12《富起來到強(qiáng)起來》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

12《富起來到強(qiáng)起來》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《富起來到強(qiáng)起來》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解我國改革開放以來取得的偉大成就，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和自豪感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到我國從富起來到強(qiáng)起來的過程，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，提升文化自信；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感；培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，了解國家發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)的決心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識儲備，了解新中國成立以來的一些重要事件，但對于改革開放以來我國從富起來到強(qiáng)起來的具體過程和成就了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對國家發(fā)展和成就有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，能夠通過圖片、視頻等多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、故事等；部分學(xué)生則更喜歡邏輯推理和文字分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對改革開放以來我國發(fā)展歷程的認(rèn)識可能存在片面性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地看待問題。此外，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念理解困難，需要教師通過通俗易懂的語言和實例進(jìn)行講解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生可能對國家發(fā)展成就感到自豪，但也可能對存在的問題感到擔(dān)憂，教師需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放以來的發(fā)展歷程。

2.設(shè)計“強(qiáng)國夢”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史時期的人物，體驗國家發(fā)展帶來的變化。

3.利用多媒體展示改革開放以來的圖片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

4.通過小組合作探究，讓學(xué)生分析我國從富起來到強(qiáng)起來的原因，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪改革開放初期與現(xiàn)在的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些變化背后有哪些故事？

-學(xué)生分享觀察到的變化，教師總結(jié)：這些變化體現(xiàn)了我國改革開放以來取得的巨大成就。

-提出問題：今天我們將一起探究我國從富起來到強(qiáng)起來的過程，了解這一偉大成就背后的故事。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過講述我國改革開放以來的一些重要事件，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)、加入世界貿(mào)易組織等，引導(dǎo)學(xué)生了解我國發(fā)展歷程。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個事件進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，并制作成簡報。

-各組分享研究成果，教師點評并總結(jié)：這些事件對我國從富起來到強(qiáng)起來起到了關(guān)鍵作用。

-教師展示我國在科技創(chuàng)新、教育改革、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得的成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國家發(fā)展的全面性。

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考：我國從富起來到強(qiáng)起來的過程中，有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：如果讓你為我國的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，你會提出哪些建議？

-學(xué)生分組討論，每組提出至少兩條建議，并說明理由。

-各組分享建議，教師點評并總結(jié)：這些建議體現(xiàn)了學(xué)生對國家發(fā)展的關(guān)注和思考。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量？

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：我國從富起來到強(qiáng)起來的過程，以及在這個過程中取得的成就。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國家發(fā)展，為實現(xiàn)中國夢而努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起回顧我國改革開放以來的發(fā)展歷程，并思考：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量？

-下節(jié)課，學(xué)生分享自己的思考和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國改革開放紀(jì)實》：通過書籍了解改革開放的歷史背景、重要事件和影響。

-《中國改革開放四十年》：紀(jì)錄片，展示改革開放以來的重大成就和變遷。

-《中國發(fā)展報告》：了解我國在經(jīng)濟(jì)、社會、科技、教育等領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。

-《中國改革開放大事記》：梳理改革開放以來的重要事件，便于學(xué)生全面了解歷史進(jìn)程。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《中國改革開放紀(jì)實》和《中國改革開放四十年》，通過文字和圖片深入了解改革開放的歷史。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《中國改革開放四十年》，通過影像資料感受改革開放的偉大成就。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《中國發(fā)展報告》，了解我國在各個領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)關(guān)注國家大事的習(xí)慣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、官方微博等，關(guān)注我國改革開放的最新消息和評論。

-組織學(xué)生開展主題班會或小組討論，分享自己對改革開放的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、科技館等，實地感受改革開放帶來的變化。

-安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解改革開放對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保、扶貧等，體驗改革開放帶來的社會責(zé)任。

-組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽、文藝演出等活動，展示改革開放帶來的文化繁榮。

-鼓勵學(xué)生撰寫改革開放主題的作文或繪畫作品，表達(dá)對國家發(fā)展的熱愛和期待。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-改革開放的歷史背景

-改革開放的主要歷程

-改革開放取得的成就

②本文重點詞句：

-“改革開放”：我國自1978年開始的經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放的政策。

-“富起來”：指我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高。

-“強(qiáng)起來”：指我國綜合國力不斷增強(qiáng)，國際地位不斷提高。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-改革開放的歷史背景：闡述我國在改革開放前的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的情況，以及改革開放的必要性和緊迫性。

-改革開放的主要歷程：按時間順序介紹改革開放以來的重要事件和政策，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)、加入世界貿(mào)易組織等。

-改革開放取得的成就：從經(jīng)濟(jì)、社會、科技、教育等方面總結(jié)改革開放以來我國取得的重大成就，展現(xiàn)改革開放的成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在參與中加深了對知識的理解。

2.案例教學(xué)：我選取了一些與課本內(nèi)容相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的理論知識，這種方法有助于學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解一些復(fù)雜的歷史事件時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有做到深入淺出，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式較為單一，需要引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時，我將更加注重細(xì)節(jié)的講解，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的歷史背景和事件過程。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，如知識競賽、辯論賽等，同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

3.優(yōu)化評價方式：我將引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等，通過這些評價方式，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。同時，我