14《刷子李》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)001

14《刷子李》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《刷子李》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)。本篇課文以生動(dòng)的語(yǔ)言、細(xì)膩的描寫，講述了民間藝人刷子李高超的技藝和獨(dú)特的人生經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以領(lǐng)略民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。課文內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞民間藝術(shù)的能力，提升審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀了解人物性格特點(diǎn)，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論深入理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握刷子李的形象特點(diǎn)，體會(huì)他的技藝高超和人生智慧。

②通過對(duì)課文細(xì)節(jié)的品味，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、夸張等修辭手法，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力的寫作技巧。

③能夠結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)民間藝術(shù)的價(jià)值和傳承意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解刷子李“刷墻”技藝背后的文化內(nèi)涵，以及這種技藝在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

②理解并運(yùn)用課文中的對(duì)比、夸張等修辭手法，嘗試在自己的寫作中加以運(yùn)用。

③引導(dǎo)學(xué)生從文本出發(fā)，進(jìn)行批判性思考，探討民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，結(jié)合多媒體展示刷子李的技藝和生活場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀感受。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就刷子李的形象、技藝和民間藝術(shù)的價(jià)值進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)刷子李的工作狀態(tài)，感受其技藝的獨(dú)特性和精神風(fēng)貌。

4.結(jié)合課文，設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用對(duì)比、夸張等修辭手法，提升寫作技能。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《刷子李》。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問題：你們知道什么是民間藝術(shù)嗎？民間藝術(shù)在我們的生活中有哪些體現(xiàn)？

（學(xué)生）民間藝術(shù)是指民間傳承下來的藝術(shù)形式，比如剪紙、刺繡、泥塑等。

（教師）很好，那今天我們要學(xué)習(xí)的課文《刷子李》就講述了一位民間藝人——刷子李的故事。讓我們一起走進(jìn)他的世界，感受他的技藝和人生智慧。

二、整體感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文主要講述了刷子李的哪些事跡？他有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）課文講述了刷子李刷墻的故事，他刷墻技藝高超，而且為人正直。

（教師）很好，刷子李的技藝確實(shí)讓人驚嘆，那么他刷墻時(shí)有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家再次朗讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。

（學(xué)生）他刷墻時(shí)，手拿刷子，刷得又快又準(zhǔn)，墻面刷得既干凈又平整。

（教師）刷子李的技藝確實(shí)了得，那么他的為人又如何呢？請(qǐng)大家找出描寫他為人處世的語(yǔ)句。

（學(xué)生）他為人正直，不貪污，不占便宜。

（教師）很好，刷子李不僅技藝高超，而且為人正直，這是我們學(xué)習(xí)他的重要品質(zhì)。

三、深入探究

1.刷子李的技藝

（教師）同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解了刷子李的技藝，那么他的技藝有什么獨(dú)特之處呢？請(qǐng)大家再次朗讀課文，找出描寫他技藝的語(yǔ)句。

（學(xué)生）他刷墻時(shí)，手拿刷子，刷得又快又準(zhǔn)，墻面刷得既干凈又平整。

（教師）刷子李的技藝確實(shí)令人贊嘆，那么這種技藝是如何形成的呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生）我認(rèn)為刷子李的技藝是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力和實(shí)踐積累而成的，他對(duì)手中的刷子有著深刻的理解和把握。

（教師）很好，刷子李的技藝是他辛勤勞動(dòng)的成果，這也告訴我們，只有通過不懈的努力，才能掌握一項(xiàng)技藝。

2.刷子李的為人

（教師）刷子李不僅技藝高超，而且為人正直。那么，他的為人品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示呢？

（學(xué)生）他的為人品質(zhì)告訴我們，無論做什么事情，都要誠(chéng)實(shí)守信，不貪污，不占便宜。

（教師）很好，刷子李的為人品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行這些品質(zhì)呢？

（學(xué)生）我們應(yīng)該在日常生活中，做到誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人，不欺騙，不占便宜。

（教師）很好，同學(xué)們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，這是值得我們學(xué)習(xí)的。

3.民間藝術(shù)的傳承

（教師）刷子李是一位民間藝人，他的技藝和為人品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。那么，民間藝術(shù)在我們國(guó)家有哪些呢？

（學(xué)生）民間藝術(shù)有剪紙、刺繡、泥塑等。

（教師）很好，民間藝術(shù)是我們國(guó)家的瑰寶，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)呢？

（學(xué)生）我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，將民間藝術(shù)傳承下去。

（教師）很好，同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)的重要性，這是我們學(xué)習(xí)《刷子李》的意義所在。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《刷子李》，了解了刷子李的技藝和為人品質(zhì)，以及民間藝術(shù)的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有技藝、有品質(zhì)的人。

五、課后作業(yè)

1.搜集關(guān)于民間藝術(shù)的資料，了解民間藝術(shù)的種類和特點(diǎn)。

2.以“我心中的民間藝術(shù)”為題，寫一篇作文，表達(dá)對(duì)民間藝術(shù)的喜愛和傳承意愿。

3.在家中，向家人介紹民間藝術(shù)，分享你的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述《刷子李》中刷子李的形象特點(diǎn)，如技藝高超、為人正直等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的修辭手法，如對(duì)比、夸張等，并能在自己的寫作中嘗試運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有了更深入的了解，能夠列舉出幾種常見的民間藝術(shù)形式，并簡(jiǎn)要說明其特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信、不貪污、不占便宜等品質(zhì)的重要性。

2.思想情感：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)刷子李的故事，對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生對(duì)民間藝人及其技藝的傳承與發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了保護(hù)民間藝術(shù)的意識(shí)。

-學(xué)生在討論和交流中，培養(yǎng)了批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美德有了更深刻的理解，形成了尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

3.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解方面有了顯著提高，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨。

-學(xué)生在寫作能力上得到了鍛煉，能夠嘗試運(yùn)用修辭手法，提升文章的表現(xiàn)力。

-學(xué)生在審美能力上有所提升，能夠欣賞民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)審美情趣。

-學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了塑造，形成了積極向上的人生態(tài)度。

4.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中向家人介紹民間藝術(shù)，傳播文化知識(shí)。

-學(xué)生能夠通過寫作、繪畫等形式，表達(dá)對(duì)民間藝術(shù)的喜愛和傳承意愿。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，積極參與與民間藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)，如參觀民間藝術(shù)展覽、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)技藝等。教學(xué)反思教學(xué)《刷子李》這篇課文，讓我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考民間藝術(shù)的話題，這樣的做法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太熟悉民間藝術(shù)的學(xué)生來說，可能需要更多的時(shí)間來理解這個(gè)概念。因此，我可能在接下來的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些關(guān)于民間藝術(shù)的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在整體感知環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由朗讀課文，并找出課文中描寫刷子李技藝和為人處世的語(yǔ)句。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過自主閱讀來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何概括文章主旨還不是很熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更具體地指導(dǎo)學(xué)生如何提取關(guān)鍵信息，如何進(jìn)行歸納總結(jié)。

在深入探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分析了刷子李的技藝和為人品質(zhì)，并探討了這些品質(zhì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。這個(gè)過程學(xué)生的參與度很高，討論也很熱烈，但我注意到，在討論中，有些學(xué)生對(duì)于某些觀點(diǎn)的闡述還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，這是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，但我覺得還可以做得更好。例如，我可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后嘗試用所學(xué)知識(shí)去影響和改變周圍的環(huán)境，這樣不僅能夠鞏固知識(shí)，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂管理上，有時(shí)我會(huì)過于注重教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，而忽略了課堂氛圍的營(yíng)造。我認(rèn)為，一個(gè)良好的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重師生互動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉