7 不甘屈辱奮勇抗?fàn)?023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)?023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)道德與法治

內(nèi)容：本節(jié)課以“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯睘橹黝}，引導(dǎo)學(xué)生了解近代中國(guó)人民面對(duì)外敵入侵時(shí)，勇敢抵抗、不屈不撓的精神。通過學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷、歷史責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)近代中國(guó)人民的抗?fàn)幨罚瑢W(xué)生將增強(qiáng)對(duì)國(guó)家民族的歷史認(rèn)知，培養(yǎng)尊重歷史、珍視和平的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)從歷史事件中提煉出民族精神，提高分析問題和解決問題的能力，為成為具有國(guó)際視野的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)中國(guó)的近代史有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)一些近代歷史人物和事件。然而，對(duì)于“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一主題下的具體歷史事件和人物，學(xué)生的認(rèn)知可能較為零散，缺乏系統(tǒng)性的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，對(duì)英雄人物的故事有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和理解力，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過文字學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)歷史事件的復(fù)雜性感到困惑，難以理解不同歷史時(shí)期的社會(huì)背景和人物動(dòng)機(jī)。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)存在主觀性，難以客觀公正地看待歷史事件。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史，培養(yǎng)他們的批判性思維和歷史素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一主題的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞歷史事件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史人物的行為動(dòng)機(jī)和影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：展示相關(guān)歷史文物或模型，讓學(xué)生更直觀地感受歷史，加深記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于近代中國(guó)人民抗?fàn)幍臍v史紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的關(guān)注。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們看到了哪些抗?fàn)幨录窟@些抗?fàn)幨录o我們的國(guó)家?guī)砹四男┯绊?？?/p>

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考近代中國(guó)人民抗?fàn)幍脑蚝鸵饬x，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹近代中國(guó)人民抗?fàn)幍臍v史背景，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等。

2.舉例說明：以林則徐虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等具體事件為例，講解抗?fàn)庍^程和成果。

3.分析評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生分析這些抗?fàn)幨录臍v史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史評(píng)價(jià)能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)題中的問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)新課內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和看法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：近代中國(guó)人民抗?fàn)幘駥?duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么啟示？

2.學(xué)生討論：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒖範(fàn)幘袢谌氲饺粘Ｉ钪小?/p>

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)近代中國(guó)人民抗?fàn)幘竦闹匾浴?/p>

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-近代中國(guó)歷史圖片集：收集林則徐、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等歷史事件的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀感受歷史場(chǎng)景。

-抗?fàn)幱⑿廴宋飩饔洠和扑]一些關(guān)于近代抗?fàn)幱⑿廴宋锏膫饔洠纭读謩t徐傳》、《太平天國(guó)》等，讓學(xué)生深入了解英雄人物的生平事跡。

-歷史紀(jì)錄片：推薦觀看與近代抗?fàn)幭嚓P(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《甲午風(fēng)云》、《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)》等，通過影像資料加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

-歷史地圖：制作或收集近代中國(guó)歷史地圖，標(biāo)注重要抗?fàn)幨录陌l(fā)生地點(diǎn)，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與近代抗?fàn)幭嚓P(guān)的歷史書籍，如《中國(guó)近代史》、《近代中國(guó)的抗?fàn)幣c探索》等，以拓寬學(xué)生的歷史視野。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，如中國(guó)近現(xiàn)代史博物館、天津博物館等，通過實(shí)物展示了解歷史。

-開展主題班會(huì)：在班會(huì)上開展“近代抗?fàn)幘瘛敝黝}班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與近代抗?fàn)幭嚓P(guān)的歷史劇本，通過角色扮演的方式加深對(duì)歷史事件的理解。

-研究地方歷史：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的歷史，了解當(dāng)?shù)嘏c抗?fàn)幨录嚓P(guān)的歷史遺跡和傳說。

-組織辯論賽：以“近代抗?fàn)幘裨诋?dāng)代的價(jià)值”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)歷史知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)以近代抗?fàn)帪橹黝}的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地，如革命烈士陵園、紀(jì)念館等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，傳承紅色基因。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授近代抗?fàn)幘駮r(shí)，我們可以嘗試采用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過角色扮演來體驗(yàn)歷史，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們更深刻地理解歷史事件。

2.互動(dòng)式討論：在課堂教學(xué)中，我們可以更多地采用互動(dòng)式討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，通過辯論和討論來深化對(duì)歷史事件的理解，這樣的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解歷史事件時(shí)，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件背后的原因和影響，今后需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈εd趣而參與度不高，這需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未來可以考慮引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，不僅要介紹事件本身，還要引導(dǎo)學(xué)生思考事件背后的歷史背景、社會(huì)環(huán)境以及人物動(dòng)機(jī)，通過深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的歷史理解能力。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)，提高課堂氛圍。

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