2024年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命說課稿 新人教版

2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命說課稿新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以“敬畏生命”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和社會責(zé)任感。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍視生命的道德情感，增強(qiáng)生命意識。

2.提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會用法治思維看待生命問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，通過小組討論，提高溝通與表達(dá)技巧。

4.增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對生命有了一定的認(rèn)知，包括生命的起源、生命的多樣性等基礎(chǔ)知識。然而，對于生命的尊重、珍視生命的情感體驗以及生命價值的理解，可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生正處于青春期，對生命現(xiàn)象充滿好奇，對生命價值有初步的認(rèn)識。他們的學(xué)習(xí)興趣可能因個體差異而異，部分學(xué)生可能對生命科學(xué)類知識感興趣，而另一部分學(xué)生可能對生命哲學(xué)、倫理學(xué)等更感興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備基本的閱讀理解能力，但批判性思維和深度思考能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多表現(xiàn)為直觀型、合作型和探究型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在探索生命這一課題時，可能會遇到對生命現(xiàn)象的恐懼、對生命終結(jié)的困惑等問題。此外，學(xué)生在理解生命的價值和意義時，可能會面臨情感上的波動和道德觀念的沖突。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確面對生命現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》上冊第四單元“生命的思考”第八課“探問生命”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教鞭等基本教學(xué)工具，以便進(jìn)行板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅布局，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生命是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生命的圖片或視頻片段，如嬰兒出生、動植物的生命周期等，讓學(xué)生初步感受生命的魅力或特點。

簡短介紹生命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞、基因等。

詳細(xì)介紹生命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解生命的復(fù)雜性和多樣性。

3.生命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生命案例進(jìn)行分析，如瀕危物種的保護(hù)、醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命科學(xué)的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)”、“生命的倫理問題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生命在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生命科學(xué)的知識。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或報告，內(nèi)容可以是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，也可以是關(guān)于生命某一方面的深入思考。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵他們在家庭中與家人分享他們對生命的理解和感悟。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、學(xué)生的參與度、課堂管理等方面。

教師記錄下教學(xué)中的亮點和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理1.生命的起源與進(jìn)化

-生命的起源：探討生命起源的學(xué)說，如化學(xué)起源說、熱力學(xué)起源說等。

-生命的進(jìn)化：了解生命從簡單到復(fù)雜、從無生命到有生命的進(jìn)化過程。

2.生命的多樣性

-生物的分類：學(xué)習(xí)生物的分類方法，包括植物、動物、微生物等。

-生態(tài)系統(tǒng)的組成：了解生態(tài)系統(tǒng)的組成，包括生物群落、生物圈等。

3.生命的結(jié)構(gòu)與功能

-細(xì)胞：生命的結(jié)構(gòu)和功能單位，學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-人體器官系統(tǒng)：了解人體器官系統(tǒng)的組成和功能，如循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。

4.生命的遺傳與變異

-遺傳：學(xué)習(xí)遺傳的基本原理，包括基因、染色體等。

-變異：了解生物變異的類型，包括基因突變、染色體變異等。

5.生命的生態(tài)關(guān)系

-食物鏈與食物網(wǎng)：學(xué)習(xí)食物鏈和食物網(wǎng)的組成及功能。

-生態(tài)平衡：了解生態(tài)平衡的概念和重要性，以及生態(tài)平衡的破壞和恢復(fù)。

6.生命的倫理與道德

-生命倫理：探討生命倫理的基本原則，如尊重生命、保護(hù)生命等。

-道德規(guī)范：了解道德規(guī)范在生命科學(xué)研究中的應(yīng)用，如動物實驗的倫理問題。

7.生命的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-生物多樣性保護(hù)：學(xué)習(xí)生物多樣性保護(hù)的方法和措施。

-可持續(xù)發(fā)展：了解可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，以及如何在生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。

8.生命的科學(xué)研究方法

-觀察法：學(xué)習(xí)觀察法在生命科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-實驗法：了解實驗法的基本原理和步驟，以及在生命科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-統(tǒng)計分析法：學(xué)習(xí)統(tǒng)計分析法在生命科學(xué)研究中的應(yīng)用。

9.生命與人類生活

-生命與健康：了解生命與健康的關(guān)系，以及如何保持健康的生活方式。

-生命與環(huán)境：探討生命與環(huán)境的關(guān)系，以及如何在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮人類的作用。

10.生命的未來與挑戰(zhàn)

-生命科學(xué)的未來發(fā)展趨勢：了解生命科學(xué)的最新研究進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢。

-生命面臨的挑戰(zhàn)：探討生命科學(xué)在發(fā)展過程中面臨的倫理、道德、環(huán)境等方面的挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生命的起源與進(jìn)化

-本文重點知識點：化學(xué)起源說、進(jìn)化論

-重點詞句：生命起源于地球上的原始海洋，達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說。

②生命的多樣性

-本文重點知識點：生物分類、生態(tài)系統(tǒng)

-重點詞句：生物分類依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。

③生命的結(jié)構(gòu)與功能

-本文重點知識點：細(xì)胞、人體器官系統(tǒng)

-重點詞句：細(xì)胞是生命的基本單位，人體器官系統(tǒng)協(xié)同工作。

④生命的遺傳與變異

-本文重點知識點：遺傳、變異

-重點詞句：基因決定生物的性狀，變異是生物進(jìn)化的原材料。

⑤生命的生態(tài)關(guān)系

-本文重點知識點：食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)平衡

-重點詞句：食物鏈和食物網(wǎng)描述生物間的捕食關(guān)系，生態(tài)平衡是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

⑥生命的倫理與道德

-本文重點知識點：生命倫理、道德規(guī)范

-重點詞句：尊重生命、保護(hù)生命是生命倫理的基本原則。

⑦生命的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-本文重點知識點：生物多樣性保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展

-重點詞句：生物多樣性保護(hù)是維護(hù)生態(tài)平衡的重要措施，可持續(xù)發(fā)展是人類社會的共同責(zé)任。

⑧生命的科學(xué)研究方法

-本文重點知識點：觀察法、實驗法、統(tǒng)計分析