4 團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)001

4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗以及相關(guān)故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

2.家國(guó)情懷：體會(huì)家人團(tuán)聚的意義，培養(yǎng)對(duì)家人的感恩之情。

3.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)參與節(jié)日活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，如春節(jié)、端午節(jié)等，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的具體來(lái)歷、習(xí)俗和故事了解有限。他們可能知道中秋節(jié)要吃月餅、賞月，但對(duì)這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)節(jié)日故事和習(xí)俗有濃厚興趣。他們的認(rèn)知能力處于初步形成階段，能夠通過(guò)圖片、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀、形象的方式獲取信息，如繪畫、手工制作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)了解不多，難以理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楸磉_(dá)能力不足而難以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對(duì)月餅等節(jié)日食品的制作過(guò)程缺乏了解，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：教材配套的教學(xué)資源網(wǎng)站或應(yīng)用程序。

3.信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、故事卡片、手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）、月餅?zāi)＞?。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放中秋節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？中秋節(jié)有哪些習(xí)俗呢？”

-學(xué)生分享自己的了解，教師簡(jiǎn)要介紹中秋節(jié)的基本情況。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。

-通過(guò)圖片展示中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放天燈等。

-分組討論：學(xué)生分組討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，每組選派代表分享討論成果。

-教師總結(jié)：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-制作月餅：教師發(fā)放月餅?zāi)＞吆筒始?，引?dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作月餅。

-賞月活動(dòng)：模擬賞月場(chǎng)景，學(xué)生分享自己最喜歡的月亮故事。

-詩(shī)歌朗誦：學(xué)生分組朗誦與中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)歌，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化意義。

-學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起制作月餅，并了解月餅的寓意。

-口頭作業(yè)：學(xué)生向家人講述中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

-課后拓展：學(xué)生收集有關(guān)中秋節(jié)的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)的歷史起源：介紹中秋節(jié)的歷史背景，如古代的祭月活動(dòng)、嫦娥奔月的傳說(shuō)等。

-中秋節(jié)的習(xí)俗文化：探討中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、舞龍舞獅等，以及這些習(xí)俗的象征意義。

-月餅的種類和制作：介紹不同地區(qū)的月餅種類，如廣式月餅、蘇式月餅等，以及月餅的制作工藝。

-中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞：收集整理與中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞作品，如唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》、宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。

-中秋節(jié)的民間故事：講述與中秋節(jié)相關(guān)的民間故事，如吳剛伐桂、玉兔搗藥等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國(guó)古代節(jié)日故事》、《中秋詩(shī)詞選》等書籍，幫助學(xué)生深入了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-視頻觀看：推薦與中秋節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，如《中秋的來(lái)歷》、《月餅的故事》等，通過(guò)視覺(jué)形式增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中參與中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，如制作月餅、賞月等，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)和情感交流。

-校園活動(dòng)：在學(xué)校組織中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，如中秋詩(shī)歌朗誦會(huì)、月餅制作比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受節(jié)日氛圍。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中秋節(jié)的文化研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家人分享自己對(duì)中秋節(jié)的理解和感受，通過(guò)交流促進(jìn)文化的傳承和傳播。

-手工制作：提供中秋節(jié)的DIY手工制作教程，如制作中秋燈籠、中秋賀卡等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-音樂(lè)欣賞：推薦與中秋節(jié)相關(guān)的古典音樂(lè)或現(xiàn)代歌曲，如《月光下的鳳尾竹》、《中秋夜》等，通過(guò)音樂(lè)感受節(jié)日的意境。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于中秋節(jié)的一節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)中秋節(jié)的話題很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度很高。不過(guò)，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更加生動(dòng)一些。雖然我播放了視頻和展示了圖片，但感覺(jué)還是有點(diǎn)單調(diào)。下次我打算嘗試用一些故事或者謎語(yǔ)來(lái)引入，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗的理解還不夠深入。雖然我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但可能還需要更多的互動(dòng)和討論來(lái)加深他們的印象。比如，我可以在課堂上設(shè)置一些小組討論的問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝袑W(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手制作月餅，這個(gè)活動(dòng)受到了孩子們的熱烈歡迎。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于月餅的制作過(guò)程不是很熟悉，操作起來(lái)有些困難。這說(shuō)明我在準(zhǔn)備教學(xué)資源的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致，考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享自己的收獲，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的要求較高，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

至于作業(yè)布置，我覺(jué)得這次布置的作業(yè)比較貼近生活，孩子們應(yīng)該能夠完成。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些家庭條件不太好的學(xué)生，可能無(wú)法參與制作月餅的作業(yè)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的作業(yè)選擇。

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)更加注重知識(shí)的深度和廣度，通過(guò)拓展資源，讓學(xué)生們對(duì)中秋節(jié)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效率。

4.在作業(yè)布置上，我會(huì)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中秋節(jié)的來(lái)歷

-中秋節(jié)的習(xí)俗

-月餅的制作與寓意

②重點(diǎn)詞匯：

-中秋節(jié)

-來(lái)歷

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