2025年湘教新版八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版八年級語文下冊月考試卷976考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列選項中沒有錯別字的一項是（）(2分)A.蜿蜒遷徒躊躇暗然失色B.睥睨禁固寬恕冥思暇想C.油光可鑒翻來復(fù)去蘆薈狼籍D.膽怯侏儒干涸不可名狀2、下列加線字注音正確的一組是（）（2分）A.蹣跚（pán）呵斥（hē）嗚咽（yàn）罄竹難書（qìnɡ）B.殷紅（yīn）兩棲（xī）老嫗（yù）風雪載途（zài）C.荒謬（miù）仄歪（zè）阻遏（è）毛骨悚然（sǒng）D.尷尬（ɡān）潮汐（xī）傖俗（chāng）在劫難逃（jié）3、下面成語運用不準確的一項是（）A.他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎．B.他冒著七月流火在圩堤上東奔西走．C.我們平時說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法．D.有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細一看，卻又發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學性．4、下列各組句子中加下劃線虛詞的意義和用法相同的一項是()A.____徒步則汗出浹背。

娟____如拭B.罍____歌者。

紅裝____蹇者C.____時冰皮始解。

晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出____匣也D.始知郊田____外未始無春。

城居者未____知也5、下列各項的判斷與分析中，正確的一項是（）A.“歡喜”“喜歡”“贊譽”“稱贊”“非常”分別是形容詞、動詞、名詞、動詞、形容詞。B.“杳無音信”“抑揚頓挫”“感人至深”“落英繽紛”“雨后春筍”這幾個短語的結(jié)構(gòu)都不相同。C.“派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍，以防有人不慎跌落下去?！币痪渲械摹岸纯谥車弊髻e語。D.“塔里木河兩岸的胡楊林似一道綠色的長城?！边@個句子的主干是“塔里木河似長城”。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、“我”竊讀時候的各種經(jīng)歷；采用了____的手法，運用____的手法能起到____的妙處。7、下面橫線上應(yīng)填的詞語。

在地球上，我是如此喜歡戶外活動，____（以至以致）什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項——每天的練習。8、讀課文《湖心亭看雪》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

看雪的時間：____。

看雪的地點：____。

看雪的人物：____。

看雪的氛圍：____。

看雪的方式：____。

看到的雪景：____。9、讀課文《小石潭記》按提示填空。

直接寫潭水的語句是____；間接寫潭水特點的句子是____。10、課文《石榴》按____石榴———____石榴———____石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。11、指出下列各文言句中詞類活用的情況。

①百____具興____

②刻唐____今人詩賦于其上。____

③居廟堂之________

④____通巫峽，____極瀟湘________?評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)12、閱讀下面文言文；回答問題。

修之來此①；樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉②于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇③幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀④，四時之景，無不可愛。又聿其民樂其歲物之豐成⑤，而喜與予游也。因為本⑥其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史⑦之事也。遂書以名其亭焉。

【注釋】①修之未此：指歐陽修被貶滁州；來到西南的豐山。②斯泉：這泉水，指歐陽修來到滁州，在豐山上發(fā)現(xiàn)的一泉水。③掇：摘取。④刻露清秀：秋冬樹葉盡落，山石突兀，故說“刻露”；春夏百花開放，草木茂盛，故說“清秀”。⑤豐成：豐收成熟。⑥本：推求，指文章前半部分描繪的滁州從五代時的戰(zhàn)亂到北宋統(tǒng)治的和平的變遷。⑦刺史：宋時的知州相當于漢唐時的刺史，故用為代稱。

（1）解釋下面加點的字。

①仰而望山______

②俯而聽泉______

③幽芳______

（2）本文中寫出的豐樂亭附近春夏秋冬四季的特點分別用了哪些具體詞語？

（3）作者在《醉翁亭記》文中抒寫的政治理想，在這篇《豐樂亭記》中曾作為一種職責加以提出，找出這一句，略加分析。13、閱讀下面文言文；完成下列各題。

【甲】

晏子至；楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：”晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

【乙】

晏子方食；景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。

（1）解釋下列句中加點的詞。

。①所以然者______②寡人反取病焉______③晏子方食______④若是其貧也______（2）用“/”標出下列句子朗讀停頓；標兩處。

得無楚之水土使民善盜耶？

（3）把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。

①吾欲辱之；何以也？

②分食食之；使者不飽，晏子亦不飽。

（4）甲乙兩文中晏子的形象有什么不同？14、[甲]從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩壞,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。[乙]出成都南門,左為萬里橋。西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕②、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有專名,則以少陵浣花居在焉耳。行三、四里為青羊?qū)m,溪時遠時近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺⑤。水木清華,神膚洞達.自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌縣,或所云“江從灌口來”是也。(選自《浣花溪記》)[注]①玦(jué)：環(huán)形有缺口的佩玉。②瑯玕(lánggān)：像珠子的美石。③瀠回：水流回旋。④委：聚集。⑤薺(jì)：薺菜。⑥舁(yú)夫：轎夫。(1)解釋下列句中的加下劃線詞語。(1)水____清洌(2)____不動(3)____折纖秀長曲(4)____溪,平坦如薺(2)翻譯下列句子。行三、四里為青羊?qū)m,溪時遠時近,竹柏蒼然。

(3)甲、乙兩文在語言表達上有什么相同點?在表現(xiàn)手法上有什么不同點?

(4)乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指誰?請你寫出他的連續(xù)的兩句詩。15、你知道下列加下劃線詞在句中的意思嗎?請解釋出來。⑴造飲____盡（）⑵執(zhí)策而____之()

⑶____置酒而招之（）⑷猛浪若____（）

⑸____馬者不知其能千里而食也。（）⑹其言茲若人之____乎（）

⑺每假____于藏書之家（）⑻弗之____（）

⑼走送之，不敢稍____（）⑽____疑質(zhì)理（）

16、（一）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”（選自《三峽》）（二）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色①交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇②，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂③以來，未復(fù)有能與④其奇者。（選自《答謝中書書》）【注】①五色：形容“石壁”色彩繽紛。②歇：消散。③康樂：指山水詩人謝靈運。④與：參與，引申為贊賞。(1)解釋下面加下劃線詞語在句中的意思。(1)____王命急宣(2)雖乘____御風不以疾也(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。(3)兩文都表達了作者對山水的贊美之情，請分別找出文中直接抒發(fā)這種情感的句子。(4)兩文都寫到了“猿鳴”，請分別說明“猿鳴”各渲染了怎樣的氣氛。17、龍井題名記秦觀①元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽②。龍井③有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧④，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿⑤，則曰：“以不時至，去矣。”是夕，天宇開霽⑥，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因澗⑧，入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。____，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。(選自張岱《西湖夢尋》)【注釋】①秦觀：宋代著名詞人。文中“辨才”“參寥”兩位僧人都是他的朋友。②會稽：今浙江紹興。③龍井：地名。在今杭州市西風篁嶺上，附近產(chǎn)茶。④普寧：與下文”壽圣院”都是寺名。⑤籃輿：竹轎。⑥霽：雨后放晴。⑦雷峰：與下文“南屏”“靈石塢”都是山名。⑧惠因澗：山澗名。(1)解釋下列句子中劃線的詞。(1)以____邀余入山()(2)____出郭，日已夕()(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。（2）行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。(3)作者為什么有“殆非人間之境”的感嘆？請結(jié)合第二段畫線處內(nèi)容簡要分析。(4)這篇小游記在描寫景物上有什么特色？請舉一例分析。18、【乙】東坡居士極不惜書；然不可乞，有乞書者，正色責之，或終不與一字。元祐中鎖試①禮部，每來見過案上紙，不擇精粗，書遍乃已。性喜酒，然不能四五龠（yuè）已爛醉，不辭謝而就臥，鼻鼾如雷，少焉蘇醒，落筆如風雨，雖謔弄皆有義味，真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭衡哉？（節(jié)選自黃庭堅《題東坡詩后》）

【注】①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間；不能與外界聯(lián)絡(luò)。②龠（yuè）古代容量單位。③謔弄：開玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章書畫等。

（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①書遍乃已______②不擇精粗______

（2）下列各句與例句中“然”的用法相同的一項是______

例句：東坡居士極不惜書；然不可乞。

A．神游其中；怡然自得《幼時記趣》

B．吳廣以為然；乃行卜《陳涉世家》

C．此誠危急存亡之秋也；然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（《出師表》）

D．葉徒相似；其實味不同，所以然者何《晏子使楚》

（3）翻譯下列句子。

正色責之；或終不與一字。

（4）為什么黃庭堅稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括）評卷人得分四、名著閱讀(共1題，共8分)19、名著閱讀。

（1）上一學年我們學習了法國名著《小王子》和中國古典名著《西游記》；其中《小王子》的作者是法國作家______，而《西游記》則是根據(jù)______（朝代）玄奘法師天竺國取經(jīng)的故事寫成的。

（2）結(jié)合下面文字和插圖；回答問題：

A．“去看看那些玫瑰吧。你會明白；你那朵玫瑰是世上獨一無二的。然后，你再來跟我告別，我再送你一個秘密。（《小王子》）

圖B內(nèi)容簡述：菩提祖師將悟空頭上打了三下；倒背著手，將中門關(guān)了，走入里面。（《西游記》）

①A段文字中狐貍告訴小王子的秘密是：______

②圖B中菩提祖師跟悟空之間的秘密是：______

（3）有關(guān)《小王子》和《西游記》的比較，下面說法不完全正確的一項是______

A．他們都是本民族優(yōu)秀文學作品的代表；充滿著豐富的想象和浪漫主義的色彩。

B．小王子和孫悟空的身上都是凝聚著人類的美好情感；如小王子對于玫瑰，孫悟空對于唐僧，都體現(xiàn)了忠誠的美德。

C．小王子對于大人世界的不理解和孫悟空大鬧天宮；都體現(xiàn)了一種對現(xiàn)實世界的不滿和反叛。

D．小王子最終回到了玫瑰的身邊，表明作者希望孩子們趕緊長大，變得成熟；孫悟空也帶上金箍，保唐僧西天取經(jīng)，表明他實現(xiàn)了從逞兇斗狠到聽從使命召喚的巨大轉(zhuǎn)變。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共1題，共6分)20、課內(nèi)閱讀（背誦古詩）

（1）從表達方式看；詩的首聯(lián)屬于______，它交代了遠渡的______和此行的______。

（2）詩的頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的圖景？是從哪一角度來寫的？試用散文語言改寫這兩句詩。

（3）這首詩中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時所見景色；其中第二聯(lián)中的“隨”“入”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“隨”“入”好在何處。

（4）頸聯(lián)的描寫視角與頷聯(lián)是否相同？這兩句的描寫角度又有何不同？詩中的“天鏡”和“海樓”分別指什么？試用散文語言改寫這兩句詩。

（5）詩的尾聯(lián)用了哪些修辭手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？詩人為什么稱面對的長江水為“故鄉(xiāng)水”？“萬里”一詞與詩的首聯(lián)中哪個字相照應(yīng)？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】試題分析：用排除法，A項中“徒”為“徙”，“暗”為“黯”；B項中的“固”為“錮”，“暇”為“遐”；C項中“復(fù)”為“覆”，“籍”為“藉”。考點：錯別字辯識【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】試題分析：A項中“咽”讀yè；B項中“棲”讀qī；D項中“傖”讀cāng?？键c：漢字拼音辨識【解析】【答案】C3、B【分析】A．詞語使用正確；

B．“七月流火”是指夏歷七月星辰位置的移動；并不指天氣炎熱；

C．詞語使用正確。

D．詞語使用正確；

答案：B

此題考查正確使用詞語能力．解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，關(guān)聯(lián)詞要掌握其固定搭配．

此題可結(jié)合具體語境理解辨析作答．【解析】B4、B【分析】【分析】都是連詞，表示承接關(guān)系，無實際意義。A項中分別為連詞，表轉(zhuǎn)折，“但是”；形容詞詞尾，“的樣子”；C項中分別為介詞，“在”；介詞，“從”；D項中分別為助詞，“的”；代詞，代春天已至這件事。故選B。5、B【分析】此題考查學生對短語結(jié)構(gòu)類型的分析與判斷和劃分句子成分的掌握。常見的短語類型要熟記于心，掌握短語的結(jié)構(gòu)特點，方能以不變應(yīng)萬變。劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。據(jù)此可分析題干中“杳無音信”、“雨后春筍”是偏正短語，“抑揚頓挫”是并列短語，“感人至深”是后補短語，“落英繽紛”是主謂短語。其他正確，故選B。

【解析】B二、填空題(共6題，共12分)6、倒敘倒敘一波三折、懸念迭起、波瀾起伏【分析】【分析】倒敘是后發(fā)生的事寫在前邊；再按順敘交代事情的經(jīng)過。整體感知課文即可。

【點評】學生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。7、以至【分析】【分析】“以至”引起一般結(jié)果；而“以致”引起不良后果。

【點評】本題要求填的詞語，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。8、崇禎五年十二月，更定湖心亭我、舟子及在湖心亭上碰到的人寂靜、空曠、混沌、孤獨的氛圍劃一小船前往白茫茫一片【分析】【分析】根據(jù)提示從文中找出答案即可。

【點評】考查學生對課文內(nèi)容的掌握。9、聞水聲,如鳴佩環(huán)下見小潭,水尤清洌?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所學所記回顧課文內(nèi)容；按照提示信息如“直接寫”“全貌”“靜態(tài)”“動態(tài)”“情態(tài)”“感受”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

【點評】古文句子的正確默寫，關(guān)鍵在于學習時要理解句子的表達的內(nèi)容，記住句子間的關(guān)系，對句中的易錯難寫字要牢固記憶。10、愛畫贊【分析】【分析】通讀全文基礎(chǔ)上；把握散文脈絡(luò)。

【點評】考查學生對散文脈絡(luò)的掌握。11、廢：原形容詞，這里作名詞，意義：荒廢了的事業(yè)。賢：原形容詞，這里作名詞，意義：賢人、才華出眾的人。高：原形容詞，這里作名詞，意義：高位。北：原名詞，這里作狀語，意義：向北。南：原名詞，這里作狀語，意義：向南?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)文章語境了解句子的意思；根據(jù)句意判斷每個字的含義，再分析哪個字詞與其本原本的詞性有所不同。

【點評】古文中詞類活用的現(xiàn)象較常見，大概有“名作狀”“名作動”“形作動”“動作名”“使動”“意動”等活用方法，做題時要根據(jù)詞性的變化來判斷。三、文言文閱讀(共7題，共14分)12、略

【分析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：抬頭望豐山。仰：抬頭向上（望）；

②句意為：低頭聽泉聲。俯：低頭向下；

③句意為：春天采摘幽香的山花。芳：花。

（2）本題考查信息的篩選。根據(jù)文意的理解；可知文中寫四季之景的句子是：“掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景”。按題干要求提取有效詞語作答即可。

（3）本題考查文章主旨的理解與分析。根據(jù)我們學過的課文《醉翁亭記》；可知作者在文中重點要表現(xiàn)的中心是：與民同樂。再讀本閱讀文段，可以看出作者在文中又提到了這種思想，即：“夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。”其意思是說：宣傳皇上的恩德來和百姓共同歡樂，這是州官的事情。將“與民同樂”看作是一個為官者應(yīng)盡的職責，再次突出了歐陽修雖然被貶，但卻依舊想治理好政事，與民同樂的思想。

答案：

（1）①抬頭向上（望）②低頭向下③花。

（2）掇幽芳；蔭喬木，風霜，冰雪。

（3）“夫宣上恩德；以與民共樂，刺史之事也。”宣揚皇上的恩德，與民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內(nèi)的事，反映了歐陽修忠君報國，治理好政事，與民同樂的意識。

譯文：

我來到這里；喜歡這地方僻靜，而且政事簡單，又喜愛它的風俗安寧閑適。在山谷之間找到這泉水以后，就經(jīng)常同滁州人在這里抬頭望豐山，低頭聽泉聲；春天采摘幽香的山花，大旱天托庇在喬木下乘涼，到了秋冬兩季，經(jīng)過風霜冰雪，山水更加清楚地顯露出明凈秀美，四季的景色沒有什么不可愛的。又慶幸這里的百姓喜歡那年景的豐收，高興同我一起游玩，于是我根據(jù)這里的山水，稱道這里的風俗的美好，使百姓知道能夠安享這豐收年景的歡樂的原因，是幸運地生活在太平無事的時代啊。宣傳皇上的恩德來和百姓共同歡樂，這是州官的事情。因此，我寫下這篇文章，來給這座亭子命名。

文言文內(nèi)容理解題；解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。【解析】抬頭向上；低頭向下；花13、略

【分析】（1）本題考查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷．

①為什么會這樣呢？然：這樣；

②我反而自取其辱了．病：辱；

③晏子正在吃飯．方：正在；

④晏子的家真的像（你說的）這樣窮！若：像．

（2）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；有些古今異義詞朗讀時要分開；主語和謂語之間，謂語和賓語；補語之間，一般要停頓；

句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；“得無”后要停頓；主謂間要停頓，“楚之水土”與“使民善盜耶”是主謂關(guān)系，其間要停頓．故句子劃為：得無/楚之水土/使民善盜耶？

（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．①句中重點詞有：辱：羞辱；以“用．句意為：我想羞辱他，用什么辦法呢？

②句中重點詞有：食：第一個：食物；第二個：吃．句意為：（晏子）把食物分給使臣吃，使臣沒有吃飽，晏子也沒有吃飽．

（4）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時；需要通曉全文大意．通過具體事例分析人物的形象．

甲文中晏子機智善變；有外交家風度；乙文中的晏子具有清廉簡樸；修養(yǎng)高尚、維護自己做人原則等特點．

答案：

（1）①這樣；②辱；③正在；④像．

（2）得無/楚之水土/使民善盜耶？

（3）①我想羞辱他；用什么辦法呢？

②（晏子）把食物分給使臣吃；使臣沒有吃飽，晏子也沒有吃飽．

（4）甲文中晏子機智善變；有外交家風度；乙文中的晏子具有清廉簡樸；修養(yǎng)高尚、維護自己做人原則等特點．

譯文：

【甲】晏子來到了楚國；楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時候，公差兩名綁著一個人到楚王面前來．楚王問道：“綁著的人是干什么的？’（公差）回答說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪．”楚王看著晏子問道：“齊國人本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開了席位回答道：“我聽說這樣一件事：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉相像罷了，果實的味道卻不同．為什么會這樣呢？（是因為）水土條件不相同啊．現(xiàn)在這個人生長在齊國不偷東西，一到了楚國就偷起來了，莫非楚國的水土使百姓喜歡偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自取其辱了．”

【乙】晏子正在吃飯；齊景公派使臣來到，（晏子）把食物分出來，給使臣吃，（結(jié)果）使臣沒吃飽，晏子也沒吃飽．使臣回去后，把（晏子貧困的情況）告訴了齊景公．齊景公驚嘆道：“唉！晏子的家真的像（你說的）這樣窮！我不了解，這是我的過錯．”（于是）派公差送去千金與稅款，（請他用千金與市租）供養(yǎng)賓客．晏子沒有接受．多次相送，最終（晏子）拜兩拜而辭謝．

固。

固以怪之矣（本來）

當汝心之固（頑固；固執(zhí)）

而戍死者固十六七（一定；必定）

固國不以山溪之險（鞏固）

君子固窮（安守，固守）【解析】這樣；辱；正在；像14、略

【分析】此題考查學生對文言詞語的理解能力。要確定文言詞語在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學習時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。注意本題中的“西”應(yīng)解釋為“向西”，名詞用作狀語。

此題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中的省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。本題要注意“蒼然”的正確翻譯。

此題考查學生理解文章寫作技巧和辨析修辭手法的能力。語言賞析的角度有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、句式、內(nèi)容、情感等。仔細閱讀比較兩篇文章，分析文章在語言方面都使用了哪些修辭方法。如“為坻，為嶼，為嵁，為巖”“所見如連環(huán)、如玦、如帶、如規(guī)、如鉤，色如鑒、如瑯玕、如綠沉瓜”使用了排比的修辭；“聞水聲，如鳴佩環(huán)”“平望如薺”使用了比喻的修辭。不同點：甲文寫景動靜結(jié)合；乙文以靜景為主。

本題考查學生對作家作品及名句名篇的識記、默寫能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學常識，抓住作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等識記。少陵，是唐朝詩人杜甫的自稱，杜甫常以“杜陵”表示其祖籍郡望，自號少陵野老，世稱杜少陵。根據(jù)要求寫出他的詩句，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等。【解析】【小題1】（1）格外（2）靜止不動的樣子（呆呆的樣子）（3）向西（4）走到盡頭【小題2】走了三四里路，就是青羊?qū)m，溪水有時遠有時近，竹子和柏樹蒼翠碧綠?！拘☆}3】相同點：都使用了比喻和排比的修辭方法。不同點：甲文寫景動靜結(jié)合；乙文以靜景為主?！拘☆}4】杜甫?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”等。15、略

【分析】此題考查學生對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要掌握的能力。學習時要熟讀強記，要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋本義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題?！窘馕觥竣啪廷泼鎸Β怯袝r⑷像飛奔的馬⑸通“飼”，喂，養(yǎng)⑹輩，同類⑺借⑻懈怠⑼超過約定的期限⑽引、提出16、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“奔”的解釋；文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

本題考查學生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞，本題中要注意“自非”“曦”“湍”等詞語的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。

本題考查學生對文言文內(nèi)容的分析能力。熟讀原文，先翻譯為現(xiàn)代漢語，再根據(jù)問題分析判斷。兩文中直接抒發(fā)這種情感的句子是“清榮峻茂，良多趣味”“實是欲界之仙都”，以此來表達自己對山水的贊美之情。

本題考查學生對文言文內(nèi)容和寫作特色的分析能力。結(jié)合寫作背景，揣摩作者寫作意圖?！度龒{》：猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。《答謝中書書》：猿鳴渲染了清晨充滿生機與活力的熱鬧氣氛?！窘馕觥俊拘☆}1】(1)或：有時。(2)奔：飛奔的馬?！拘☆}2】（1）如果不是正午，看不見太陽；如果不是半夜．就看不見月亮。（2）到了春冬季節(jié)，白色的急流綠波回旋；綠色的深潭景物倒映其中?！拘☆}3】清榮峻茂，良多趣味；實是欲界之仙都。【小題4】《三峽》：猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛?！洞鹬x中書書》：猿鳴渲染了清晨充滿生機與活力的熱鬧氣氛。17、略

【分析】本題考查文言文中常見實詞的解釋。此題中的課內(nèi)重點字詞只要學習時掌握牢固即可做對，解釋課外文言詞語時，要以掌握的文言詞語的意思為依據(jù)，同時要結(jié)合文意和句意來理解。（1）書，在這里是名詞，解釋為書信、信；（2）比，等到的意思。

本題考查文言文重點句的翻譯。翻譯時最好采用直譯的方法，注意是、霽、毫發(fā)、謁、明日等重點字詞的翻譯。另外（2）謁辨才于朝音堂，要注意語序，這里是狀語后置，翻譯時要把“于朝音堂”放到前面去。

本題考查學生對文章內(nèi)容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。閱讀文本可知，隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景出奇優(yōu)美、幽寂，讓作者悅耳，內(nèi)心沉靜、澄明，故而情不自禁地發(fā)出“殆非人間之境”的感嘆。

本題考查文言文文本寫作特色。白描是指文字簡練單純，不加渲染烘托的寫作手法。本文具體地記述了出郭、渡湖、穿林、登山的行蹤，描寫了月下西湖山林的景物，對景物的細致觀察與描繪，采用了白描的手法。隨便舉一個例子，然后結(jié)合語境及文本主題具體分析這一寫作手法的作用。只有能自圓其說均可?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）信（2）等到【小題2】（1）這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，頭發(fā)都能數(shù)清。(意思對即可。)（2）(我們繼續(xù))前行(到了)二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜謁辨才大師，第二天便回去了。【小題3】隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景出奇優(yōu)美、幽寂，讓作者悅耳，內(nèi)心沉靜、澄明，故而情不自禁地發(fā)出“殆非人間之境”的感嘆。(意思對即可。)【小題4】白描手法，舉例略18、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義．

①句意：寫完才停止．已：停止；止；

②句意：他不選擇紙的好壞．擇：選擇。

（2）本題考查文言虛詞；注意結(jié)合句子分析其詞性和意思．

例句：連詞；表轉(zhuǎn)折，然而；A．形容詞詞尾，的樣子；B．形容詞，正確；C．連詞，表轉(zhuǎn)折，然而；D．代詞，這樣．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

正色：神情嚴肅；詰責：責問；或：有時；與：給．句子翻譯為：（他都會）神情嚴肅地責問他；有時到底（最終）也不給（他）一個字．

（4）本題考查篩選并整合文章信息的能力．從文中相關(guān)的信息“東坡居士極不惜書；然不可乞，有乞書者，正色責之，或終不與一字”“性喜酒，然不能四五龠（已爛醉”“少焉蘇醒，落筆如風雨，雖謔弄皆有義味，真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭衡哉”可以看出其為人率真；書法技藝高超．

答案：

（1）①停止；止；②選擇。

（2）C

（3）（他都會）神情嚴肅地責問他；有時到底（最終）也不給（他）一個字．

（4）為人率真（自己喜歡書法；從不給別人；酒量不行也要喝醉）；書法技藝高超（酒醒后寫的字瀟灑飄逸）．

參考譯文：

蘇東坡平進極不吝嗇自己的書法；但卻不能求他書寫，凡有求他寫的，他都會嚴肅地批評他，有時還一字不給．元祐年間他在禮部任職，每次來見到桌上有紙，他會不擇紙的好壞就在上面寫上．他喜歡飲酒，落筆如風雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有意味的，真是神人呀!這哪里是當世的翰林們能與他爭高下的呢？

已。

蒹蔬采采．白露未已（停止）

死者長已矣（完了；完畢）

且壯士不死即矣（算了；罷了）

骨已盡矣（已經(jīng)）【解析】停止、止；選擇；C四、名著閱讀(共1題，共8分)19、略

【分析】（1）本和《西游記》的文學常識．《小王子》的作者是法國（國籍）的安托萬?圣埃克蘇佩里（人名）．《西游記》則是根據(jù)唐代玄奘法師天竺國取經(jīng)的故事寫成的．

（2）①題主要考查名著《小王子》的故事情節(jié)．A段文字中狐貍告訴小王子的秘密是：只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)；真正重要的東西是肉眼無法看見的；

②本題是對《西游記》內(nèi)容的考查．從圖中可以看出所描述的是祖師要悟空三更時分；從側(cè)門進到祖師房間傳授本領(lǐng)．

（3）本題考查名著《小王子》及《西游記》內(nèi)容的把握；通讀名著，把握內(nèi)容，揣摩選項正誤．作者借小王子的目光批判了成人世界的功利；虛偽，故“希望孩子們趕緊長大，變得成熟”一句錯誤．故選：D

答案：

（1）圣?埃克蘇佩里；唐（代）（朝）

（2）①只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)；真正重要的東西是肉眼無法看見的；

②祖師要悟空三更時分；從側(cè)門進到祖師房間傳授本領(lǐng)．（以上兩題，意對即可）

（3）D

本題考查名著《小王子》及《西游記》知識的把握．

對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學到相關(guān)的語文知識的道理．【解析】圣??？颂K佩里；唐代；只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)；真正重要