2025年外研版高一生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版高一生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、細胞有絲分裂后期，染色單體分離，染色體移向兩極。下列各圖中能正確表示分裂后期染色體形態(tài)的是2、概念圖可以比較直觀地體現概念之間的正確關系，下列集合圖形中正確的是（）A.B.C.D.3、下列有關生物的共同特征的敘述.正確的是A.酵母菌屬于細菌.無成形的細胞核B.硝化細菌、藍球藻都含有核糖體C.噬菌體、乳酸菌和霉菌都含有細胞膜D.煙草花葉病毒、衣藻和藍藻都含有細胞璧4、【題文】在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個水潭中，都生活著小型淡水魚——虹鏘。研究發(fā)現，甲中的虹鱔（天敵是狗魚，以大而成熟的虹鱔為食）比乙中的虹鱔（天敵是花鱔，以幼小的虹鱔為食）常常早熟，即在體重較低時就能繁殖后代。下列觀點不正確的是（）A.兩個虹鯔種群中都有成熟早或晚的變異類型，這是進化的前提條件B.甲中的早熟型個體有更多的機會繁殖后代，因而種群中早熟基因的基因頻率增加C.因為甲、乙中的兩個虹鯔種群存在地理隔離，所以它們屬于不同的物種D.若將甲中的虹鱔和乙中的花鏘轉移到一個新的水潭中共同飼養(yǎng)，多年后虹鏘成熟個體的平均體重將會增加5、【題文】科學家將一個細胞膜中磷脂分子抽提出來，將這些磷脂分子在空氣–水的界面上鋪成單分子層。測量發(fā)現，這些單分子層的表面積相當于原來抽提細胞膜表面積的2倍。這個實驗說明磷脂分子在細胞膜的分布狀況是（）A.單層排列B.均勻稀疏排列C.雙層排列D.均勻緊密排列6、【題文】下圖表示某綠色植物的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時（其它條件不變且適宜），單位時間．O2吸收量和O2產生量的變化。下列相關敘述正確的是。

A.光照強度為a時，細胞中產生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體B.光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率C.光照強度為c、d時，該細胞能積累有機物D.光照強度為d時，細胞需吸收2個單位的二氧化碳7、下列生物的反應式錯誤的是A.藍藻進行光合作用的反應式：CO2＋H2O（CH2O）＋O2B.植物吸收無機鹽時消耗ATP的反應式：ATPADP＋Pi＋能量C.酵母菌進行發(fā)酵的反應式：C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋能量D.馬鈴薯塊莖進行無氧呼吸的反應式：C6H12O62C3H6O3＋能量8、霉變的花生和玉米等種子中會產生黃曲霉毒素。研究發(fā)現，黃曲霉毒素是極強的致癌物質，能引起細胞中的核糖體不斷從內質網上脫落下來，這一結果將導致人的胰島B細胞中A.核仁、染色體被破壞B.核糖體、內質網被破壞C.胰島素的合成與分泌受影響D.脂質的合成與分泌受影響9、下面是光合作用和呼吸作用過程中產生氫的細胞器及氫的來源和用途比較，正確的是（）。細胞器來源用途①葉綠體水的分解還原五碳化合物②葉綠體水的分解還原三碳化合物③線粒體葡萄糖、丙酮酸和水的分解與氧結合生成水④線粒體葡萄糖和丙酮酸的分解與氧結合生成水A.①②B.③④C.②③D.②④評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、回答下列圖示關系的問題．

（1）ATP作為生物體內的直接能源物質，在細胞中含量很少，但是轉化十分迅速．細胞中的ATP處于一種動態(tài)平衡中，如圖：ADP+Pi+能量ATP．圖中顯示，ATP與ADP的相互轉化過程不是可逆反應，因為過程a與過程b的反應類型不同；過程a與過程b所需的酶不同；過程a與過程b的能量來源與去路不同，簡述之：____，____．

（2）細胞中染色質與染色體的主要成分都是DNA和蛋白質，它們在特定時期的變化關系，如圖．圖中過程c的變化是____；根尖的①～④，以及花粉母細胞過程e～f中，可出現過程c、d的分別是____、____．

（3）在正常情況下，下列有關敘述中，正確的是____（多選）．

A；染色質與染色體是同一種物質。

B；形成①的過程DNA序列不改變；細胞功能改變。

C；形成②的過程DNA序列不改變；細胞功能不改變。

D；形成③、④的過程DNA序列改變；細胞功能改變。

E、過程e的DNA序列會改變，f的DNA序列不改變．11、miRNA是一類在真核生物體內廣泛分布的內源性非編碼RNA,成熟后的miRNA可使能與之配對的靶mRNA降解或阻止靶mRNA與核糖體的結合,從而抑制靶基因的表達。(1)由此可推測,miRNA是通過抑制__________________________________________(復制/轉錄/轉錄后/翻譯前/翻譯)過程從而抑制靶基因的表達。(2)研究發(fā)現,這些外源miRNA被包裹形成囊泡,經血液運輸到靶細胞內,來調節(jié)靶細胞相應基因的表達。除miRNA外,其他囊泡卻不一定能進入靶細胞,這體現了細胞膜具有__________的功能。這個過程也體現了生物膜在結構上具有_______________。外源miRNA可以在不同生物細胞中發(fā)揮作用,是因為不同生物的miRNA均由_______________組成,并且都是通過_____________方式與靶mRNA結合。12、根據如圖回答問題。

（1）圖中A表示______；D表示______．

（2）該化合物是由______個氨基酸分子失去______水分子而形成的；這種反應叫做______．

（3）圖中表示R基的字母是______，表示肽鍵的字母是______．13、下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質合成的過程示意圖。請回答：

（1）圖中過程①是______，此過程既需要__________作為原料。（2）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為A.CUU，則物質a中模板鏈堿基序列為____。

（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是__________。

（4）致病基因與正?；蚴且粚_________。若致病基因由正?；虻闹虚g部分堿基替換導致編碼的氨基酸不同，則兩種基因所得b的長度是______的（填“相同”或“不相同”）。在細胞中由少量b就可以短時間內合成大量的蛋白質，其主要原因是__________。14、為探究荔枝的冰溫儲藏（﹣1.2℃下儲藏）是否優(yōu)越于普通冷藏（0﹣10℃儲藏），科研小組設計了如下實驗（以還原糖含量作為荔枝品質變化的指標），實驗結果如圖．請回答：。組號儲藏溫度濕度備注1﹣1.2℃87%荔枝的品種、大小、成熟度、數量以及其它條件均相同且適宜23℃？（1）表中的“？”應該為____．上述實驗表明冰溫儲藏明顯優(yōu)于普通冷藏，依據是：冰溫儲藏的荔枝____遠高于普通冷藏中的荔枝．

（2）如圖在儲藏的前10天，普通冷藏的還原糖含量比冰溫儲藏的荔枝高．其原因可能是：普通冷藏的溫度較高，____較高，未成熟水果里貯存的____水解為還原糖的速度快．

（3）低含氧量也有利于新鮮水果的儲藏．其原理是：降低了____．低氧條件下，果肉細胞產生ATP的場所有____．

（4）與荔枝相比，土豆富含淀粉卻不含還原糖的最可能的原因是缺乏____．

（5）蕃茄不宜作為還原性糖檢測的實驗材料的原因是含有____會影響實驗結果的觀察．

15、細胞分化的標志是____．

16、如圖是五種不同育種方法示意圖；請據圖回答：

（1）圖中A→D表示的育種方法的原理是____，A→B→C表示的育種方法與A→D的相比較，其優(yōu)越性在于____．

（2）圖中E過程對種子或幼苗進行相關處理的最佳作用時期是____，請列舉一種能引起E過程變化的化學物質____；F過程最常用的一種化學試劑的作用原理是____．

（3）圖中G→J過程中涉及到的生物技術有____，該育種方法與前面幾種育種方法相比較，具有的優(yōu)點是____

（4）上述育種方法中，最不容易獲得新品種的是[____]____，原因是____．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)17、若在棉花二倍體細胞中能檢測到細菌的抗蟲基因則說明目的基因完成了在受體細胞中表達。18、細胞核是物質代謝和能量代謝的主要場所。（）19、生物膜是選擇透過性膜，小分子物質都能通過，而大分子物質都不能通過。（）20、育種的方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等，都不能通過產生新基因從而產生新性狀。21、一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者．____22、幼葉生長、葉面積逐漸擴大，這是細胞生長的結果．（）評卷人得分四、其他(共4題，共28分)23、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數目____，分裂完成后____數目保持不變，使后代在形態(tài)、結構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態(tài)、結構、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。24、【題文】從模板和產物上分析，轉錄不同于復制之處在于轉錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉錄的產物是____________，復制的產物是_________。25、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數目____，分裂完成后____數目保持不變，使后代在形態(tài)、結構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態(tài)、結構、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。26、【題文】從模板和產物上分析，轉錄不同于復制之處在于轉錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉錄的產物是____________，復制的產物是_________。評卷人得分五、綜合題(共1題，共4分)27、【題文】下圖是鐮刀型細胞貧血癥的病因圖解?；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖中①表示DNA上的堿基對發(fā)生改變，遺傳學上稱為____。

（2）人類發(fā)生鐮刀型細胞貧血癥的根本原因在于基因突變式是基因內____.參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】【答案】C2、B【分析】【解答】解：A；酵母菌是真核生物；不屬于細菌，A錯誤；

B；構成植物體的大量元素是C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等；主要元素是C、H、O、N、P、S，基本元素是C、H、O、，最基本元素是C，包含關系正確，B正確；

C；性激素的本質不是蛋白質；屬于脂質類物質，不能與蛋白質重疊，C錯誤；

D；液泡是具膜細胞器；D錯誤．

故選：B．

【分析】本題是生物概念之間的模型圖的考查，根據選項涉及的概念，分析相關概念的內涵和外延，建構相關概念之間的模型圖，針對想選項進行判斷．3、B【分析】【分析】本題考查原核細胞和真核細胞的異同、病毒等知識，要求考生識記病毒的結構，明確病毒沒有細胞結構；識記原核細胞和真核細胞的異同，能列表比較兩者，再結合所學的知識準確判斷各選項?！窘獯稹緼.酵母菌是真菌；屬于真核生物，有被核膜包被的成形的細胞核，A錯誤；

B.硝化細菌和籃球藻都屬于原核生物；原核細胞中含有核糖體，B正確；

C.噬菌體是病毒；沒有細胞結構，不含細胞膜結構，C錯誤；

D.煙草花葉病毒無細胞結構；因此不含細胞壁，D錯誤。

故選B。【解析】B4、C【分析】【解析】

試題分析：可遺傳變異是生物進化的原材料；A正確。早熟型個體有更多的機會繁殖后代，使后代早熟基因增多，早熟基因頻率增加，B正確。物種形成的條件是生殖隔離，C錯誤。由于乙中的虹鱔的選擇作用，甲中的虹鱔平均體重將會增加，D正確。

考點：本題考查生物的遺傳和變異相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、C【分析】【解析】

試題分析：磷脂單分子層的表面積相當于細胞膜表面積的兩倍；說明細胞膜上磷脂分子雙層排列。

考點：考查細胞膜中磷脂分子的知識。

點評：難度中等，理解磷脂分子面積與細胞膜的關系?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、C【分析】【解析】

試題分析：氧氣的吸收量為細胞呼吸從細胞外吸收的氧氣量，可表示凈光合速率，氧氣產生量為總光合作用量，光照強度為a時，細胞只進行呼吸作用，此時產生ATP的細胞器有線粒體，A錯誤；光照強度為b時；細胞呼吸消耗氧氣量大于細胞氧氣產生量，此時光合作用速率小于呼吸作用速率，B錯誤；光照強度為c；d時，細胞不從外界吸收氧氣，細胞光合作用速率大于細胞呼吸作用速率，該細胞能積累有機物，C正確；細胞呼吸速率是6個單位，光照強度為d時，細胞需吸收4個單位的二氧化碳，D錯誤。

考點：本題考查細胞呼吸與光合作用的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、A【分析】【分析】藍藻能進行光合作用，但是沒有葉綠體；錯誤。植物吸收無機鹽的方式是主動運輸，需要載體和消耗ATP；正確。酵母菌進行進行無氧呼吸產生酒精；正確。馬鈴薯塊莖進行無氧呼吸產生乳酸；正確。8、C【分析】【分析】胰島B細胞合成胰島素，黃曲霉毒素引起細胞中的核糖體不斷從內質網上脫落下來，故胰島素的合成受到影響，C正確。9、C【分析】【解答】解：光合作用過程中還原氫來自光反應階段的水的光解；發(fā)生在葉綠體中，用于暗反應過程中還原三碳化合物；有氧呼吸過程中還原氫來自葡萄糖分解；丙酮酸和水分解，產生還原氫的細胞器是線粒體，用于與氧氣結合形成水．

故選：C．

【分析】1、光合作用過程分為光反應和暗反應，光反應是水光解產生還原氫和氧氣，同時合成ATP，暗反應包括二氧化碳固定和三碳化合物還原，光反應產生的還原氫用于還原三碳化合物，光反應的場所是葉綠體的類囊體，暗反應的場所是葉綠體基質．2、有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，發(fā)生在細胞質基質中；有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應產生二氧化碳和還原氫，發(fā)生在線粒體基質中；有氧呼吸第三階段是還原氫與氧氣結合生產水，發(fā)生在線粒體內膜上．二、填空題(共7題，共14分)10、過程a的能量來源于細胞呼吸中有機物的氧化分解所釋放的能量或植物光合作用光反應階段吸收的光能，儲存于ATP的高能磷酸鍵中過程b釋放的能量用于各項生命活動或植物光合作用暗反應階段染色質高度螺旋化、縮短、變粗成為染色體②、e（或②）②、fA、B、C、E【分析】【解答】解：（1）過程a為ATP的合成過程，能量來源于細胞呼吸中有機物的氧化分解所釋放的能量或植物光合作用光反應階段吸收的光能，儲存于ATP的高能磷酸鍵中；過程b為ATP的水解過程；釋放的能量來自于高能磷酸鍵的斷裂，用于各項生命活動或植物光合作用暗反應階段．

（2）圖中過程c為染色質變成染色體的過程；變化是染色質高度螺旋化；縮短、變粗成為染色體；細胞分裂時會發(fā)生染色質變成染色體，故根尖的①～④，會發(fā)生c、d的為②分生區(qū)細胞，花粉母細胞過程e～f中，可出現過程c、d的分別是e、f．

（3）A；染色質與染色體是同一種物質的不同形態(tài)；A正確；

B；形成①為細胞分化的過程；遺傳物質DNA序列不改變，細胞功能改變，B正確；

C；形成②的過程為細胞分裂過程；DNA復制時序列不改變，細胞功能不改變，C正確；

D；形成③、④的過程為細胞分化過程；DNA序列不改變，細胞功能改變，D錯誤；

E；過程e為減數第一次分裂過程；通過基因重組，DNA序列會改變，f為減數第二次分裂過程，DNA序列不改變，E正確．

故答案為：

（1）過程a的能量來源于細胞呼吸中有機物的氧化分解所釋放的能量或植物光合作用光反應階段吸收的光能，儲存于ATP的高能磷酸鍵中過程b釋放的能量用于各項生命活動或植物光合作用暗反應階段。

（2）染色質高度螺旋化；縮短、變粗成為染色體②、e（或②）②、f

（3）A；B、C、E

【分析】分析題圖：上圖左表示細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，C表示染色質變成染色體；d表示前期染色體解螺旋形成染色質．上圖右圖中④是根毛細胞，含有大液泡；③是伸長區(qū)細胞；②是分生區(qū)細胞，分裂能力旺盛；①是根冠細胞．下圖表示花粉母細胞減數分裂過程．11、（1）轉錄后、翻譯前、翻譯

（2）控制物質進出（一定的）流動性（4種）核糖核苷酸堿基互補配對【分析】【分析】本題主要考查基因的表達的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構?！窘獯稹浚?）根據題意，miRNA是一類在真核生物體內廣泛分布的內源性非編碼RNA，成熟后的miRNA可使能與之配對的靶mRNA降解或阻止靶mRNA與核糖體的結合，從而抑制靶基因的表達，由此可推測，miRNA是通過抑制轉錄后、翻譯前或翻譯?過程從而抑制靶基因的表達。（2）研究發(fā)現，這些外源miRNA被包裹形成囊泡，經血液運輸到靶細胞內，來調節(jié)靶細胞相應基因的表達。除miRNA外，其他囊泡卻不一定能進入靶細胞，這體現了細胞膜具有控制物質進出細胞的功能。這個過程也體現了生物膜在結構上具有（一定的）流動性。外源miRNA可以在不同生物細胞中發(fā)揮作用，是因為不同生物的miRNA均由4種核糖核苷酸組成，并且都是通過堿基互補配對方式與靶mRNA結合?！窘馕觥浚?）轉錄后、翻譯前、翻譯（2）控制物質進出（一定的）流動性（4種）核糖核苷酸堿基互補配對12、略

【分析】解：（1）圖中A表示氨基；D表示羧基．

（2）根據肽鍵的結構式（-CO-NH-）可知；該化合物是由3個氨基酸失去2分子的水形成的，這種反應叫做脫水縮合．

（3）氨基酸的種類不同取決于R基，圖中表示R基團的數字是BCG，R基團依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3；EF表示肽鍵（-CO-NH-）．

故答案為：

（1）氨基羧基。

（2）32脫水縮合。

（3）BCGEF

1；構成蛋白質的基本單位是氨基酸；其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，即一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫去一分子水，連接兩個氨基酸的化學鍵是肽鍵，即-CO-NH-．

2；在蛋白質分子合成過程中：

①失去水分子數=肽鍵數=氨基酸數-肽鏈數；

②蛋白質相對分子質量=氨基酸平均相對分子質量×氨基酸數量-失去水分子數×水的相對分子質量；

③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基；在肽鏈內部的R基中可能也有氨基和羧基．

3、分析題圖：圖示為某多肽結構示意圖，其中A是氨基（-NH2）；BCG是R基團（依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3）；E；F是肽鍵（-CO-NH-）；D是羧基．

本題考查蛋白質結構的相關知識，意在考查學生理解蛋白質脫水縮合的相關計算，掌握在蛋白質分子中，一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基，并運用這些知識綜合分析問題的能力．【解析】氨基；羧基；3；2；脫水縮合；BCG；EF13、略

【分析】【分析】本題考查基因的轉錄和翻譯以及對性狀的控制，考查學生的理解能力和識記能力?！窘獯稹?/p>

（1）基因通過轉錄形成mRNA，圖中過程①是轉錄，該過程所需的原料是游離的核糖核苷酸。

（2）圖中攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為A.CUU，則物質a中模板鏈堿基序列為—AGACTT—。（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。

（4）分析題意可知，致病基因與正?；蚴且粚Φ任换?，若致病基因由正?；虻闹虚g部分堿基替換導致編碼的氨基酸種類不同，但是數量沒有發(fā)生改變，則兩種基因所得b的長度相同。由圖中信息可知，此過程的效率一般較高，主要原因是一個mRNA分子可以同時結合多個核糖體進行多條肽鏈的合成?！窘馕觥浚?）轉錄游離的核糖核苷酸。

（2）—AGACTT—

（3）基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

（4）等位基因相同一個mRNA分子可以同時結合多個核糖體進行多條肽鏈的合成14、87%還原糖含量酶的活性多糖細胞呼吸細胞質基質和線粒體淀粉酶色素【分析】【解答】解：（1）濕度不是研究的對象；根據單一變量原則，實驗組和對照組的濕度應該相同，實驗結果的比較才有意義．實驗結論往往是對實驗目的所提出的問題給予回答或定論，所以下結論時應該回歸實驗目的，即依據是：冰溫儲藏的荔枝還原糖含量遠高于普通冷藏中的荔枝．

（2）普通冷藏的溫度較高；酶的活性較高，未成熟水果里貯存的多糖水解為可溶性還原糖的速度快．

（3）低含氧量也有利于新鮮水果的儲藏．其原理是：降低了細胞呼吸．低氧條件下；果肉細胞既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸，所以產生ATP的場所有細胞質基質和線粒體．

（4）根據酶的專一性；與荔枝相比，土豆富含淀粉卻不含還原糖的最可能的原因是缺乏淀粉酶．

（5）蕃茄不宜作為還原性糖檢測的實驗材料的原因是含有色素；會影響實驗結果的觀察．

【分析】探究實驗中，要遵循單一變量原則，其它無關變量要保持相同且適宜．實驗目的是“探究荔枝的冰溫儲藏（在荔枝的冰點溫度﹣1.2℃下儲藏）是否優(yōu)越于普通冷藏（儲藏溫度通常是0﹣100C）”，所以，實驗的自變量是溫度，而濕度即為無關變量．普通冷藏的溫度較高，酶的活性較高，未成熟水果里貯存的多糖水解為可溶性還原糖的速度快．15、細胞內開始合成新的特異性蛋白質【分析】【解答】細胞分化的實質是基因的選擇性表達；進而細胞內開始合成新的特異性蛋白質．

故答案為：細胞內開始合成新的特異性蛋白質。

【分析】1；細胞分化：在個體發(fā)育中；由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．

2、原因：基因選擇性表達的結果．16、基因重組明顯縮短育種年限細胞分裂間期亞硝酸鹽抑制紡錘體的形成基因工程和植物組織培養(yǎng)能定向改造生物的性狀，育種周期短，能克服遠緣雜交不親和的障礙E誘變育種基因突變的頻率較低，而且是不定向的【分析】【解答】（1）圖中A→D表示的育種方法的原理是基因重組；A→B→C表示的育種方法與A→D的相比較，其優(yōu)越性在于獲得的品種自交后代不發(fā)生性狀分離，能明顯縮短育種年限．

（2）由于DNA分子結構具有穩(wěn)定性；所以圖中E過程對種子或幼苗進行相關處理的最佳作用時期是細胞分裂間期DNA分子復制時，能引起E過程變化的化學物質有亞硝酸鹽等，F過程最常用的一種化學試劑是秋水仙素，其作用原理是抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成．

（3）圖中G→J過程中涉及到的生物技術有基因工程和植物組織培養(yǎng)；該育種方法與前面幾種育種方法相比較，具有的優(yōu)點是能定向改造生物的性狀，育種周期短，能克服遠緣雜交不親和的障礙．

（4）由于基因突變的頻率較低；而且是不定向的，所以上述育種方法中最不容易獲得新品種的是[E]誘變育種．

【分析】根據題意和圖示分析可知：“親本→A→D新品種”是雜交育種；“A→B→C新品種”是單倍體育種，“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種，“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種，“植物細胞→G→H→I→J→人工種子→新品種”是基因工程育種，用到了植物組織培養(yǎng)技術．

四種育種方法的比較如下表：。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）三、判斷題(共6題，共12分)17、B【分析】【解答】基因的表達即控制蛋白質的合成；只有合成了相應的蛋白質才能證明目的基因完成了在受體細胞中的表達。棉花二倍體細胞中有細菌的抗蟲基因，但不一定表達，只能說明導入成功。

【分析】本題主要考查的是目的基因的表達和檢測，要求學生能夠區(qū)分表達和檢測。18、B【分析】【解答】細胞的物質代謝和能量代謝主要是在細胞質內進行的；不是細胞核的功能，細胞核是遺傳和代謝中心。故上述說法錯誤。

【分析】本題考查知識點簡單，要求學生對細胞核功能的識記，難度不大。19、B【分析】【解答】生物膜是選擇透過性膜，水分子可自由通過，一些離子和小分子可以通過，但其他離子、小分子和大分子則不能通過，所以上述說法錯誤?！痉治觥勘绢}主要考查學生對生物膜功能特點的掌握，要求學生明確生物膜具有選擇透過性，但學生也要明確并不是所有的小分子都能通過，