2024年高中化學(xué) 第二章 烴和鹵代烴 第一節(jié) 第1課時 烷烴和烯烴說課稿 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第二章烴和鹵代烴第一節(jié)第1課時烷烴和烯烴說課稿新人教版選修5課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年高中化學(xué)第二章烴和鹵代烴第一節(jié)第1課時烷烴和烯烴說課稿

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、化學(xué)觀念素養(yǎng)和科學(xué)思維素養(yǎng)。通過探究烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，學(xué)生能夠理解有機化學(xué)中碳鏈結(jié)構(gòu)和官能團(tuán)對化合物性質(zhì)的影響，提升對化學(xué)知識的理解與應(yīng)用能力。同時，通過實驗探究和問題解決，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和科學(xué)探究能力，增強對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點：重點講解烷烴的碳碳單鍵結(jié)構(gòu)和烯烴的碳碳雙鍵結(jié)構(gòu)，強調(diào)碳鏈結(jié)構(gòu)和官能團(tuán)對化合物性質(zhì)的影響。

-烷烴和烯烴的命名規(guī)則：要求學(xué)生掌握烷烴和烯烴的命名方法，能夠正確命名簡單的烷烴和烯烴。

-烷烴和烯烴的性質(zhì)：重點介紹烷烴和烯烴的物理性質(zhì)（如沸點、熔點）和化學(xué)性質(zhì)（如燃燒、加成反應(yīng)），使學(xué)生能夠區(qū)分它們的不同反應(yīng)類型。

2.教學(xué)難點

-烷烴和烯烴結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能難以理解碳碳單鍵和雙鍵的立體結(jié)構(gòu)和成鍵特點，需要通過模型演示和動畫展示來幫助學(xué)生直觀理解。

-烷烴和烯烴反應(yīng)機理的掌握：烯烴的加成反應(yīng)機理較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解反應(yīng)過程中的電子轉(zhuǎn)移和成鍵過程，需要通過逐步分解反應(yīng)步驟來講解。

-實驗操作與現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)：學(xué)生在進(jìn)行烷烴和烯烴的實驗時，可能難以將實驗現(xiàn)象與理論知識相結(jié)合，需要通過實驗設(shè)計和現(xiàn)象分析來加強這一能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、化學(xué)實驗裝置（如酒精燈、試管、燒杯等）、模型（如球棍模型、乙烯模型等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線教育平臺（如國家教育資源公共服務(wù)平臺）。

-信息化資源：烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相關(guān)的動畫、視頻資料、在線實驗操作演示。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、實驗操作演示、小組討論、課堂提問。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

1.老師說：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了有機化學(xué)的基本概念，今天我們將進(jìn)入第二章的學(xué)習(xí)，探究烴和鹵代烴。首先，我們來回顧一下烴的定義和分類。

2.學(xué)生說：烴是由碳和氫兩種元素組成的化合物，根據(jù)碳原子的連接方式，烴可以分為烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴。

【新課講授】

一、烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點

1.老師說：首先，我們來探究烷烴的結(jié)構(gòu)特點。烷烴的碳原子之間通過單鍵連接，形成直鏈或支鏈結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生說：烷烴的通式為CnH2n+2，其中n為碳原子數(shù)。

3.老師說：接下來，我們來看烯烴的結(jié)構(gòu)特點。烯烴的碳原子之間通過雙鍵連接，形成直鏈或支鏈結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生說：烯烴的通式為CnH2n，其中n為碳原子數(shù)。

二、烷烴和烯烴的命名規(guī)則

1.老師說：在命名烷烴和烯烴時，我們需要遵循一定的規(guī)則。首先，我們要找到最長的碳鏈作為主鏈，并按照碳原子數(shù)命名。

2.學(xué)生說：烷烴的命名規(guī)則為：主鏈碳原子數(shù)+“烷”。

3.老師說：烯烴的命名規(guī)則為：主鏈碳原子數(shù)+“烯”。

4.學(xué)生說：如果主鏈上存在取代基，我們需要按照取代基的名稱和位置進(jìn)行命名。

三、烷烴和烯烴的性質(zhì)

1.老師說：接下來，我們來探究烷烴和烯烴的性質(zhì)。

2.學(xué)生說：烷烴和烯烴的物理性質(zhì)包括沸點、熔點等。

3.老師說：烷烴和烯烴的化學(xué)性質(zhì)包括燃燒、加成反應(yīng)等。

4.學(xué)生說：烷烴燃燒生成二氧化碳和水，烯烴可以發(fā)生加成反應(yīng)。

四、實驗探究

1.老師說：為了更好地理解烷烴和烯烴的性質(zhì)，我們來進(jìn)行一個實驗。

2.學(xué)生說：實驗步驟如下：

a.將一定量的烷烴和烯烴分別放入試管中；

b.加熱試管，觀察現(xiàn)象；

c.記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.老師說：通過實驗，我們可以觀察到烷烴和烯烴的燃燒現(xiàn)象和加成反應(yīng)。

五、課堂小結(jié)

1.老師說：今天我們學(xué)習(xí)了烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點、命名規(guī)則、性質(zhì)和實驗探究。

2.學(xué)生說：烷烴和烯烴是由碳和氫兩種元素組成的化合物，它們具有不同的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.老師說：通過學(xué)習(xí)，我們了解了烷烴和烯烴的命名規(guī)則和實驗探究方法。

4.學(xué)生說：在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探究烴和鹵代烴的性質(zhì)和反應(yīng)。

【作業(yè)布置】

1.老師說：同學(xué)們，請完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識；

b.完成課后習(xí)題，檢驗自己的掌握程度；

c.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生說：好的，老師，我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

【課堂總結(jié)】

1.老師說：今天我們學(xué)習(xí)了烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點、命名規(guī)則、性質(zhì)和實驗探究，希望同學(xué)們能夠掌握這些知識。

2.學(xué)生說：我們學(xué)到了很多新的知識，對烷烴和烯烴有了更深入的了解。

3.老師說：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷積累和拓展知識，為化學(xué)學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.學(xué)生說：謝謝老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)，爭取在化學(xué)學(xué)科上取得更好的成績。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-烷烴和烯烴的分子結(jié)構(gòu)模型：提供不同類型的烷烴和烯烴的分子結(jié)構(gòu)模型，如正戊烷、異戊烷、乙烯、丙烯等，幫助學(xué)生直觀理解分子結(jié)構(gòu)。

-烷烴和烯烴的物理性質(zhì)數(shù)據(jù)表：收集烷烴和烯烴的沸點、熔點、密度等物理性質(zhì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過對比分析，加深對烷烴和烯烴性質(zhì)差異的認(rèn)識。

-烷烴和烯烴的化學(xué)性質(zhì)實驗視頻：收集烷烴和烯烴的燃燒、加成反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)實驗視頻，讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，理解化學(xué)反應(yīng)原理。

-烷烴和烯烴在生活中的應(yīng)用案例：收集烷烴和烯烴在生活中的應(yīng)用案例，如石油化工、醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的烷烴和烯烴分子結(jié)構(gòu)模型，通過動手操作，加深對分子結(jié)構(gòu)的理解。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解烷烴和烯烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，如石油提煉、塑料制造等。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)實驗，觀察烷烴和烯烴的燃燒、加成反應(yīng)等實驗現(xiàn)象，通過實驗探究，加深對化學(xué)反應(yīng)原理的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析烷烴和烯烴在生活中的應(yīng)用，探討它們對人類生活的影響。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解烷烴和烯烴在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注烷烴和烯烴的環(huán)境影響，如石油泄漏、塑料污染等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展知識面，如閱讀有關(guān)石油化工、生物化學(xué)等方面的書籍，為深入學(xué)習(xí)有機化學(xué)打下基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試將烷烴和烯烴的知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如講解石油產(chǎn)品如何從烷烴中提取，以及烯烴在塑料制作中的應(yīng)用，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.互動式教學(xué)，提高學(xué)生參與度：我采用了互動式教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生在課堂上提問、討論，通過小組合作的方式完成實驗操作，這樣可以提高學(xué)生的參與度和課堂活躍度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對有機化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握不牢固：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)烷烴和烯烴時，對有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，這影響了他們對分子結(jié)構(gòu)的理解和反應(yīng)機理的掌握。

2.實驗操作細(xì)節(jié)講解不夠清晰：在實驗教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在講解實驗操作細(xì)節(jié)時，可能沒有足夠清晰地傳達(dá)給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中容易出現(xiàn)錯誤。

3.學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的理解不夠深入：有些學(xué)生對烷烴和烯烴的化學(xué)反應(yīng)原理理解不夠深入，這可能導(dǎo)致他們在解決實際問題時的能力不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強有機化學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解烷烴和烯烴的知識，我計劃在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)加強有機化學(xué)基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化實驗操作講解，強化實踐操作