2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Can you play the guitar Section B 第4課時(shí)（2a-2c）說(shuō)課稿 （新版）人教新目標(biāo)版001

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4課時(shí)（2a-2c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路圍繞七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4課時(shí)（2a-2c）展開(kāi)，以人教新目標(biāo)版教材為基礎(chǔ)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和回答樂(lè)器演奏情況的基本句型。結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。注重課堂互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答樂(lè)器演奏情況，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。然而，對(duì)于本節(jié)課的主題“樂(lè)器演奏”，學(xué)生可能已有一定的了解，但對(duì)于如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答這類(lèi)話題的細(xì)節(jié)，如具體樂(lè)器的名稱(chēng)和演奏技巧，可能掌握得不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于音樂(lè)和樂(lè)器的話題有較高的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)力，有的則更擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于樂(lè)器名稱(chēng)和演奏技巧的英語(yǔ)表達(dá)不夠熟悉，導(dǎo)致在對(duì)話中難以準(zhǔn)確表達(dá)；二是對(duì)于如何運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題感到困惑；三是由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些與樂(lè)器相關(guān)的文化背景知識(shí)。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Canyouplaytheguitar相關(guān)教材和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與樂(lè)器相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并確保教室環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)樂(lè)器演奏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡什么樂(lè)器？有沒(méi)有想過(guò)自己演奏樂(lè)器？”

展示一些關(guān)于不同樂(lè)器的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樂(lè)器的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹樂(lè)器的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.樂(lè)器基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樂(lè)器的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解樂(lè)器的定義，包括其主要類(lèi)型和分類(lèi)。

詳細(xì)介紹不同樂(lè)器的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.樂(lè)器案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解樂(lè)器的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的樂(lè)器案例進(jìn)行分析，如吉他、鋼琴、小提琴等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解樂(lè)器的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)音樂(lè)發(fā)展的影響，以及如何通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器豐富個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種樂(lè)器進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該樂(lè)器的演奏技巧、歷史背景和現(xiàn)代發(fā)展。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括樂(lè)器的演奏技巧、歷史演變和未來(lái)展望。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樂(lè)器的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樂(lè)器的分類(lèi)、演奏技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)樂(lè)器在培養(yǎng)個(gè)人興趣、提升藝術(shù)修養(yǎng)和促進(jìn)文化交流中的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種樂(lè)器，了解其基本演奏技巧，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或曲目。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樂(lè)器文化背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)樂(lè)器及其文化意義，如中國(guó)的二胡、日本的尺八、非洲的土著樂(lè)器等，讓學(xué)生了解世界各地的音樂(lè)文化。

-音樂(lè)史知識(shí)：介紹音樂(lè)史上的重要時(shí)期和人物，如巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期等，以及對(duì)音樂(lè)發(fā)展有重大影響的作曲家，如巴赫、貝多芬、莫扎特等。

-樂(lè)器制作工藝：探討不同樂(lè)器的制作過(guò)程，包括材料選擇、制作工藝和調(diào)試方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)器制作和音樂(lè)技術(shù)的理解。

-現(xiàn)代音樂(lè)趨勢(shì)：介紹現(xiàn)代音樂(lè)的一些流派和特點(diǎn)，如搖滾、流行、爵士、電子音樂(lè)等，以及它們對(duì)當(dāng)代音樂(lè)文化的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店或在線資源（非網(wǎng)址）查找相關(guān)書(shū)籍和資料，如《世界音樂(lè)史》、《樂(lè)器的故事》等，以加深對(duì)樂(lè)器文化的了解。

-組織學(xué)生觀看音樂(lè)紀(jì)錄片或音樂(lè)會(huì)視頻，如《莫扎特在巴黎》、《搖滾名人堂》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，感受音樂(lè)的魅力。

-安排學(xué)生參加音樂(lè)工作坊或講座，邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家或樂(lè)器制作師來(lái)校分享，讓學(xué)生與專(zhuān)業(yè)人士直接交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道等，增加學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源（非網(wǎng)址）搜索樂(lè)器演奏教程，如吉他、鋼琴、小提琴等樂(lè)器的自學(xué)視頻，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行樂(lè)器學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，如歌曲、旋律等，通過(guò)實(shí)踐提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器比賽或表演，如校園音樂(lè)節(jié)、社區(qū)文化節(jié)等，為學(xué)生提供展示自己才華的平臺(tái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或樂(lè)隊(duì)，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流音樂(lè)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教授樂(lè)器知識(shí)時(shí)，我嘗試將樂(lè)器背后的文化故事融入教學(xué)中，讓學(xué)生在了解樂(lè)器的同時(shí)，也能感受到不同文化的魅力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這種模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和音樂(lè)知識(shí)水平存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)感到困難。

2.教學(xué)方式單一：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式仍然較為單一，缺乏創(chuàng)新，有時(shí)難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.多樣化教學(xué)手段：為了豐富教學(xué)方式，我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的