14請幫我一下吧（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 一年級下冊

14請幫我一下吧（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教材分析2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

本章節(jié)內(nèi)容為《我們的學(xué)校生活》，主要圍繞一年級新生入學(xué)后的校園生活展開，包括認(rèn)識校園、尊敬老師、友愛同學(xué)、遵守紀(jì)律等方面。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，樹立正確的集體觀念，形成對學(xué)校的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、友愛同學(xué)的良好品質(zhì)，提升人際交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)規(guī)則意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極適應(yīng)新環(huán)境，勇于面對挑戰(zhàn)，形成樂觀向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于從幼兒園過渡到小學(xué)的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知水平、行為習(xí)慣和心理發(fā)展都呈現(xiàn)出一定的特點。

在知識方面，學(xué)生初步具備基本的語言表達(dá)能力和初步的社交經(jīng)驗，但入學(xué)時間不長，對學(xué)校環(huán)境、班級規(guī)則以及學(xué)習(xí)方式還不夠熟悉。他們在認(rèn)知上還處于直觀形象思維階段，理解抽象概念的能力有限。

在能力方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，自我管理能力較弱，需要教師耐心引導(dǎo)。他們的觀察、分析和解決問題的能力還在逐步形成中，需要通過實踐活動和合作學(xué)習(xí)來逐步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和價值觀尚未形成穩(wěn)定體系，需要通過道德與法治教育來培養(yǎng)正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。他們的自信心和獨立性在逐步增強(qiáng)，但自我保護(hù)意識相對較弱。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生入學(xué)初期容易受到家庭和幼兒園習(xí)慣的影響，需要教師通過日常教學(xué)和班級管理來逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和校園行為規(guī)范。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學(xué)設(shè)計要注重直觀性和趣味性，通過游戲、故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教學(xué)過程要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力，通過小組活動、角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度；最后，教學(xué)評價要注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化，以鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)校園生活的場景，讓學(xué)生在具體情境中感受和體驗。

2.運用故事講述法，通過講述校園生活中的溫馨故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

3.實施游戲化教學(xué)，設(shè)計“校園尋寶”等游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)校園規(guī)則。

4.互動式討論，組織學(xué)生就“我最喜歡的校園角落”等話題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識。

5.利用多媒體教學(xué)，展示校園圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段校園生活視頻，展示校園美景和同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的校園嗎？你們在校園里最喜歡做什么？”

3.學(xué)生分享自己的校園生活經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹學(xué)校的基本情況，包括校園布局、功能分區(qū)等。

2.講解校園規(guī)則，如進(jìn)出校門、上下課、使用衛(wèi)生間等。

3.介紹尊敬老師、友愛同學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

4.講解遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對個人成長的意義。

5.強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新環(huán)境、勇于面對挑戰(zhàn)的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找指定地點，鞏固校園規(guī)則。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享游戲體驗，總結(jié)校園規(guī)則。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在游戲中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“你們覺得遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有什么好處？”

4.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“我最喜歡的校園角落”討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點。

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.討論結(jié)束后，每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。

2.教師提出拓展問題：“如果你們在校園里遇到問題，應(yīng)該怎么做？”

3.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

教學(xué)過程總用時：45分鐘拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《校園安全知識手冊》：提供校園安全常識，如防溺水、防火災(zāi)、防雷電等，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識。

2.《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：詳細(xì)解讀小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，如文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.《校園文明禮儀》：介紹校園文明禮儀知識，如排隊等候、禮貌用語、愛護(hù)公共設(shè)施等，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生自主閱讀《校園安全知識手冊》，了解校園安全常識，并在家長指導(dǎo)下進(jìn)行家庭安全演練。

2.學(xué)生結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》反思自己的日常行為，找出不足之處，并制定改進(jìn)計劃。

3.學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解校園文明禮儀的歷史淵源和發(fā)展現(xiàn)狀，撰寫一篇關(guān)于校園文明禮儀的小論文。

三、實踐活動

1.組織學(xué)生開展“校園文明志愿者”活動，讓學(xué)生在實踐中踐行文明禮儀，如撿拾垃圾、幫助他人等。

2.開展“我的校園我自豪”主題班會，讓學(xué)生分享自己在校園中的美好經(jīng)歷，增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)同感。

3.組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的文化設(shè)施，如圖書館、博物館等，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、家庭作業(yè)

1.讓學(xué)生和家長共同完成一份家庭安全檢查表，確保家庭安全。

2.讓學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》設(shè)計一份班級公約，提高班級凝聚力。

3.讓學(xué)生以“校園文明禮儀”為主題，創(chuàng)作一幅手抄報或繪畫作品，展示自己的理解和創(chuàng)意。

五、家校合作

1.家長參與學(xué)校組織的家長會，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，共同關(guān)注孩子的成長。

2.家長與教師保持密切溝通，及時反饋孩子在家的表現(xiàn)，共同幫助孩子解決成長中的問題。

3.家長鼓勵孩子參加學(xué)校組織的各項活動，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行反思，以便更好地評估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我會反思課堂氛圍的營造。在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我對教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些概念的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，我打算在備課階段更加細(xì)致地分析學(xué)生的學(xué)情，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保知識的講解既全面又深入。

再次，我對課堂管理進(jìn)行了反思。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時紀(jì)律問題影響了教學(xué)進(jìn)度。為了改善這一點，我計劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時糾正學(xué)生的不良行為，同時通過正面激勵來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

此外，我也關(guān)注到了學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生反應(yīng)較快，有些學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題提供幫助。

在教學(xué)手段上，我反思了多媒體的使用情況。雖然多媒體可以豐富教學(xué)內(nèi)容，但過度依賴可能導(dǎo)致學(xué)生忽視課堂互動。因此，我將在未來的教學(xué)中更加注重平衡多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，確保學(xué)生能夠充分參與課堂活動。

最后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了反思。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)他們對某些知識點掌握得不夠牢固。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在課堂上增加練習(xí)環(huán)節(jié)，通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識。

1.優(yōu)化課