2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第7課時(shí) 解決問(wèn)題（2）說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第7課時(shí)解決問(wèn)題（2）說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第7課時(shí)解決問(wèn)題（2）說(shuō)課稿新人教版。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決策略。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活之間聯(lián)系的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、合理表達(dá)等。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，包括基本的乘法運(yùn)算規(guī)則、豎式計(jì)算方法以及乘法估算等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)解決問(wèn)題有較強(qiáng)的興趣。他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難包括：

-對(duì)于多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，部分學(xué)生可能對(duì)豎式計(jì)算不夠熟練，容易出錯(cuò)。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以理解題意，無(wú)法將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生在表達(dá)解題思路時(shí)，可能存在邏輯不清、表述不規(guī)范等問(wèn)題。

-部分學(xué)生可能對(duì)乘法估算不夠熟悉，導(dǎo)致在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的計(jì)算效率低下。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)講解乘法運(yùn)算規(guī)則和解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演購(gòu)物者或賣家，通過(guò)模擬購(gòu)物情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

3.利用多媒體課件展示乘法豎式和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過(guò)程和問(wèn)題解決方法。

4.設(shè)計(jì)小組合作游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法估算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組購(gòu)物場(chǎng)景圖片，如超市、菜市場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物時(shí)可能遇到的問(wèn)題。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“如果我們要買5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，我們需要支付多少錢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.教學(xué)步驟：

a.教師講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法，結(jié)合例題進(jìn)行演示。

b.學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算例題，鞏固計(jì)算方法。

c.教師展示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

d.學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)際問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)形式：小組合作，每組完成一套練習(xí)題。

2.練習(xí)題內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，包括購(gòu)物、生活場(chǎng)景等。

3.教學(xué)步驟：

a.教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立完成。

b.學(xué)生在小組內(nèi)討論解題過(guò)程，互相幫助。

c.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生思考。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.請(qǐng)問(wèn)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法是什么？

b.如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題？

c.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，誰(shuí)能舉例說(shuō)明一下？”

2.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們?nèi)绾翁岣哂?jì)算速度和準(zhǔn)確性？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并給出建議。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些作用？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中，提高生活質(zhì)量？

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課檢查。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法：介紹如何快速估算多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果，包括近似估算和四舍五入法。

-乘法與生活中的應(yīng)用：收集與乘法相關(guān)的日常生活實(shí)例，如烹飪、購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-乘法與歷史文化的聯(lián)系：介紹古代數(shù)學(xué)家對(duì)乘法的研究和應(yīng)用，如中國(guó)古代的算籌和珠算，以及古希臘的乘法表。

-乘法與科學(xué)技術(shù)的關(guān)聯(lián)：探討乘法在物理學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算物理反應(yīng)的速率、電子電路的設(shè)計(jì)等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法估算比賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和估算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的乘法實(shí)例，并制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示在班級(jí)或?qū)W校中。

-安排學(xué)生參觀科技展覽或博物館，了解乘法在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-在課外閱讀中推薦與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或文章，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的傳記等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲或挑戰(zhàn)，如乘法接龍、乘法尋寶等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線視頻等，提供更多的乘法教學(xué)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

-結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)課題研究，如人口增長(zhǎng)、資源分配等，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-多位數(shù)乘一位數(shù)

-豎式計(jì)算步驟

-乘法估算方法

-實(shí)際問(wèn)題解決策略

②重點(diǎn)詞、句：

-①“多位數(shù)乘以一位數(shù)，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)?！?/p>

-②“將多位數(shù)的每一位數(shù)與一位數(shù)相乘，然后將得到的積相加?！?/p>

-③“在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，先估算結(jié)果，再進(jìn)行精確計(jì)算?！?/p>

-④“注意運(yùn)算過(guò)程中的進(jìn)位和借位?！?/p>

③計(jì)算步驟：

-①?gòu)膫€(gè)位開(kāi)始乘起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)。

-②計(jì)算每一位數(shù)的乘積，注意進(jìn)位和借位。

-③將乘積相加，得到最終結(jié)果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示乘法豎式和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過(guò)程和問(wèn)題解決方法，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更易于理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算不夠熟練，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不敢舉手發(fā)言，課堂互動(dòng)不夠活躍，這可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測(cè)試，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)