱讀和復(fù)述故事的要求不夠重視。因此，我打算在作業(yè)布置時，增加一些激勵機(jī)制，比如設(shè)置獎勵機(jī)制，對于完成作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生給予一定的獎勵。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問題。有時候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過規(guī)則制定、榜樣示范等方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也會積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)手段，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-曹沖稱象的故事背景

-曹沖的智慧與解決問題的方法

-古代稱重工具的使用

②重點(diǎn)詞