8 比尾巴（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)001

8比尾巴（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第八課，旨在通過(guò)《比尾巴》這篇課文，讓學(xué)生感受漢語(yǔ)拼音的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和識(shí)字能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比尾巴的趣味性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文積累和運(yùn)用能力，通過(guò)拼音學(xué)習(xí)和課文朗讀，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)對(duì)比尾巴的游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)詩(shī)歌朗誦和美術(shù)創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，并能進(jìn)行基本的口語(yǔ)交流。對(duì)于拼音，他們?cè)谌雽W(xué)前可能已經(jīng)接觸過(guò)聲母、韻母的初步學(xué)習(xí)，但對(duì)拼音的整體運(yùn)用和拼讀規(guī)則還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和故事性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容有較高的興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的認(rèn)知能力處于初步發(fā)展階段，需要通過(guò)具體形象的事物來(lái)理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)拼音和課文朗讀時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到聲母、韻母混淆的問(wèn)題，以及拼讀規(guī)則掌握不牢固的困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)讀音不準(zhǔn)確、字詞理解不深入等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)、游戲化教學(xué)等方式幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的動(dòng)物圖片、對(duì)比尾巴的圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備拼音卡片、字母拼圖等，用于拼音教學(xué)和游戲化練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和操作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過(guò)展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）教師提出問(wèn)題：“你們知道哪些動(dòng)物的尾巴特別有趣？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課《比尾巴》做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師出示拼音卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)聲母、韻母，并講解拼讀規(guī)則。

（2）教師朗讀課文《比尾巴》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意拼音的正確發(fā)音。

（3）教師結(jié)合圖片和視頻，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，討論不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，并分享討論成果。

（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“比尾巴”游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行拼音拼讀比賽，鞏固拼音知識(shí)。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行“尾巴接力”游戲，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

（3）教師出示動(dòng)物尾巴的圖片，讓學(xué)生猜猜是哪種動(dòng)物，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音拼讀規(guī)則和動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起觀察家中或戶外動(dòng)物的尾巴，并記錄下來(lái)。

（2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅描繪動(dòng)物尾巴的圖畫。

（3）讓學(xué)生背誦課文《比尾巴》，并嘗試用自己的話講述故事。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《比尾巴》涉及多種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，可以拓展以下資源：

-動(dòng)物百科全書：介紹不同動(dòng)物的尾巴形狀、功能和趣味故事。

-動(dòng)物圖片庫(kù)：收集各種動(dòng)物的圖片，包括它們的尾巴特征。

-兒童繪本：選擇與動(dòng)物尾巴相關(guān)的繪本，如《尾巴的魔法》等，通過(guò)故事性強(qiáng)的內(nèi)容加深學(xué)生對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀《動(dòng)物百科全書》或《尾巴的魔法》等繪本，了解更多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，如孔雀的尾巴為什么那么長(zhǎng)，狐貍的尾巴有什么用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀到的有趣知識(shí)分享給同學(xué)，增進(jìn)課堂互動(dòng)。

（2）觀察拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如去動(dòng)物園或公園，觀察真實(shí)動(dòng)物的尾巴，并記錄觀察結(jié)果。

-可以讓學(xué)生拍攝或繪畫動(dòng)物的尾巴，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)感知。

（3）藝術(shù)創(chuàng)作拓展：

-讓學(xué)生根據(jù)對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作自己的動(dòng)物尾巴設(shè)計(jì)圖，可以是虛構(gòu)的動(dòng)物，也可以是現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物。

-通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生可以發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的動(dòng)物尾巴，并解釋自己的設(shè)計(jì)理念。

（4）科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展：

-如果條件允許，可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作動(dòng)物尾巴模型，通過(guò)動(dòng)手操作了解尾巴的結(jié)構(gòu)和功能。

-實(shí)驗(yàn)可以包括使用不同的材料制作尾巴，如紙、塑料、布等，讓學(xué)生體驗(yàn)材料與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

（5）親子活動(dòng)拓展：

-建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起閱讀相關(guān)書籍，觀察動(dòng)物，共同完成藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也豐富了孩子的知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《比尾巴》這節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，通過(guò)動(dòng)物角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)物們的尾巴特點(diǎn)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)了知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這種教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)這部分學(xué)生缺乏針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試通過(guò)游戲和討論來(lái)提高課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.豐富課堂互動(dòng)形式，提高學(xué)生參與度：我會(huì)嘗試更多樣化的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系，多元化評(píng)價(jià)學(xué)生：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)能力：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。