13 萬里一線牽 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

13萬里一線牽說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“13萬里一線牽”為主題，通過講述我國郵政事業(yè)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解郵政服務(wù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。課程內(nèi)容與課本《道德與法治》三年級下冊《郵政服務(wù)伴我行》緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識。教學(xué)過程中，將結(jié)合實際案例，讓學(xué)生體會郵政服務(wù)給生活帶來的便利，激發(fā)他們對郵政事業(yè)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)郵政服務(wù)的發(fā)展，學(xué)生能夠認(rèn)識到郵政在促進(jìn)社會交流中的作用，增強(qiáng)對公共服務(wù)的尊重和依賴。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)到與郵政相關(guān)的法律法規(guī)，提高法治意識。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和分析能力，激發(fā)對科技發(fā)展的好奇心和探索精神。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，對新事物接受能力強(qiáng)，但注意力集中時間相對較短。在知識層面上，學(xué)生對郵政服務(wù)的了解有限，對郵政在現(xiàn)代社會中的作用認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和初步的思考能力，但缺乏系統(tǒng)分析問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識尚在培養(yǎng)階段，對公共服務(wù)的認(rèn)識較為模糊。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能對電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)通信較為熟悉，但對傳統(tǒng)郵政服務(wù)的認(rèn)知和體驗較少。這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因為學(xué)生需要通過具體案例和活動來理解郵政服務(wù)的重要性。

因此，本節(jié)課的設(shè)計需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和已有知識基礎(chǔ)，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對郵政服務(wù)的正確認(rèn)識，同時培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和法治意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與郵政服務(wù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

3.教學(xué)互動：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如卡片游戲，幫助學(xué)生更好地理解郵政服務(wù)的概念和作用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作，提高課堂參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“郵政服務(wù)的發(fā)展”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你知道郵政服務(wù)有哪些種類嗎？”“郵政服務(wù)在我們的生活中有哪些作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解郵政服務(wù)的基本概念和發(fā)展歷程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解郵政服務(wù)的發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于郵政服務(wù)的感人故事，引出“13萬里一線牽”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解郵政服務(wù)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生理解郵政服務(wù)的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對郵政服務(wù)的理解和體驗，以及未來郵政服務(wù)可能的發(fā)展方向。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么郵政服務(wù)在現(xiàn)代社會仍然重要？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解郵政服務(wù)的歷史和現(xiàn)狀。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解郵政服務(wù)的歷史和現(xiàn)狀，掌握其重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)內(nèi)的郵政服務(wù)設(shè)施，并撰寫報告。

提供拓展資源：提供與郵政服務(wù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的郵政服務(wù)知識，提高實際應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解郵政服務(wù)的基本概念、發(fā)展歷程和重要性。他們了解到郵政服務(wù)不僅僅是傳統(tǒng)的信件傳遞，還包括包裹快遞、郵政儲蓄、郵政匯兌等多種服務(wù)。學(xué)生對郵政服務(wù)在促進(jìn)社會交流、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的作用有了更加清晰的認(rèn)識。

2.能力提升方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

（2）問題解決能力：在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了問題解決能力。他們在面對實際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

（3）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考郵政服務(wù)的發(fā)展歷程和未來趨勢，提高了思維的深度和廣度。他們學(xué)會了從多個角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

（1）社會責(zé)任感：學(xué)生了解到郵政服務(wù)在社會發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。他們認(rèn)識到自己作為公民，應(yīng)當(dāng)關(guān)注和參與郵政事業(yè)的發(fā)展。

（2）法治意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到郵政服務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，提高了法治意識。他們認(rèn)識到遵守法律法規(guī)是每個公民的基本義務(wù)。

（3）創(chuàng)新意識：學(xué)生通過了解郵政服務(wù)的發(fā)展歷程，認(rèn)識到科技創(chuàng)新在推動郵政事業(yè)發(fā)展中的重要作用。他們激發(fā)了創(chuàng)新意識，為未來科技發(fā)展做好準(zhǔn)備。

5.生活實踐方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。他們了解了郵政服務(wù)在生活中的應(yīng)用，如寄送包裹、辦理匯款等，提高了生活實踐能力。

6.拓展學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。他們利用課外資源，拓寬了知識視野，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-郵政服務(wù)的基本概念

-郵政服務(wù)的歷史