2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 風(fēng)箏廠見(jiàn)聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗3 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法第2課時(shí)說(shuō)課稿 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五風(fēng)箏廠見(jiàn)聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法第2課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五風(fēng)箏廠見(jiàn)聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法第2課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“風(fēng)箏廠見(jiàn)聞”為情境，引導(dǎo)學(xué)生探究三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷從豎式計(jì)算到簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)比較、分析，探究簡(jiǎn)便算法，提高運(yùn)算效率。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

4.培養(yǎng)合作精神，在小組活動(dòng)中交流分享，提升溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，具備了一定的除法基礎(chǔ)。他們能夠進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，并能理解商的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題有較強(qiáng)的探究欲望。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于直觀操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解數(shù)學(xué)概念；部分學(xué)生則更偏好邏輯推理，通過(guò)思考和計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解三位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟，容易混淆除數(shù)和被除數(shù)的位置；

-在進(jìn)行筆算時(shí)，可能無(wú)法準(zhǔn)確判斷商的位數(shù)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；

-簡(jiǎn)便算法的學(xué)習(xí)可能較為抽象，學(xué)生難以理解其原理和適用情況。教師需要針對(duì)這些困難，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如風(fēng)箏制作過(guò)程圖片、除法計(jì)算動(dòng)畫等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、小黑板或投影儀等，便于展示計(jì)算過(guò)程和進(jìn)行即時(shí)反饋。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示“風(fēng)箏廠見(jiàn)聞”背景下的除法問(wèn)題，要求學(xué)生觀察圖片中的數(shù)字，思考如何計(jì)算。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用除法解決風(fēng)箏數(shù)量的問(wèn)題？”，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解除法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或解答預(yù)習(xí)問(wèn)題的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“風(fēng)箏廠見(jiàn)聞”情境引入，提出“如何計(jì)算風(fēng)箏數(shù)量”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟，如“先試除百位，再試除十位，最后試除個(gè)位”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，嘗試完成筆算除法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解除法步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試筆算除法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)和老師討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解除法步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和筆算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，掌握計(jì)算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與“風(fēng)箏廠見(jiàn)聞”相關(guān)的除法應(yīng)用題，如計(jì)算風(fēng)箏廠生產(chǎn)的不同型號(hào)風(fēng)箏的總數(shù)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)書籍或在線資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟，包括試除法、商的確定和余數(shù)的處理。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法練習(xí)，并能正確計(jì)算出商和余數(shù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、分配物品等。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了邏輯推理能力，能夠根據(jù)除法的性質(zhì)和規(guī)則進(jìn)行合理的判斷和推理。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用除法知識(shí)進(jìn)行合理的分析和思考，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

3.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過(guò)“風(fēng)箏廠見(jiàn)聞”這一生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，積極參與討論和展示，提升了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、練習(xí)和反思等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查閱資料、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，能夠認(rèn)真思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了自我反思的習(xí)慣。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性，增強(qiáng)了自信心和抗挫折能力。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，樹立了正確的數(shù)學(xué)觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在本節(jié)課中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以“風(fēng)箏廠見(jiàn)聞”為情境，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作和交流，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解除法步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)理解不夠，可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過(guò)快，沒(méi)有給足學(xué)生消化吸收的時(shí)間。

2.學(xué)生差異關(guān)注：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的基礎(chǔ)不同，對(duì)于一些問(wèn)題的理解和解決能力有限。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，對(duì)于關(guān)鍵步驟和難點(diǎn)問(wèn)題，我會(huì)適當(dāng)放慢速度，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.關(guān)注學(xué)生差異：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.強(qiáng)化反饋機(jī)制：我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.拓展教學(xué)資源：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)積極尋找和利用各種教學(xué)資源，如在線課程、教學(xué)軟件等，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法步驟

-試除