5 建立良好的公共秩序 第一課時(shí)“公共生活需要秩序”說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5建立良好的公共秩序第一課時(shí)“公共生活需要秩序”說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5建立良好的公共秩序第一課時(shí)“公共生活需要秩序”說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《建立良好的公共秩序》第一課時(shí)“公共生活需要秩序”。本節(jié)課主要圍繞公共生活秩序的重要性展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和遵守規(guī)則的意識(shí)。教材內(nèi)容包括公共秩序的定義、公共秩序的重要性以及如何遵守公共秩序等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解公共秩序的概念，樹(shù)立遵守公共秩序的自覺(jué)性，形成尊重他人、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的良好習(xí)慣，提升學(xué)生在公共生活中的道德判斷能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)認(rèn)知，對(duì)公共秩序有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解日常生活中的規(guī)則和秩序。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于交通規(guī)則、公共場(chǎng)所行為規(guī)范等方面的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)公共秩序和規(guī)則的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谛纬勺晕乙庾R(shí)和社會(huì)意識(shí)的階段。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、體驗(yàn)和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，因此參與式、體驗(yàn)式的教學(xué)方式更受歡迎。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解公共秩序的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的概念與具體的生活情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在遵守公共秩序時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，如自律性不足、對(duì)他人行為的不理解等。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)具體案例和情境教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生深化理解，并通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共秩序相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬公共場(chǎng)合的秩序維護(hù)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于公共場(chǎng)合混亂場(chǎng)景的視頻，引起學(xué)生的注意和思考。

-提問(wèn)：“大家剛才看到的場(chǎng)景，為什么會(huì)這么混亂？如果是我們自己遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論公共秩序的重要性，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹公共秩序的定義，強(qiáng)調(diào)公共秩序是社會(huì)生活正常進(jìn)行的保障。

-通過(guò)案例分析，展示遵守公共秩序的正面典型和不遵守公共秩序的負(fù)面例子，讓學(xué)生直觀感受公共秩序的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何遵守公共秩序，包括個(gè)人行為規(guī)范、遵守規(guī)則的重要性等。

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何維護(hù)公共秩序，每個(gè)小組派代表發(fā)言。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性，并提出具體的行動(dòng)建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在公共場(chǎng)合遵守秩序的過(guò)程。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行公共秩序，成為遵紀(jì)守法的好公民。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后思考題：“你認(rèn)為在哪些方面我們需要遵守公共秩序？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

-學(xué)生準(zhǔn)備一份關(guān)于公共秩序的宣傳海報(bào)，下節(jié)課展示。

-教師提醒學(xué)生關(guān)注家庭、學(xué)校、社區(qū)等公共場(chǎng)合的秩序維護(hù)情況，并思考如何為改善秩序貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.能力提升：

學(xué)生在課堂討論和情景模擬中，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

3.行為改變：

學(xué)生在日常生活中更加注重遵守公共秩序，如排隊(duì)等候、尊重他人、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。他們能夠自覺(jué)維護(hù)公共環(huán)境，減少公共場(chǎng)合的混亂現(xiàn)象。

4.思維發(fā)展：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的批判性思維，使他們能夠從不同角度思考問(wèn)題。學(xué)生在面對(duì)公共秩序問(wèn)題時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，并嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。

5.道德素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)。他們能夠自覺(jué)遵守社會(huì)公德，尊重他人，關(guān)心集體，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

6.法律意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)公共秩序的相關(guān)知識(shí)，提高了自己的法律意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)公共秩序的重要性，并自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

7.自我管理：

學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了自我管理，能夠在沒(méi)有教師監(jiān)督的情況下，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

8.社會(huì)實(shí)踐：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，如參與社區(qū)志愿服務(wù)、宣傳公共秩序等，為改善社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我以“公共生活需要秩序”為主題，帶領(lǐng)五年級(jí)的孩子們一起探討了公共秩序的重要性?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。通過(guò)播放公共場(chǎng)合混亂的視頻，孩子們的注意力立刻被吸引，他們對(duì)于秩序的缺失感到困惑和不適。這個(gè)環(huán)節(jié)的成功讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活實(shí)際、具有啟發(fā)性的導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用案例分析和小組討論的方式，讓孩子們更加深入地理解公共秩序的概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于案例中的正面典型和負(fù)面例子都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于抽象概念的理解還不夠深入，他們?cè)谟懻撝型Ａ粼诒砻?，沒(méi)有能夠?qū)⒏拍钆c實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，幫助他們建立起概念與實(shí)際生活的聯(lián)系。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了情景模擬活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)在公共場(chǎng)合遵守秩序的過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們不僅能夠遵守規(guī)則，還能在模擬中提出改進(jìn)建議。這讓我看到了孩子們?cè)趯?shí)踐中的成長(zhǎng)，也讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子們的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力是非常有效的。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了公共秩序的重要性，并鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行。我希望通過(guò)這樣的方式，能夠讓孩子們?cè)谛闹蟹N下遵守秩序的種子。然而，我也意識(shí)到，僅僅依靠一節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要在今后的教學(xué)中，持續(xù)關(guān)注孩子們的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求孩子們完成關(guān)于公共秩序的宣傳海報(bào)。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖是讓孩子們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，同時(shí)提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。我相信，通過(guò)這樣的作業(yè)，孩子們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能在創(chuàng)作過(guò)程中獲得成就感。

此外，我還想提到的是，課堂氛圍的營(yíng)造也非常重要。我注意到，在輕松愉快的氛圍中，孩子們更容易投入學(xué)習(xí)，更愿意表達(dá)自己。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，努力創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，我想說(shuō)的是，作為一名教師，我深知教學(xué)反思的重要性。通過(guò)反思，我能夠更好地了解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。我相信，只要我不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，就能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共秩序的定義

-公共秩序的重要性

-遵守公共秩序的方法

②重點(diǎn)詞、句：

-“公共秩序”：有序的社會(huì)生活環(huán)境，是社會(huì)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。

-“重要性”：維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重