2023一年級數學上冊 三 分一分 認識圖形 1 分一分說課稿 西師大版

2023一年級數學上冊三分一分認識圖形1分一分說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數學上冊三分一分認識圖形1分一分說課稿西師大版教材分析《2023一年級數學上冊三分一分認識圖形1》是人教版一年級數學上冊第三單元的第一課時，本節(jié)課主要引導學生通過“分一分”的活動，認識長方形、正方形和三角形，培養(yǎng)學生的空間觀念和動手操作能力。教學內容與課本緊密相連，符合一年級學生的認知特點，有助于學生初步建立對常見圖形的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的空間觀念，使其能夠識別和描述簡單圖形的特征。

2.發(fā)展學生的動手操作能力，通過實際操作加深對圖形的認識。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，在小組活動中學會交流與分享。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力，通過觀察和比較，理解圖形之間的關系。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過觀察、操作等活動，正確識別和區(qū)分長方形、正方形和三角形。

②引導學生理解圖形的特征，如邊的數量、角的類型等，并能用簡單的語言描述。

2.教學難點，

①幫助學生建立圖形的空間概念，理解圖形在空間中的位置關系。

②指導學生通過比較、分類等活動，發(fā)展對圖形的感知和認知能力。

③引導學生在小組合作中，學會傾聽、表達和交流，共同解決問題。

④培養(yǎng)學生從多個角度觀察和思考問題，提高解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。教學資源1.軟硬件資源：實物教具（長方形、正方形、三角形模型）、多媒體教學設備（投影儀、電腦）。

2.課程平臺：班級電子白板、校園網絡教學平臺。

3.信息化資源：圖形識別軟件、互動教學軟件。

4.教學手段：小組合作學習卡、學生操作手冊、圖片和視頻資料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“分一分，認識圖形”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到哪些不同的圖形？”、“圖形的邊和角有什么特點？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖形的基本特征。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“分一分，認識圖形”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中常見的圖形，如窗戶的形狀、書本的封面等，引出“分一分，認識圖形”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解長方形、正方形和三角形的特征，結合實物模型和圖片，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“圖形分類”活動，讓學生分組操作，將圖形卡片分類，加深對圖形的認識。

解答疑問：針對學生在活動中提出的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“圖形分類”活動，體驗圖形的特征。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖形的基本特征。

實踐活動法：設計“圖形分類”活動，讓學生在實踐中掌握圖形的分類方法。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解圖形的基本特征，掌握圖形的分類方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“尋找生活中的圖形”作業(yè)，讓學生觀察和記錄生活中的圖形。

提供拓展資源：提供與圖形相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成“尋找生活中的圖形”作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的圖形知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖形的基本性質：介紹長方形、正方形和三角形的基本性質，如邊的數量、角的大小、對稱性等。

-圖形的分類：講解圖形的分類方法，包括平面圖形和立體圖形，以及不同圖形之間的聯(lián)系。

-圖形的變化：探討圖形在平移、旋轉、翻轉等變換下的性質，以及這些變換在生活中的應用。

-圖形的度量：介紹圖形的長度、面積和體積的度量方法，以及相關計算公式。

-圖形與幾何：講解幾何學的基本概念，如點、線、面、體，以及它們之間的關系。

2.拓展建議：

-觀察生活中的圖形：鼓勵學生在日常生活中觀察和記錄不同形狀的圖形，如建筑物的外觀、家具的形狀等。

-制作圖形模型：利用紙張、木塊等材料，制作長方形、正方形和三角形的模型，加深對圖形特征的理解。

-拼圖游戲：通過拼圖游戲，讓學生在游戲中認識不同形狀的圖形，并練習圖形的分類。

-設計圖形：引導學生設計具有創(chuàng)意的圖形，如繪制圖形畫、設計圖形圖案等。

-利用軟件進行圖形操作：使用圖形軟件（如幾何畫板、CAD等），讓學生通過計算機操作來探索圖形的性質。

-探究圖形的變換：通過實際操作或軟件模擬，讓學生探究圖形在不同變換下的性質，如平移后的圖形是否保持原有形狀。

-學習圖形的度量：通過實際測量，讓學生學習如何測量圖形的長度、面積和體積，并應用相關計算公式。

-結合歷史知識：介紹幾何學的發(fā)展歷程，讓學生了解圖形和幾何在人類文明中的作用。

-開展小組合作學習：鼓勵學生分組合作，共同完成拓展學習任務，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

-舉辦圖形知識競賽：組織學生參加圖形知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學反思與總結今天的這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和緊張的心情走進了教室?；仡櫿麄€教學過程，我覺得收獲頗豐，但也意識到自己還有一些不足之處。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，在導入環(huán)節(jié)，我使用了生活中的實例來引起學生的興趣，比如書本、窗戶等，這樣讓學生覺得數學不是遙不可及的，而是與我們息息相關。在講解知識點時，我盡量結合實物和圖片，讓學生直觀地感受圖形的特點。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法效果不錯，學生的參與度很高，課堂氣氛活躍。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對圖形的特征理解得不夠深入，他們在區(qū)分長方形和正方形時容易混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解圖形的特征，并且設計一些有針對性的練習，幫助學生鞏固知識點。

在教學管理上，我注意到一些學生可能在小組合作時存在依賴心理，有的同學不太愿意表達自己的觀點。這讓我思考，如何在小組合作中更好地培養(yǎng)學生的獨立思考能力和表達能力。我打算在下一節(jié)課中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的意見，同時引導他們學會傾聽他人的觀點。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上注意力不集中，這影響了整個班級的學習氛圍。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，通過增加課堂互動、設計有趣的游戲等方式，吸引學生的注意力，提高課堂效率。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解圖形特