2024秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究說課稿2（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究說課稿2（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“2024秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究”為主題，通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、步驟及注意事項(xiàng)。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論總結(jié)等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過設(shè)計(jì)、操作、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過程，提高科學(xué)思維。

2.強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，學(xué)會正確使用實(shí)驗(yàn)器材，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，在實(shí)驗(yàn)小組中分工合作，共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到二氧化碳的來源和影響，思考低碳生活方式。三、學(xué)情分析

九年級學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解和興趣。然而，由于本節(jié)課涉及二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解還不夠深入。以下是對學(xué)情的具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對碳及其化合物的性質(zhì)有一定了解，但對二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識較為模糊。

2.能力水平：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作能力上存在差異，部分學(xué)生可能缺乏實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)儀器的使用不夠熟練。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的科學(xué)探究能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和安全意識有待提高。在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、記錄不詳細(xì)等問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的自主性，但部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)活動不夠重視，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課需通過實(shí)驗(yàn)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神，同時(shí)提高學(xué)生的安全意識和環(huán)保意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳的制取過程，加深對實(shí)驗(yàn)原理的理解。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解二氧化碳在生活和環(huán)境中的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)視頻播放：通過實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)資料和背景知識，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示大氣中二氧化碳含量的變化圖，提問學(xué)生二氧化碳對環(huán)境的影響，引發(fā)學(xué)生對二氧化碳的興趣。

-回顧舊知：回顧碳的化學(xué)性質(zhì)，提問學(xué)生碳與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物，為二氧化碳的制取做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，包括大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

-舉例說明：通過展示實(shí)驗(yàn)裝置圖，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，如選擇合適的反應(yīng)容器、控制反應(yīng)速率等。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提出實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題及解決方法。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行二氧化碳的制取。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

-觀察與記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄二氧化碳的產(chǎn)生和收集過程。

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響二氧化碳產(chǎn)量的因素。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題及解決方法。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

-強(qiáng)調(diào)二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和生活中的重要性。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固對二氧化碳制取原理和實(shí)驗(yàn)操作的理解。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：完成教材中的相關(guān)習(xí)題，思考二氧化碳的用途和環(huán)保措施。

-要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和心得體會。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（1）導(dǎo)入

-展示大氣中二氧化碳含量的變化圖，提問學(xué)生二氧化碳對環(huán)境的影響。

-回顧碳的化學(xué)性質(zhì)，提問學(xué)生碳與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物。

（2）新課呈現(xiàn)

-講解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，包括大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

-通過展示實(shí)驗(yàn)裝置圖，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

（3）實(shí)驗(yàn)操作

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行二氧化碳的制取。

-教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

（4）數(shù)據(jù)分析

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響二氧化碳產(chǎn)量的因素。

（5）課堂總結(jié)

-總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

-強(qiáng)調(diào)二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和生活中的重要性。

（6）鞏固練習(xí)

-完成課后練習(xí)題，鞏固對二氧化碳制取原理和實(shí)驗(yàn)操作的理解。

（7）作業(yè)布置

-完成教材中的相關(guān)習(xí)題，思考二氧化碳的用途和環(huán)保措施。

-撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和心得體會。六、知識點(diǎn)梳理

1.二氧化碳的物理性質(zhì)

-無色、無味的氣體。

-密度比空氣大。

-在常溫常壓下，二氧化碳能溶于水，形成碳酸。

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O→H2CO3

-與堿反應(yīng)生成碳酸鹽：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O

-與金屬氧化物反應(yīng)生成金屬碳酸鹽：CO2+CaO→CaCO3

3.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法

-實(shí)驗(yàn)原理：大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-實(shí)驗(yàn)裝置：通常使用錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置，檢查氣密性。

b.將大理石或石灰石放入錐形瓶中。

c.通過滴管加入稀鹽酸。

d.收集二氧化碳?xì)怏w。

4.二氧化碳的收集方法

-排水集氣法：適用于不溶于水或微溶于水的氣體。

-向上排空氣法：適用于密度比空氣大的氣體。

-向下排空氣法：適用于密度比空氣小的氣體。

5.二氧化碳的檢驗(yàn)方法

-通過澄清石灰水檢驗(yàn)：將氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳。

-化學(xué)方程式：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

6.二氧化碳的用途

-制冷劑：二氧化碳干冰在升華過程中吸收大量熱量，可用于制冷。

-滅火劑：二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，可用于滅火。

-工業(yè)用途：在化工生產(chǎn)中，二氧化碳用于合成尿素、純堿等。

7.二氧化碳的環(huán)保意義

-減少溫室氣體排放：二氧化碳是主要的溫室氣體之一，減少二氧化碳排放有助于緩解全球氣候變暖。

-促進(jìn)碳循環(huán)：二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料，對維持生態(tài)平衡具有重要意義。

8.二氧化碳與環(huán)境保護(hù)

-了解二氧化碳的來源，如化石燃料的燃燒、森林砍伐等。

-認(rèn)識到減少二氧化碳排放的重要性，如節(jié)能減排、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等。

-倡導(dǎo)低碳生活方式，如節(jié)能減排、綠色出行等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①二氧化碳的物理性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：無色、無味的氣體；密度比空氣大；能溶于水形成碳酸。

-關(guān)鍵詞：無色、無味、密度大、溶于水、碳酸。

②二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：與水反應(yīng)生成碳酸；與堿反應(yīng)生成碳酸鹽；與金屬氧化物反應(yīng)生成金屬碳酸鹽。

-關(guān)鍵詞：反應(yīng)生成、碳酸、碳酸鹽、金屬碳酸鹽。

③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)裝置；實(shí)驗(yàn)步驟。

-關(guān)鍵詞：大理石、石灰石、稀鹽酸、反應(yīng)、裝置、步驟。

④二氧化碳的收集方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：排水集氣法；向上排空氣法；向下排空氣法。

-關(guān)鍵詞：排水集氣、向上排空氣、向下排空氣。

⑤二氧化碳的檢驗(yàn)方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過澄清石灰水檢驗(yàn)；化學(xué)方程式。

-關(guān)鍵詞：澄清石灰水、檢驗(yàn)、化學(xué)方程式。

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