2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 新聞 第4課 東方風(fēng)來(lái)滿眼春（節(jié)選）說(shuō)課稿 粵教版必修5001

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元新聞第4課東方風(fēng)來(lái)滿眼春（節(jié)選）說(shuō)課稿粵教版必修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》為文本，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，理解新聞報(bào)道的特點(diǎn)和寫作技巧。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣和素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)新聞文本，學(xué)生能夠提高信息獲取和篩選能力，增強(qiáng)新聞敏感度，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)感受語(yǔ)言之美，提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維和媒體素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)中的關(guān)鍵信息，把握新聞事件的核心內(nèi)容；

②分析新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，體會(huì)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的表達(dá)方式；

③探討新聞報(bào)道中的事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系，理解新聞的客觀性原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何準(zhǔn)確把握新聞文本中的隱含信息和作者的態(tài)度；

②分析新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，理解新聞的層次性和邏輯性；

③將新聞寫作技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的新聞寫作能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接、電腦、投影儀

課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：新聞?lì)惤虒W(xué)案例庫(kù)、新聞寫作技巧視頻教程、相關(guān)新聞文本資料

教學(xué)手段：多媒體課件展示、小組討論、角色扮演、課堂練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師播放一段國(guó)內(nèi)外重大新聞的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的特點(diǎn)和重要性。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問(wèn)題：“如何理解新聞的價(jià)值？新聞寫作有哪些技巧？”以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.新聞概述（5分鐘）

教師講解新聞的定義、分類、特點(diǎn)等基本概念，通過(guò)實(shí)例分析新聞的時(shí)效性、真實(shí)性、客觀性等原則。

b.新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)分析（5分鐘）

教師選取《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》中的新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)題的吸引力、導(dǎo)語(yǔ)的概括性。

c.新聞文本結(jié)構(gòu)分析（5分鐘）

教師分析新聞文本的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)等部分，強(qiáng)調(diào)各部分的作用和相互關(guān)系。

d.新聞?wù)Z言特點(diǎn)分析（5分鐘）

教師選取新聞文本中的典型語(yǔ)句，分析新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)等特點(diǎn)。

e.新聞寫作技巧探討（5分鐘）

教師結(jié)合新聞文本，探討新聞寫作的技巧，如如何運(yùn)用事實(shí)說(shuō)話、如何運(yùn)用修辭手法等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選取一篇新聞文本，共同分析其特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用，討論新聞寫作的技巧。

b.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師給出一個(gè)新聞主題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞稿。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的重要性和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀作業(yè)：課后閱讀一篇深度報(bào)道，分析其寫作手法和特點(diǎn)。

b.寫作作業(yè)：根據(jù)所學(xué)新聞寫作技巧，撰寫一篇校園新聞稿。

c.思考作業(yè)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考新聞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和作用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《新聞采訪與寫作》——選取書中關(guān)于新聞寫作技巧的章節(jié)，如“新聞寫作的基本原則”、“新聞導(dǎo)語(yǔ)的寫作方法”等，幫助學(xué)生深入理解新聞寫作的規(guī)范和技巧。

b.《新聞評(píng)論寫作》——介紹新聞評(píng)論的基本概念和寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)新聞事件進(jìn)行分析和評(píng)論。

c.《新聞攝影與編輯》——講解新聞攝影的基本知識(shí)和新聞編輯的基本技能，拓寬學(xué)生對(duì)新聞媒體工作的認(rèn)識(shí)。

d.《新聞媒體與傳播》——探討新聞媒體在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體的社會(huì)責(zé)任和倫理問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選擇閱讀以上推薦的書籍，深入了解新聞寫作、新聞評(píng)論、新聞攝影等方面的知識(shí)。

b.學(xué)生可以關(guān)注新聞媒體，收集和分析不同類型的新聞報(bào)道，對(duì)比不同新聞媒體在報(bào)道同一事件時(shí)的差異，思考背后的原因。

c.學(xué)生可以嘗試撰寫新聞評(píng)論，對(duì)某一新聞事件或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，提高自己的思辨能力和表達(dá)能力。

d.學(xué)生可以參與校園新聞采訪和編輯活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)新聞工作的過(guò)程，鍛煉自己的新聞素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)建議：

a.組織學(xué)生參加新聞寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作新聞稿件，提高寫作水平。

b.邀請(qǐng)新聞工作者或?qū)W者來(lái)校開(kāi)展講座，讓學(xué)生了解新聞行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

c.組織學(xué)生參觀新聞媒體機(jī)構(gòu)，如電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社等，讓學(xué)生實(shí)地了解新聞工作的環(huán)境和流程。

d.建立校園新聞團(tuán)隊(duì)，定期發(fā)布校園新聞，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新聞寫作和編輯技巧。

4.課后學(xué)習(xí)資源推薦：

a.國(guó)家新聞出版廣電總局官方網(wǎng)站——提供豐富的新聞?wù)?、新聞法?guī)和新聞行業(yè)資訊。

b.中國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站——了解新聞行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和新聞工作者協(xié)會(huì)的活動(dòng)信息。

c.新聞與傳播專業(yè)期刊和雜志——如《新聞與寫作》、《新聞研究導(dǎo)刊》等，提供專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)研究成果。

d.新聞?lì)愒诰€課程和視頻教程——如網(wǎng)易公開(kāi)課、Coursera等平臺(tái)上的新聞傳播課程，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.新聞標(biāo)題與導(dǎo)語(yǔ)：

①標(biāo)題：準(zhǔn)確概括新聞事件的核心內(nèi)容，吸引讀者注意力；

②導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)潔明了地介紹新聞事件的背景、主要內(nèi)容和影響。

2.新聞文本結(jié)構(gòu)：

①導(dǎo)語(yǔ)：引出新聞事件，提供背景信息；

②主體：詳細(xì)敘述新聞事件的過(guò)程、原因和結(jié)果；

③背景：補(bǔ)充事件的歷史背景和相關(guān)事實(shí)；

④結(jié)語(yǔ)：總結(jié)事件的影響或提出問(wèn)題，引發(fā)思考。

3.新聞?wù)Z言特點(diǎn)：

①準(zhǔn)確性：用詞精確，避免歧義；

②簡(jiǎn)潔性：語(yǔ)句簡(jiǎn)練，避免冗余；

③生動(dòng)性：運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力；

④客觀性：保持中立，避免主觀臆斷。

4.新聞寫作技巧：

①用事實(shí)說(shuō)話：以事實(shí)為基礎(chǔ)，避免主觀臆斷；

②善用修辭：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象；

③邏輯清晰：按照時(shí)間、空間、因果關(guān)系等邏輯順序組織內(nèi)容；

④結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)各部分結(jié)構(gòu)完整。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我計(jì)劃增加新聞采訪和寫作的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提升新聞敏感度和寫作技能。

2.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的熱情。

2.理論與實(shí)踐脫節(jié)：學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中掌握了一定的新聞寫作技巧，但在實(shí)際操作中往往難以運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的新聞寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流。

2.融合理論與實(shí)踐：在教學(xué)中，我會(huì)增加現(xiàn)場(chǎng)采訪、校園報(bào)道等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.