2024年春季九年級歷史下冊 第六單元 冷戰(zhàn)結束后的世界 第20課 聯(lián)合國與世界貿易組織說課稿 新人教版

2024年春季九年級歷史下冊第六單元冷戰(zhàn)結束后的世界第20課聯(lián)合國與世界貿易組織說課稿新人教版主備人備課成員教材分析2024年春季九年級歷史下冊第六單元冷戰(zhàn)結束后的世界第20課聯(lián)合國與世界貿易組織。本課內容緊密聯(lián)系教材，通過介紹聯(lián)合國和世界貿易組織的成立、發(fā)展及其在維護世界和平與促進經(jīng)濟發(fā)展中的作用，使學生了解國際組織的產生、發(fā)展及其對世界的影響。教學實際中，注重培養(yǎng)學生的國際視野和全球意識，激發(fā)學生對國際事務的關注。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備歷史學科的核心素養(yǎng)，包括：1）理解歷史發(fā)展脈絡，把握冷戰(zhàn)結束后的世界格局變化；2）運用歷史唯物主義觀點分析聯(lián)合國和世界貿易組織的功能與作用；3）培養(yǎng)全球意識，認識到國際組織在維護世界和平與促進經(jīng)濟合作中的重要性；4）提升跨文化溝通能力，通過比較分析不同國際組織的特點和影響。學情分析九年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界充滿探索欲望。然而，由于歷史學科抽象性強，部分學生對歷史學習存在一定的畏難情緒。在知識層面，學生對冷戰(zhàn)結束后的世界歷史背景有一定了解，但對聯(lián)合國和世界貿易組織的具體職能和作用理解不夠深入。在能力方面，學生的歷史分析能力和跨學科思維能力有待提高。在素質方面，學生的全球意識和國際視野需要進一步拓展。此外，學生的自主學習能力和合作學習習慣有待加強。這些因素將對本節(jié)課的學習產生一定影響，因此在教學過程中，需要關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的歷史思維和國際視野。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《歷史》九年級下冊，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如聯(lián)合國和世界貿易組織的成立過程、會議場景等，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示教學幻燈片和討論內容。

4.分組討論區(qū)：布置教室，劃分小組討論區(qū)，方便學生進行互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示冷戰(zhàn)結束后的世界地圖，提問學生：“冷戰(zhàn)結束后，世界格局發(fā)生了哪些變化？”引導學生思考國際組織的角色和影響。

-回顧舊知：簡要回顧冷戰(zhàn)時期的歷史背景，以及聯(lián)合國在冷戰(zhàn)期間的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解聯(lián)合國和世界貿易組織的成立背景、宗旨、組織結構及其在維護世界和平與促進經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

-舉例說明：通過展示聯(lián)合國和世界貿易組織在解決國際爭端、推動全球貿易等方面的實例，幫助學生理解知識。

-互動探究：組織學生分組討論，探討聯(lián)合國和世界貿易組織在當今世界中的地位和作用，以及它們面臨的挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，完成以下任務：

a.制作聯(lián)合國和世界貿易組織的思維導圖，梳理其組織結構、職能和作用。

b.撰寫一篇短文，闡述聯(lián)合國和世界貿易組織在維護世界和平與促進經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。

-教師指導：巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，解答學生在練習過程中遇到的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調聯(lián)合國和世界貿易組織在當今世界中的地位和作用。

-引導學生思考：作為新時代的青少年，我們應該如何關注國際事務，為維護世界和平與發(fā)展貢獻力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：

a.閱讀教材相關內容，深入了解聯(lián)合國和世界貿易組織的最新動態(tài)。

b.收集有關聯(lián)合國和世界貿易組織的新聞報道，分析其對世界的影響。

c.思考：結合所學知識，談談你對未來國際組織的展望。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學生觀看聯(lián)合國和世界貿易組織的紀錄片，加深對國際組織的認識。

-邀請相關領域的專家進行講座，分享國際組織的最新研究成果和實踐經(jīng)驗。

7.教學反思

-本節(jié)課通過多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的歷史思維和國際視野。

-在教學過程中，關注學生的個體差異，給予學生充分的參與機會，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和合作精神。

-在今后的教學中，將繼續(xù)優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效果，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《聯(lián)合國憲章》全文：讓學生深入理解聯(lián)合國的宗旨和原則。

-《世界貿易組織：規(guī)則、爭端解決與政策》選讀章節(jié)：介紹世界貿易組織的運作機制和國際貿易政策。

-《國際組織的演變與發(fā)展》摘要：探討國際組織在全球化背景下的角色和挑戰(zhàn)。

-《冷戰(zhàn)后的世界格局》相關章節(jié)：分析冷戰(zhàn)結束后國際關系的變化和新的國際秩序的形成。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱聯(lián)合國和世界貿易組織的官方網(wǎng)站，了解最新的組織動態(tài)和相關信息。

-鼓勵學生關注國際新聞，特別是關于國際沖突、貿易爭端和全球治理的報道。

-組織學生開展小組研究項目，選擇一個與聯(lián)合國或世界貿易組織相關的具體議題進行深入探究，如氣候變化、全球貧困問題、貿易保護主義等。

-學生可以撰寫研究報告或論文，提出自己的觀點和建議，例如如何改進聯(lián)合國和世界貿易組織的運作，以更好地應對全球性挑戰(zhàn)。

-安排學生參與模擬聯(lián)合國或世界貿易組織會議的活動，通過角色扮演和辯論，提高他們的國際談判和外交能力。

-邀請相關領域的專家或學者進行講座，為學生提供更深入的專業(yè)知識和研究視角。教學反思與總結今天的課就到這里了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。通過設置問題、情境和故事，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對聯(lián)合國和世界貿易組織有了更深的認識。在講解過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結合具體的例子，讓學生更容易理解這些抽象的概念。

在教學方法上，我嘗試了分組討論和角色扮演，這樣的互動方式讓學生更加積極參與到課堂中來。我注意到，學生們在討論和扮演的過程中，不僅對知識有了更深的理解，而且他們的合作意識和溝通能力也得到了提升。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生對于歷史知識的背景了解不夠，導致他們在理解和分析問題時顯得有些吃力。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重歷史背景的介紹，幫助學生建立起知識之間的聯(lián)系。

另外，我在課堂管理上也有些小插曲。比如，有些學生注意力不集中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每位學生都能跟上教學的進度。我會嘗試更多的課堂管理技巧，比如設立獎勵機制，讓學生在課堂上更加專注。

在教學總結方面，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在聯(lián)合國和世界貿易組織的歷史和作用方面有了更深入的了解，同時，他們的分析問題和解決問題的能力也有所提高。

對于今后的教學，我有一些改進措施和建議。首先，我會進一步豐富教學資源，比如使用更多的圖片、視頻和案例，讓學生在視覺和聽覺上都能有更直觀的感受。其次，我會加強對學生的歷史背景教育，幫助他們建立起歷史知識體系。最后，我會更加注重學生的個性化學習，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和支持。板書設計①聯(lián)合國：

-成立背景：二戰(zhàn)后的國際秩序重建

-宗旨：維護國際和平與安全，促進國際合作，解決國際爭端

-組織結構：大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會等

-主要成就：冷戰(zhàn)期間的國際穩(wěn)定，聯(lián)合國維和行動

②世界貿易組織：

-成立背景：全球化背景下國際貿易的發(fā)展需求

-宗