小班繪本聽(tīng)評(píng)課記錄

小班繪本聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》

班級(jí)/年級(jí)：小班

教學(xué)主題或章節(jié)：愛(ài)的表達(dá)與理解

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括繪本教材、相關(guān)教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：教師通過(guò)展示繪本封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)“封面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？”引起學(xué)生興趣。

展開(kāi)階段：教師通過(guò)朗讀繪本，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，感受故事中愛(ài)的表達(dá)。同時(shí)，教師運(yùn)用討論、提問(wèn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的感受。

結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事的主題，即愛(ài)的表達(dá)與理解，并布置相關(guān)作業(yè)，如畫(huà)出自己心中的愛(ài)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師積極提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)則，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用多媒體課件，通過(guò)展示圖片和播放音頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了關(guān)于愛(ài)的表達(dá)與理解的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如能夠理解故事中愛(ài)的表達(dá)，并用自己的方式表達(dá)愛(ài)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)繪本故事中的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶情況。他們能夠記住故事的主要情節(jié)，理解愛(ài)的表達(dá)與理解的主題。對(duì)于角色扮演和討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)故事的情境創(chuàng)設(shè)和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠感受到愛(ài)的力量，培養(yǎng)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和對(duì)朋友的友情。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的感受，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)這節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)等方面做得很好，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充分參與到課堂活動(dòng)中。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題和任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中更加自主、有序地學(xué)習(xí)。最后，教師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，將繪本教學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的實(shí)施效果。