河南省洛陽市汝陽縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試卷（含答案）

河南省洛陽市汝陽縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：___________考號(hào)：

一,單選題

1.下列各項(xiàng)括號(hào)內(nèi)說法錯(cuò)誤的是（）

A.雨變得更輕，也更深情了，①水聲在屋檐②下，水花在窗玻璃上，③會(huì)④陪伴著你

的夜⑤夢(mèng)。（五處加粗詞語詞性分別是①名詞/②名詞/③動(dòng)詞/④動(dòng)詞/⑤名詞）

B.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……（加粗詞語“自然”的意思是“理

所當(dāng)然”）

C.這是我惠贈(zèng)你的一本書，留作紀(jì)念吧?。ā盎葙?zèng)”是個(gè)敬辭，用在這里非常恰當(dāng)）

D.秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫

道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（“一群黃蝴蝶”使用了借喻的修辭手法）

2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.曾響徹47個(gè)國家的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，是最著名的世界音樂史上的中國協(xié)奏曲。

（“最著名”與“世界音樂史上”互換位置）

B.隨著工作環(huán)境的改進(jìn)，光明五金廠的產(chǎn)品質(zhì)量不斷提升。（刪掉“隨著”）

C.神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射，開啟了中國空間站在軌建造，是我國太空探索的又

一次飛躍。（“建造”后面加上“的新階段”）

D.根據(jù)國內(nèi)旅游抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，2023年一季度，國內(nèi)旅游總?cè)舜?2.16億，比上

年同期增加約3.86億左右。（刪去“約”或“左右”）

二、綜合性學(xué)習(xí)

七年級(jí)⑶班舉行了“有朋自遠(yuǎn)方來”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成下面小題。

3.在小組搜集整理有關(guān)交友的詩文時(shí)，同學(xué)小谷和你展開了以下討論。根據(jù)要求，將

下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小谷：有關(guān)友情的詩句，小學(xué)時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)過高適的“莫愁前路無知己，天下誰

人不識(shí)君”。

我：進(jìn)入初中后，我們學(xué)過的古詩文中就有體現(xiàn)友情的名句，比如

“①,"。（不能用試卷中出現(xiàn)的詩句）

我：讀這些有關(guān)友情的詩文，我對(duì)友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把

傘，撐起了一片晴空。

小谷：是啊，②o（仿照上面畫橫線的句子，寫一個(gè)形容友情的比

喻句）

4.小花喜歡朗誦，想在自我介紹時(shí)展示一下，朗誦莫懷戚《散步》中的一段。幫小花

為下面一段文字標(biāo)注1—2處朗讀重音，并簡要說明理由。

①重讀標(biāo)注：

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起

來，就是整個(gè)世界。

②理由：_____________

三、材料題

根據(jù)語段回答問題。

“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說。大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河

埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并

沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖

會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。

（節(jié)選自《五猖會(huì)》）

5.別人都露出笑容，而“我”為何卻不高興？

6.有評(píng)論說，《朝花夕拾》中既有“溫馨的回憶”，又有“理性的批判”，你認(rèn)為

《五猖會(huì)》一文，更多的是“溫馨的回憶”還是“理性的批判”？結(jié)合全文談?wù)勀愕?/p>

理解。

四、閱讀理解與欣賞

讀下面語段，完成文后各題。

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。

國文教師教古文喜歡大聲朗誦。有一次，教到田漢《南歸》中的詩，老師朗誦著，進(jìn)

入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂

A（鴉鵲無聲；鴉雀無聲），大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩（judn）

B刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口道出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有

興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今

只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真

讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭?/p>

諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

7.給文中給加粗字注音。

Ajrz

鏤___________

諄___________

8.根據(jù)要求，完成下面兩題。

①請(qǐng)將括號(hào)內(nèi)書寫完全正確的成語填在橫線處。A

②請(qǐng)根據(jù)B處的漢語拼音寫出漢字。B

閱讀下面的選段，完成下列小題

散步

莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)?/p>

如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我

小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算

來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩

芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：”前面也

是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子栗走小路，小路有意

思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒

子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感

到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得

其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲遗阃臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望

去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去

的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。

⑧這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，

背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算

重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很

仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

9.用簡潔的語言歸納本文的主旨。

10.閱讀第②段，指出下列各句中加粗詞語的表達(dá)效果。

⑴今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。

⑵我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

11.指出第④段中景物描寫的作用。

12.閱讀第⑧段，具體說說作者這樣結(jié)尾有什么作用？

閱讀下文，完成文后各題。

童年聞香

①小城酒泉，在盛夏季節(jié)是干燥酷熱的。

②6歲那年的夏天，爸爸媽媽開始給錢讓我買冰棍兒吃，只有饞極了我才會(huì)偶爾

買一根。更多的時(shí)候，我把錢壓在一個(gè)小罐子底下存著，等待那個(gè)時(shí)刻的到來。終于

有一天，我攢夠了錢，趁爸爸媽媽午睡時(shí)跑出去買回了那本心儀已久的書。當(dāng)我從熱

浪滾滾的街上飛奔到家門口時(shí)，已經(jīng)汗流淡背，氣喘吁吁。推開門的那一瞬間，我開

始緊張了，把拿著書的手背在身后，心跳得咚咚響。

③當(dāng)我不得不從背后把拿在手里的東西展示給爸爸媽媽的時(shí)候，媽媽笑了，摸了

摸我的頭。爸爸也笑了：“怎么緊張成這樣？”

④6歲的我還沒有上學(xué)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字。我買回來的書是小學(xué)一年級(jí)的語文

課本。每次翻開閱讀，我都不由自主地?fù)崦?，小心翼翼地把鼻子貼在紙上細(xì)聞墨

香。那股墨香讓我感到幸福。

⑤一年多后，我終于可以上學(xué)了。上學(xué)的細(xì)節(jié)大都模糊了，但我清晰記得我們?cè)?/p>

一個(gè)小院里讀書的情形。那時(shí)候班里唯有一個(gè)女同學(xué)的家境相對(duì)寬裕，而且買的都是

經(jīng)典兒童文學(xué)作品，有葉永烈的科幻作品《小靈通漫游未來》，我們經(jīng)常在下午放學(xué)

后去她家，一位同學(xué)捧讀，其他同學(xué)搬小凳子圍坐成一圈。我當(dāng)過念誦的那一位，我

們的頭頂和后背都被曬得熱烘烘的。書的每一頁紙張和那上面的文字，也都在太陽的

映曬下散發(fā)出一種美妙的馨香，就隨著陽光融進(jìn)了我們的心里。世界在我們的眼前打

開了許多扇新的窗戶……

⑥因?yàn)椤赌九计嬗鲇洝?，我不敢說半句謊話，害怕自己的鼻子在說謊后變長。因

為《小靈通漫游未來》，對(duì)未來世界充滿熱望。后來的事實(shí)證明，葉永烈爺爺在這本

書里描述的種種幻想全都在生活中成了現(xiàn)實(shí)。葉爺爺多有預(yù)見力呀！寫書的人多厲害

呀！

⑦我還迷上了唐詩宋詞。我把一首首詩詞抄在小紙片上，上下學(xué)的路上也一直

背。雙休或寒暑假早早起床，帶著《唐詩三百首》，一直跑到泉湖公園。公園里有兩

潭湖水，湖邊站著彎彎的垂柳，橋的影子倒映在湖水上，微微顫動(dòng)。我最愛做的是在

湖邊來回走動(dòng)著朗讀、背誦唐詩。在那兒我找到了詩里的意境，那是與眾不同的香

味。湖邊的一切都讓我心潮澎湃，我大聲地又讀又背，陶然自醉。

⑧春夏時(shí)節(jié)的泉湖公園里樹木茂盛，郁郁蔥蔥，還有延伸而去的葡萄架長廊，彎

彎曲曲的嫩綠色葡萄絲兒細(xì)巧柔軟。用心觀察，我覺得這里的一草一木都很美?；丶?/p>

之后我把所見所感寫成作文

⑨我早早地遇見并愛上閱讀，才有了后來我和兒童文學(xué)寫作的一見鐘情。童年是

盛開的，和童年有關(guān)的一切后來都盛開了。

（取材于張琳的同名文章）

13.文章敘述了“我”童年時(shí)期“遇見并愛上閱讀”的經(jīng)歷。閱讀文章，按時(shí)間順序

補(bǔ)全下面的表格。

經(jīng)歷感受

我努力攢錢，買回心儀已久

①__________

的書

我用心讀一年級(jí)語文課本幸9曷、滿足

②_____________享受、渴望

③_____________④__________

14.細(xì)膩的人物描寫可以使形象更豐滿。請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析第④段中的畫線句。

15.有人說本文的題目可以改為“盛開的童年”，你是否贊同，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡述

理由。

閱讀下面文言文，完成文后各題。

甲

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門

外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺?/p>

人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；

對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

乙

荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡②，友人語巨伯日：“吾今死矣，子可去?！本?/p>

伯日：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義③以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至,謂巨伯

日：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯日：“友人有疾，不忍委

之，寧以我身代友人命。”賊相謂日：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姠芏?/p>

還，一郡并獲全。

（選自《世說新語?德行》）

【注釋】①荀巨伯：東漢人。②郡：城。③敗義：敗壞道義。④班軍：調(diào)回軍隊(duì)。

16.下列各句對(duì)加粗詞語的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“陳太丘與友期行”句中“期”在古漢語中的本義是“限定的時(shí)間”，后來引申為

“約定”。在這句中“期”的意思是“約定”。

B.“與人期行，相委而去”與“友人有疾，不忍委之”兩句中“委”的意思相同，都

是“丟下”的意思。

C.“太丘舍去”中“去”的意思和現(xiàn)代漢語“我去西泰山”中的“去”是一樣的，都

是往哪里去的意思。

D.“友人慚，下車引之”和“友人有疾，不忍委之”兩句中的“之”，都是代詞，指

代“他”。

17.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

⑴元方入門不顧。

⑵豈荀巨伯所行邪？

18.作者寫胡賊“班軍而還”的目的是什么？

19.甲乙兩文都寫到了朋友之間的交往，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，分別說說從中明白的交

友之道。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

20.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？

21.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

五、默寫題

22.古詩文默寫。

七上語文教材所選的古詩文豐富多彩，這里有對(duì)景物生動(dòng)傳神的描寫，有抒發(fā)游

子思鄉(xiāng)的痛苦，有對(duì)戰(zhàn)亂不息的憂患，有發(fā)人深省的哲理。曹操以“,

”描寫大海水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀的壯觀景象；馬致遠(yuǎn)在《天凈

沙?秋思》中用“,”直接表達(dá)了天涯游子的孤獨(dú)惆悵；

岑參《行軍九日思長安故園》最后二句“,”所負(fù)載的意

義已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，更寄托著對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對(duì)和平的

渴望；《〈論語》十二章》中“子曰：','"二句告訴我

們“學(xué)”和“思”的道理，讓后人受益匪淺。

六、寫作題

23.閱讀下面文字，按要求作文。

回想一下，家里人一起吃飯時(shí)，大家在餐桌前都會(huì)談?wù)撔┦裁?？也許是當(dāng)天發(fā)生

的事，也許是正在看的電視節(jié)目……

以“餐桌前的談話”為題，自定立意，寫一篇作文。

要求：①地點(diǎn)是“餐桌前”，內(nèi)容是“談話”。參與的人有誰？談話的內(nèi)容是什么？

是一次內(nèi)容寬泛的聊天，還是一次有針對(duì)性的對(duì)話？題目有很大的開放性，需要結(jié)合

自己的生活，確定寫作內(nèi)容。

②內(nèi)容確定了，需要考慮您想要表現(xiàn)什么，也就是立意問題。比如，要寫爸爸在餐桌

前跟你語重心長的談話，立意可以放在生活啟示上；要寫一家熱烈地討論電視節(jié)目，

立意可以定在展現(xiàn)溫馨的家庭氛圍上。

③不少于500字。④若出現(xiàn)人名、校名、地名可用“XXX”代替。

參考答案

1.答案：c

解析：本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

C.“惠贈(zèng)”是稱人贈(zèng)予的敬辭，多用于書信或交際場合，即別人贈(zèng)送給自己東西時(shí)，

一般要說“謝謝惠贈(zèng)”，敬辭不可以用于自己，是錯(cuò)誤用法。故選C。

2.答案：B

解析：本題考查病句修改。

B.搭配不當(dāng)，“改進(jìn)”可改為“改善”；故選B。

3.答案：①有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎/正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

②示例一：友情就如同沙漠里的一泓清泉，潤澤了干涸的心田。

示例二：友情好像冬季的一縷陽光，溫暖了寒冷的心靈。

解析：本題考查語言知識(shí)運(yùn)用。

①根據(jù)題干要求任意寫出連續(xù)兩句體現(xiàn)友情的詩句即可。示例：海內(nèi)存知己，天涯若

比鄰。

②仿寫的句子要注意在內(nèi)容上和“友情”相關(guān)，并使用比喻句，形式上滿足“友情好

像/猶如/好似……，動(dòng)詞+偏正短語”的結(jié)構(gòu)，開放性題目，言之有理即可。

示例：友情猶如寒冬里的一縷陽光，溫暖了冰冷的心房。

4.答案：①但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的

加起來，就是整個(gè)世界。

②理由：我和妻子是“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，很仔細(xì)”地走著，加點(diǎn)字強(qiáng)調(diào)了我和妻子行

走時(shí)的小心翼翼，表現(xiàn)了對(duì)母親和孩子的愛護(hù)與關(guān)心。

解析：本題考查朗讀設(shè)計(jì)。選擇適當(dāng)?shù)脑~語結(jié)合文章內(nèi)容及主旨進(jìn)行重讀分析即可。

“穩(wěn)穩(wěn)地，穩(wěn)穩(wěn)地”“很仔細(xì)”這些詞語強(qiáng)調(diào)了“我們”在走路時(shí)的穩(wěn)重與小心，體

現(xiàn)了對(duì)家人的關(guān)愛與責(zé)任感，因此應(yīng)重讀以突出這種情感?！罢麄€(gè)世界”是這句話中

的核心意象，它象征著家庭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以及中年人對(duì)家庭深深的愛，因此也應(yīng)重

讀，以強(qiáng)調(diào)這份沉重而美好的責(zé)任。

5.答案：父親讓“我”背書，這使得“我”去看五猖會(huì)的興致全無。

解析：本題考查名著情節(jié)。別人都露出笑容，而“我”卻不高興，原因是我們想看戲

的興致最高的時(shí)候，父親卻不讓去。父親讓“我”背書，這使得“我”去看五猖會(huì)的

興致全無。

6.答案：例：我認(rèn)為《五猖會(huì)》中更多的是“理性的批判”。在“我”即將出發(fā)去看

“五猖會(huì)”時(shí)，父親卻讓我背書，并且所背的內(nèi)容是當(dāng)時(shí)“我”根本無法理解的《鑒

略》，作者在理性地批判封建社會(huì)的教育無論是形式還是內(nèi)容都違背兒童的心理。

解析：本題考查對(duì)名著思想內(nèi)容的把握。魯迅的散文集《朝花夕拾》里，溫馨的回憶

里蘊(yùn)含著（深沉的情感，理性的批判）讓人回味無窮。《五猖會(huì)》回憶兒時(shí)父子之間一

場微妙的沖突：“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的

無知和隔膜。含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及

孩子心理時(shí)的無奈和厭煩……

7.答案：lou；zhun

解析：本題考查字音。雕鏤（didolOu）：雕刻。

諄諄教導(dǎo)（zhtinzhUnjidoddo）：深情教誨、耐心引導(dǎo)的樣子、耐心地教導(dǎo)。

8.答案：①鴉雀無聲；②鐫

解析：本題考查字形。

①鴉雀無聲：意思是連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常清靜

②judn——鐫。鐫刻：雕刻，即把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。

9.答案：本文通過描寫祖孫三代人一起在田野里散步的生活場景（平凡小事），生動(dòng)

地展現(xiàn)出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美

德。

解析：本題考查歸納文章主旨。這篇文章，記述了一家四口人，我，我的母親，我的

妻子和兒子一起出去散步時(shí)發(fā)生的事，后來產(chǎn)生了分歧，我決定聽從母親，母親卻選

擇走小路。一家人互敬互愛、和睦相處。結(jié)合文中語句“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)

地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”理解，“我”和

妻子人到中年，對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下，承擔(dān)著培養(yǎng)、教育子女的重

任。表明了“我”和妻子作為中年人那種特有的心境和責(zé)任感，突出了“尊老愛幼”

的重大意義。可據(jù)此歸納。

10.答案：（1）“總算”既寫出了“我”對(duì)春天的急切盼望，又寫出了“我”對(duì)經(jīng)歷了

漫長嚴(yán)冬的年邁母親的擔(dān)心（流露出了“我”的欣慰，即慶幸自己的母親又走到了春

天）。

（2）“熬”字既形象地寫出了母親在漫長的冬天所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)，又

流露出“我”的欣慰（慶幸自己的母親“挺住”了嚴(yán)冬）。

解析：本題考查對(duì)語言的賞析能力。本題是賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果，其實(shí)就是讓我

們從詞語運(yùn)用的角度賞析語句。從詞語運(yùn)用角度賞析要走好以下幾步：第一要了解詞

性、感情色彩，分析修辭、表現(xiàn)手法。第二要結(jié)合語境揣摩詞語確切含義及效果。第

三要體會(huì)詞語所蘊(yùn)含的感情。

（1）“總算”，表示某種愿望終于實(shí)現(xiàn)，聯(lián)系整個(gè)句子理解，是表達(dá)“我”對(duì)春天的渴

盼之情，聯(lián)系“有一些老人挺不住”，這個(gè)“總算”里還隱含著對(duì)母親經(jīng)歷漫長冬天

的擔(dān)心，以及對(duì)母親終于迎來春天的欣慰。

（2）“熬”的意思是忍受（疼痛或艱苦的生活等），聯(lián)系全句理解，“熬”表明母親度過

漫長冬天的艱難，飽受的病痛的折磨，從而表現(xiàn)母親生命的堅(jiān)強(qiáng)，我為母親度過嚴(yán)冬

的欣慰。

11.答案：這段景物描寫寫出了南方早春萬象更新、生機(jī)盎然的景象，表現(xiàn)了春天生

命新生的活力。寫出了一家人散步的目的，同時(shí)烘托出一家人散步時(shí)感受春天之美的

幸福愉悅心情。

解析：本題考查對(duì)景物描寫作用的理解分析能力。第④段中的景物描寫，描繪了春天

生機(jī)盎然的自然風(fēng)光之美，交代了我們一家散步的背景。同時(shí)，“一切景語皆情

語”，我們眼中這美麗的春光春色，折射出我們一家人散步時(shí)內(nèi)心的愉悅。

12.答案：作者通過再次描寫一家人在田間小路上散步的情形，照應(yīng)題目和前文，突

出了尊老愛幼的主旨，揭示了中年人承前啟后責(zé)任感和使命感。

解析：本題考查對(duì)結(jié)尾段作用的分析能力。解答此題，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)

行分析。在結(jié)構(gòu)上，再次描寫一家人在田間小路上散步，與題目和前文相照應(yīng)（照應(yīng)前

文）；在內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。贊美了兒女對(duì)

父母的孝心的可貴，表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)。

13.答案：①激動(dòng)、緊張

②和小伙伴們?cè)谝粋€(gè)小院里讀書

③迷上了唐詩宋詞，主動(dòng)背誦

④陶然自醉

解析：本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。注意仿照示例，語言要簡潔。

第①空：結(jié)合文章第②段終于有一天，我攢夠了錢，趁爸爸媽媽午睡時(shí)跑出去買回了

那本心儀已久的書。當(dāng)我從熱浪滾滾的街上飛奔到家門口時(shí)，已經(jīng)汗流淡背，氣喘吁

吁。推開門的那一瞬間，我開始緊張了，把拿著書的手背在身后，心跳得咚咚響可

知，“我”攢錢買回心儀的書，飛奔回家，可見“我”的心情很激動(dòng)，回到家時(shí)卻有

些“緊張”，“心跳得咚咚響”，據(jù)此可概括為：激動(dòng)、緊張。

第②空：根據(jù)題干中“享受、渴望”的提示，根據(jù)第⑤段描寫自己和伙伴們，一起圍

坐讀書是充滿享受的，結(jié)合第⑤段“但我清晰記得我們?cè)谝粋€(gè)小院里讀書的情形”和

“我們經(jīng)常在下午放學(xué)后去她家，一位同學(xué)念誦，其他同學(xué)搬小凳子圍坐成一圈。我

當(dāng)過念誦的那一位，也當(dāng)過傾聽的那一位。小院里總是灑滿金色的陽光，我們的頭頂

和后背都被曬得熱烘烘的。書的每一頁紙張和那上面的文字，也都在太陽的映曬下散

發(fā)出一種美妙的馨香，而那些故事里的神奇情節(jié)，就隨著陽光融進(jìn)了我們的心里”可

概括為：我們經(jīng)常在同學(xué)小院聽讀兒童文學(xué)故事。

第③空和第④空：根據(jù)題干中“享受、渴望”的提示，根據(jù)第⑦段“在那兒我找到了

詩里的意境”以及“我大聲地又讀又背，旁若無人，陶然自醉”可知，經(jīng)歷的內(nèi)容可

以結(jié)合第⑦段“我還迷上了唐詩宋詞。我把一首首詩詞抄在小紙片上，上下學(xué)的路上

也一直背”和“節(jié)假日我也從不睡懶覺，早早起床，帶著《唐詩三百首》……我最愛

做的是在湖邊來回走動(dòng)著朗讀、背誦唐詩”可概括為：我堅(jiān)持背讀癡迷的唐詩宋詞；

感受是“投入、沉醉”。據(jù)此概括回答即可。

14.答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)這本書的喜愛。

解析：本題考查詞句的理解和賞析。

結(jié)合第④段“每次翻開閱讀，我都不由自主地?fù)崦?，小心翼翼地把鼻子貼在紙上

細(xì)聞墨香”中的動(dòng)詞翻開撫摸“貼”運(yùn)用的生動(dòng)形象，根據(jù)本段前文第②段“更多的

時(shí)候，我把錢壓在一個(gè)小罐子底下存著，等待那個(gè)時(shí)刻的到來。終于有一天，我攢夠

了錢”和第④段“我買回來的書是小學(xué)一年級(jí)的語文課本”可知，“我”用自己攢的

錢買來了人生的第一本書，滿懷欣喜，親切而又小心翼翼地愛撫著課本，這句話表現(xiàn)

出“我”對(duì)書本的喜愛，對(duì)閱讀的熱愛之情。

15.答案：示例一：不贊同。理由：標(biāo)題“童年聞香”揭示了文章的主要內(nèi)容，是貫

穿全文的線索，能很好地突出主題。

示例二：贊同。理由：“盛開的童年”能暗示文章的主要內(nèi)容，新穎，能激發(fā)讀者的

閱讀興趣。

解析：本題考查題目的探究，“童年聞香”和“盛開的童年”這兩個(gè)題目都可以，結(jié)

合文章內(nèi)容說明理由即可，可以從題目的含義，作用等方面進(jìn)行分析，言之有理。

16.答案：C

解析：本題考查文言字詞理解。

C.“太丘舍去”意為：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。而現(xiàn)代漢語“我去西

泰山”中的“去”，則表示“前往”或“到……去”的意思。顯然，這兩句中的

“去”字含義并不相同；故選C。

17.答案：（1）元方進(jìn)入家門，連頭也不回。

⑵難道是我荀巨伯所能做的嗎？

解析：本題考查文言文句子翻譯。

（1）重點(diǎn)字詞：入：進(jìn)入；顧：回頭看。

⑵重點(diǎn)字詞：豈：表反問，難道；行：做。

18.答案：側(cè)面描寫。贊頌荀巨伯舍生取義精神的偉大。

解析：本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)乙文“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪”“友人有疾，不忍

委之，寧以我身代友人命”可知，荀巨伯在友人危難之際，不愿獨(dú)自逃生，而是選擇

留下來陪伴友人，甚至愿意用自己的生命來替代友人的生命。這體現(xiàn)了人與人之間的

深厚情誼和舍生取義精神的偉大。

在這個(gè)故事中，胡賊是次要人物，他們的行為“班軍而還”（撤軍回去）一是為了突出

主要人物荀巨伯的英勇和義氣。胡賊因?yàn)楸卉骶薏牧x舉所感動(dòng)，認(rèn)為他們這樣的

“無義之人”不應(yīng)該進(jìn)入“有義之國”，因此選擇撤軍。這種撤軍的行為，從側(cè)面展

示了荀巨伯的義氣和影響力。

19.答案：甲文元方的故事告訴我們交朋友要講究誠信；乙文荀巨伯的故事告訴我們

交朋友不要害怕困難，要講道義，甚至舍生取義。

解析：本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文“陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去”“非人哉！與人期行，

相委而去”可知，陳太丘與好友約定同行，友人不僅食言，還指責(zé)陳太丘丟下自己；

“君與家君待日中。日中不至，則是無信”文章借元方之口點(diǎn)出陳太丘的友人才是失

信之人；意在告誡守信是交友之基，做人要守信的道理。

根據(jù)乙文“荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡”“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，

豈荀巨伯所行邪"''賊既至，謂巨伯曰：‘大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)

止？'巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命”可知，荀巨伯探望生病的朋友，遇

敵突襲，大敵當(dāng)前也不舍棄友人，荀巨伯為保全友人性命而不惜犧牲自己的生命，啟

發(fā)我們交友應(yīng)有情有義。

20.答案：用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了時(shí)序交替的自然理趣。

解析：本題考查詩句賞析。

“海日生殘夜，江春入舊年”運(yùn)用了擬人的修辭手法，意思是：當(dāng)殘夜還未消退之

時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。詩人乘舟來到北固

山下，展現(xiàn)在眼前的是山清水碧的壯麗景色。殘夜將盡，旭日從水中孕育而出；時(shí)令

雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。“日生殘夜”“春入舊年”直觀地展現(xiàn)了時(shí)間的流逝

和季節(jié)的更迭，表示時(shí)序的交替，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。作者在本聯(lián)中

從煉字著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”