13《寒號(hào)鳥》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

13《寒號(hào)鳥》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥》這篇課文，通過(guò)朗讀、分析，理解故事內(nèi)容，感受寓言故事中的道理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《寒號(hào)鳥》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的寓言故事相關(guān)，有助于學(xué)生運(yùn)用已有的寓言知識(shí)，理解本篇課文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥》這篇寓言故事，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述故事，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟勤勞節(jié)儉、不畏困難的生活態(tài)度。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們的認(rèn)知水平有限，但對(duì)童話故事和寓言故事有著濃厚的興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)字和閱讀，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句子的理解能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、復(fù)述能力和初步的分析能力有所發(fā)展，但尚需教師引導(dǎo)和示范。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，對(duì)勤勞、節(jié)儉等傳統(tǒng)美德有一定認(rèn)識(shí)，但缺乏獨(dú)立思考和批判性思維的能力。行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

《寒號(hào)鳥》這篇課文通過(guò)寓言的形式，既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，又富含教育意義。學(xué)生對(duì)故事中的角色和情節(jié)容易產(chǎn)生共鳴，但理解故事背后的道理和寓意可能存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多種教學(xué)策略，如角色扮演、討論交流等，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和道德情感。同時(shí)，教師還需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽、積極思考、主動(dòng)參與等，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與《寒號(hào)鳥》相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

2.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生分組討論，共同分析故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示故事背景圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感，加深對(duì)故事主題的理解。

5.利用板書和實(shí)物教具，輔助講解故事中的道理，提高學(xué)生的理解力和記憶力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看《寒號(hào)鳥》動(dòng)畫片段，了解故事背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《寒號(hào)鳥》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“故事中的小鳥為什么叫寒號(hào)鳥？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解故事的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《寒號(hào)鳥》的片段，引出故事主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寓言故事的特點(diǎn)和寓意，結(jié)合《寒號(hào)鳥》的故事，讓學(xué)生理解勤勞與懶惰的對(duì)比。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析小鳥寒號(hào)鳥的行為，討論勤勞和懶惰的后果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么小鳥要叫寒號(hào)鳥？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀《寒號(hào)鳥》相關(guān)書籍或故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事。

提供拓展資源：推薦與寓言故事相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解寓言故事中的道理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課中通過(guò)討論、角色扮演等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)故事寓意的理解。課后拓展則幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德情感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地朗讀《寒號(hào)鳥》這篇課文，正確理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

學(xué)生掌握了寓言故事的基本特點(diǎn)，如寓意深刻、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔等，能夠識(shí)別和分析寓言故事中的道理。

學(xué)生對(duì)故事中涉及的勞動(dòng)觀念、節(jié)儉意識(shí)等有了更深刻的理解，能夠?qū)⑦@些觀念與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

2.能力提升方面：

學(xué)生在朗讀和復(fù)述故事的過(guò)程中，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作。

學(xué)生在分析故事中的道理時(shí)，邏輯思維能力得到提升，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

3.道德情感方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥》，對(duì)勤勞、節(jié)儉等傳統(tǒng)美德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在生活中踐行這些美德。

學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極向上的態(tài)度，不畏艱難，勇往直前。

學(xué)生在理解故事寓意的過(guò)程中，培養(yǎng)了同情心和責(zé)任感，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，尊重他人。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽講、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與討論等。

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高了自我管理能力。

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律，如按時(shí)到課、認(rèn)真聽講、積極參與等。

5.綜合素質(zhì)方面：

學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面得到了全面提升，包括閱讀理解、寫作表達(dá)、口語(yǔ)交際等。

學(xué)生在道德品質(zhì)方面得到了鍛煉，形成了良好的道德觀念和行為習(xí)慣。

學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到了增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，保持積極向上的心態(tài)。七、教學(xué)反思教學(xué)《寒號(hào)鳥》這篇課文，讓我對(duì)寓言故事的教學(xué)有了更深的體會(huì)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放《寒號(hào)鳥》的動(dòng)畫片段，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，參與度也會(huì)更積極。

其次，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在課前，我讓學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)預(yù)習(xí)課文，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中思考。這樣一來(lái)，學(xué)生上課時(shí)對(duì)故事的理解更加深刻，課堂上的討論也更加熱烈。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地體會(huì)到故事中角色的情感，對(duì)故事的理解也更加深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解故事寓意時(shí)，部分學(xué)生對(duì)故事中的道理理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后提供一些與故事相關(guān)的拓展資源，如寓言故事書籍、網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)故事寓意的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)反思中，我還意識(shí)到，作為教師，我要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。比如，在《寒號(hào)鳥》的