5 碩果累累 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版

5碩果累累說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《5碩果累累說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版》本章節(jié)內(nèi)容緊扣三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程的主題，通過觀察果實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的生長周期和結(jié)果過程。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、生命觀念和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過觀察果實(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)觀察和記錄的方法，發(fā)展對(duì)植物生長和繁殖過程的理解。同時(shí)，通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對(duì)自然界中的生物現(xiàn)象充滿好奇。在知識(shí)層面上，他們對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)有一定了解，但缺乏對(duì)植物生長周期和結(jié)果過程的具體認(rèn)識(shí)。能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能已有一定基礎(chǔ)，但科學(xué)探究的深度和廣度還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂活動(dòng)的效果。此外，由于缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在觀察和記錄時(shí)可能存在描述不準(zhǔn)確、記錄不完整的情況。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到不同的困難。因此，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)策略和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，對(duì)于提高他們的科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備果實(shí)圖片、植物生長周期圖表、果實(shí)生長過程視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、剪刀、記錄表等實(shí)驗(yàn)工具，用于學(xué)生觀察和記錄果實(shí)生長情況。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為“果實(shí)生長周期的基礎(chǔ)知識(shí)”和“觀察記錄的方法”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“果實(shí)從開花到成熟的變化過程”，設(shè)計(jì)問題如“果實(shí)是如何形成的？”和“觀察果實(shí)變化需要記錄哪些信息？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對(duì)果實(shí)生長的基本過程有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于果實(shí)生長的知識(shí)，理解果實(shí)從開花到成熟的過程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考果實(shí)形成的過程，并記錄自己的觀察和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和整理信息的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解果實(shí)生長的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示果實(shí)圖片和視頻，引出“碩果累累”這一課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)果實(shí)生長的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解果實(shí)生長的各個(gè)階段，結(jié)合實(shí)例如蘋果、橘子等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的果實(shí)變化。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考果實(shí)生長的各個(gè)階段的特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解果實(shí)生長的復(fù)雜過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解果實(shí)生長的各個(gè)階段，掌握果實(shí)生長的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察家中或校園中植物果實(shí)的作業(yè)，要求學(xué)生記錄果實(shí)的變化。

提供拓展資源：提供與植物生長周期相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生觀察并記錄家中或校園中植物的果實(shí)變化，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過觀察記錄和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的果實(shí)生長知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞果實(shí)生長周期展開，以下資源將與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，為學(xué)生提供更廣泛的視野。

（1）植物的生長周期圖集：提供一系列不同植物從播種到收獲的圖片，幫助學(xué)生理解不同植物的生長周期和特點(diǎn)。

（2）果實(shí)知識(shí)小手冊(cè)：包括常見果實(shí)的種類、生長環(huán)境、營養(yǎng)價(jià)值等信息的圖文資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)果實(shí)的認(rèn)識(shí)。

（3）農(nóng)業(yè)科普視頻：展示果實(shí)種植、管理等環(huán)節(jié)的視頻，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況。

（4）果實(shí)生長過程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察果實(shí)內(nèi)部的種子發(fā)育、記錄果實(shí)重量變化等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長周期、果實(shí)營養(yǎng)價(jià)值的科普書籍，如《植物的生長秘密》、《果實(shí)的秘密世界》等。

（2）實(shí)地考察：

組織學(xué)生參觀果園、農(nóng)場等，實(shí)地觀察果實(shí)生長的各個(gè)環(huán)節(jié)，感受大自然的神奇。

（3）親子活動(dòng)：

與家長合作，開展親子種植活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手種植植物，體驗(yàn)果實(shí)生長的全過程。

（4）科技制作：

指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，制作關(guān)于果實(shí)生長周期的模型或手工藝品，如果實(shí)生長周期拼圖、果實(shí)生長周期書簽等。

（5）創(chuàng)意繪畫：

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于果實(shí)生長周期的繪畫作品，如果實(shí)從開花到成熟的演變過程等。

（6）家庭園藝實(shí)踐：

鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)花園種植一些易于養(yǎng)護(hù)的植物，如西紅柿、黃瓜等，觀察它們的生長過程，并記錄下來。

（7）科學(xué)探究活動(dòng)：

組織學(xué)生開展科學(xué)探究活動(dòng)，如“果實(shí)生長速度測(cè)試”、“不同土壤對(duì)果實(shí)生長的影響”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)方法。

（8）環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：

通過以上拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能拓寬視野，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，靈活運(yùn)用這些資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們一起來聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了果實(shí)的生長周期，我希望通過這節(jié)課，孩子們能夠?qū)χ参锏纳L過程有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

首先，我覺得課堂氣氛整體不錯(cuò)，孩子們對(duì)于果實(shí)的興趣很濃厚，課堂參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要我們反思和改進(jìn)。

比如，在講解果實(shí)生長周期的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于某些環(huán)節(jié)的理解還不夠深入。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加細(xì)致地講解，或者通過一些更直觀的教學(xué)方法來幫助他們理解。

另外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的孩子甚至不愿意開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)反思的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的安全性意識(shí)不夠。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我需要更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，確保每個(gè)孩子都能在安全的前提下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解果實(shí)生長周期的過程中，我會(huì)采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)方法，比如制作果實(shí)生長周期的時(shí)間軸，讓孩子們直觀地看到果實(shí)從開花到成熟的過程。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)每