句子（知識復(fù)習(xí)+解題方法+課堂練習(xí)）-2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)

專題三句子

知識復(fù)習(xí)+解題方法+課堂練習(xí)

知識復(fù)習(xí)

考點(diǎn)一標(biāo)點(diǎn)符號

問號

1.句子中含有疑問詞（如“誰”“什么”“怎么樣”等）但整個句子是陳述語氣的，句末不用問號。

2.選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。

3.成分倒置的問句和含有稱呼語的問句，問號用在句末。

4.有的問句，主語和謂語倒置，應(yīng)注意把問號放在句末。

5.反問句的末尾一般用問號，但反問句語氣很重，感情強(qiáng)烈，末尾可用嘆號；語氣緩和，可看作陳述句，末

尾可用句號。

6.祈使句表示請求、命令、商量、建議等。通常都是祈使句用感嘆號，疑問句用問號。

7.表示含有疑問詞的主謂倒裝句，問號應(yīng)放在句末。

8.有的句子雖含有疑問詞或正反問、選擇問結(jié)構(gòu)，但已充當(dāng)了句子的某一成分，整個句子表達(dá)的是陳述語氣，

句末就應(yīng)該用句號而不是問號。

冒號

1.用于提示性話語之后，表示提起下文。

2.用于總說性話語之后，引出分說部分。

3.用于總括性話語之前，總結(jié)上文。

4.用于需要解說的話語之后，表示下文是解說。

5.冒號的提示作用必須發(fā)揮到句子末尾，不能中間停頓換用逗號、分號。

6.同一個句子中不能出現(xiàn)兩個冒號。

7.冒號套用。應(yīng)避免一個冒號范圍里再用冒號。

8.部分引用前不能用冒號。

分號、逗號、頓號

1.分號：分號是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間，但并列性的謂語、補(bǔ)語之間不用分號,

只用逗號。帶語氣詞的并列詞語之間不用分號，只用逗號。并列詞語中已使用連詞”和、或、及、與”等，

不能再用分號。

2.逗號：逗號是句子內(nèi)部最大的停頓，常用在主語與謂語之間、動詞與賓語之間、狀語后邊。如果復(fù)句內(nèi)各

分句之間的停頓要用逗號。帶語氣詞的并列詞語之間不用逗號。

3.頓號：頓號是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間（分句之間不能用頓號），但并列性的謂語、

補(bǔ)語之間不用頓號，只用逗號。帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號。并列詞語中已使用連詞“和、或、及、

與”等，不能再用頓號。相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。

引號

L引號的基本用法：引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內(nèi)還有引文，就用單引號。

2.引文末尾的標(biāo)點(diǎn)：如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，引文末尾的標(biāo)點(diǎn)不能改動，并且必須放在后引號之前;

如果引文不完整或者是引文作為話的■部分，則引文末尾不用標(biāo)點(diǎn)符號。

3.引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號。

4.非直接引用不用引號：如果只是轉(zhuǎn)述別人的話，而不是直接引用，則不用引號。

加引范圍要清：如果引文是獨(dú)立的，則引文末尾的標(biāo)點(diǎn)符號不能改動；如果引文在句子中間，則標(biāo)點(diǎn)符號

放在引號外面。

括號

L括號的基本用法：括號分為大括號和小括號，主要用來表示文中的注釋、補(bǔ)充和說明。

2.括號的書寫格式：括號一般緊挨著被注釋、補(bǔ)充和說明的詞語或句子，放在該詞語或句子之后，并占一個

字格。如果需要，可以在點(diǎn)號前使用括號，這種情況通常用于注釋語。

括號的運(yùn)用：括號可以用于表示并列的詞語、短語或句子，也可以用于表示注釋性的文字。在使用括號時

需要注意括號內(nèi)的注釋語是否完整，如果注釋語不完整或者是注釋語作為話的一部分，則引文末尾不用標(biāo)

點(diǎn)符號。

破折號

1.表示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明。例如：“今天我買了?。〗裉斓奶栒婷腊?！”

2.表示話題的轉(zhuǎn)換。例如：“我在家里，看電影聽收音機(jī)-幫媽媽做家務(wù)?！?/p>

3.表示聲音的延長。例如：“啊”那是多么愉快的聲音啊!

4.表示話語的中斷或間隔。例如：“我-我我怎么成車夫了？”

5.表示引出對話。例如：”您好！見到您很高興?！?/p>

6.用于副標(biāo)題之前。例如：“語錄青年生活百科”

用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或注釋者。例如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅?！?/p>

書名號

1.書名號應(yīng)使用在書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等的名稱上。

2.當(dāng)書名號內(nèi)還有書名時，外面用雙書名號，內(nèi)用單書名號。

3.注意書名號的統(tǒng)管范圍。

4.電視節(jié)目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。

考點(diǎn)二病句辨析與修改

類型一：語序不當(dāng)

語序不當(dāng)是指句子中的詞語或短語順序不正確，導(dǎo)致句子意思不清或者不流暢。常見的語序不當(dāng)包括主語、

謂語、賓語、定語、狀語等詞語或短語的順序不正確。

例如，”在文學(xué)創(chuàng)作中，以淡然的人生態(tài)度創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，于尋常中見精神，這才是真

正的‘大美（“創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美”應(yīng)該改為“發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美”。）

辨析和修改的方法

⑴先緊縮

找出句子的主干，即主謂賓（中心語）。

如果主干存在問題，可能導(dǎo)致整個句子的語序不當(dāng)。

（2）后分解

理清枝葉，即附在主、謂、賓上的附加成分，如定語、狀語等。

注意定語和中心語、狀語和中心語的位置關(guān)系，避免位置顛倒或錯置。

（3）重“四看”

看關(guān)聯(lián)詞：檢查關(guān)聯(lián)詞位置是否失當(dāng)，確保關(guān)聯(lián)詞連接的句子或短語語序合理。

看修飾語：檢查多重定語或多重狀語的語序是否不當(dāng)，確保修飾語與被修飾的中心詞位置正確。

看并列詞語或短語：注意并列詞語或短語的輕重、先后、大小的關(guān)系，檢查其是否遵循一定的邏輯關(guān)系排

序。

看分句關(guān)系：檢查分句間語序是否不當(dāng)，確保分句間的邏輯關(guān)系清晰、合理。

類型二：搭配不當(dāng)

（1）主謂搭配不當(dāng)

例如，“濟(jì)南的冬天是一個美麗的地方?！保ā扒锾臁笔恰暗胤健贝钆洳划?dāng)）。

（2）動賓搭配不當(dāng)

例如，“林間，空氣格外清新涼爽，處處彌漫著雨露泥土的氣息與花草樹木的身影?！保ā皬浡辈荒芎汀吧?/p>

影”搭配）。

（3）修飾語和中心語搭配不當(dāng)

例如，“他有一雙聰明能干的手?！保ā奥斆鳌辈荒苄揎棥笆帧保?/p>

（4）兩面對一面

例如，“考試能否取得優(yōu)異成績，取決于我們平時的努力。”（在“能否取得優(yōu)異成績”是兩面性的，”取決

于我們平時的努力”是一面性的。）

（5）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

例如，“低溫盡管會使海面結(jié)冰，而且會影響船舶主機(jī)的正常運(yùn)行?！保P(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“盡管”改為“不

但”）

辨析和修改的方法

（1）先審結(jié)構(gòu)：

確定主謂賓：瀏覽句子，確定句子的主語、謂語和賓語。

劃分句子成分：進(jìn)一步劃分句子的其他成分，如定語、狀語、補(bǔ)語等。

（2）后查搭配：

檢查主謂搭配：確認(rèn)主語和謂語之間是否搭配是否合理。

檢查動賓搭配：查看動詞和賓語之間是否搭配得當(dāng)，動詞是否適合支配該賓語。

檢查修飾語與中心語搭配：審視修飾語（如形容詞、副詞）與中心語（如名詞、動詞）之間的搭配是否恰

當(dāng)，修飾語是否準(zhǔn)確地描述了中心語的特性或狀態(tài)。

檢查兩面性與一面性搭配：如果句子中出現(xiàn)兩面性的表述（如“能否”、“是否”等），要檢查其后是否有相

應(yīng)的一面性或兩面性的表述與之匹配。

檢查關(guān)聯(lián)詞搭配：驗(yàn)證句子中關(guān)聯(lián)詞的搭配是否恰當(dāng)，是否符合邏輯關(guān)系和語境。

類型三：成分殘缺或贅余

（1）缺主語

例如，“通過開展讀經(jīng)典美文、學(xué)傳統(tǒng)禮儀等活動，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。”（應(yīng)刪去“通

過”或“讓"。）

（2）缺謂語

例如，“我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。”（應(yīng)加上謂語中心語“奮斗”）

（3）缺賓語

例如，“新時代為每個人提供了無比廣闊的人生。”（可在“人生”后添加“舞臺”）

（4）重復(fù)累贅

例如，“北極東北航道目前的通航時間約為3個月左右?！保ā凹s”和“左右”重復(fù)，刪去其中一個）

辨析和修改的方法

成分殘缺

介詞開頭審主語法：“介詞當(dāng)頭審主殘”,即當(dāng)句子以“在”、“對”、“從”、“通過”、“經(jīng)過”、“由于”、“根

據(jù)”等介詞開頭時，檢查是否因介詞的使用而導(dǎo)致主語殘缺。

使令動詞檢查法：濫用“使”、“令”等使令動詞可能導(dǎo)致句子主語殘缺，需檢查句子主語是否明確。

省略檢查法：檢查句子中是否因省略不當(dāng)導(dǎo)致分句主語或其他關(guān)鍵成分缺失。

定語長度審查法：定語過長可能掩蓋中心詞，導(dǎo)致主語或賓語殘缺，需仔細(xì)審查定語與中心詞的關(guān)系，確

保句子成分完整。

句子成分分析法：通過劃分句子成分，明確主語、謂語、賓語等關(guān)鍵要素，檢查是否因句子結(jié)構(gòu)不完整或

成分缺失而導(dǎo)致語病。

成分贅余

語義重復(fù)檢查法：檢查句子中是否存在詞義重復(fù)的情況。

介詞濫用檢查法：濫用介詞可能導(dǎo)致句子表意啰唆或成分贅余。

關(guān)聯(lián)詞濫用檢查法：檢查句子中是否濫用關(guān)聯(lián)詞，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)冗余。

否定詞濫用檢查法：濫用否定詞可能導(dǎo)致句子意思表達(dá)不清或成分贅余。

約數(shù)與估量詞檢查法：檢查句子中是否因?yàn)E用約數(shù)或估量的詞導(dǎo)致成分贅余。

考點(diǎn)三句子銜接與排序

句子排序與銜接題答題技巧

1.找中心：首先要明確材料或文章的中心思想，以便圍繞中心進(jìn)行排序。

2.定首尾：明確語段中心后，可以找到總結(jié)性的句子，這樣的句子往往就是文章的開頭和結(jié)尾，借此可以確

定首尾句。

3.探邏輯：句子之間是有邏輯關(guān)系的，明確了語段的首尾句后，可以通過分析句子的內(nèi)容，理清它們之間的

邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、時間順序、遞進(jìn)關(guān)系等。

4.找標(biāo)記：標(biāo)記詞語如轉(zhuǎn)折詞、連接詞、指代詞等可以幫助我們確定句子之間的關(guān)系，如遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等。

5.理順序：根據(jù)邏輯關(guān)系和標(biāo)記詞語，可以初步確定句子的順序，使整個段落或文章更加通順。

6.驗(yàn)語感：完成排序后，要通讀整個段落或文章，檢查是否通順、合理，如果感覺不對，則需要進(jìn)一步調(diào)整。

句子排序與銜接題注意事項

1.保持話題的一致性。

2.注意內(nèi)容的連貫性。

3.關(guān)注句式的對稱性。如果空白處前后的句子使用了相似的句式結(jié)構(gòu)，那么填入空白處的句子也應(yīng)該保持相

應(yīng)的句式結(jié)構(gòu)，以保持整體語言風(fēng)格的一致性。

4.注意關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。

通讀檢查是否通順、合理。

考點(diǎn)四句子仿寫

仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含

在被仿寫的句子中的要求。

1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。

內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，

互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。（感情色彩、正反對立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性

等方面。）一定要結(jié)合被仿句的具體情況系具體分析。

前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也

要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。

2、句式要統(tǒng)一。

句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。

觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所

造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂

結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。

3、修辭要相同。

修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那

幾種修辭方法。

4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等

仿寫要注意的幾個問題

1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到："花開兩朵，各表一枝"。要有創(chuàng)新。

2、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，

3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。

方法

仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

因是仿寫，它不同一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)

容和結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。具體地說，在內(nèi)容上，重視"神似"，使仿句在陳述對象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感

基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視"形似"，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、

短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

主升課堂練習(xí)

1.下面是小江給宣傳展板寫的前言，請你按照要求完成任務(wù)。

朋友，我們的時間去哪了？其實(shí)，時間是公平的，它不會給任何人多一分，也不會給任何人少一秒，

但時間也是有偏向的，【甲】所謂“勤勉多歲月”，并不是說勤勉之人就能在人生中額外多一些時間，而是

說把點(diǎn)滴時間用在有意義的地方，能讓時間更加充實(shí)。當(dāng)別人猶豫不前的時候，你已經(jīng)在行動（①）當(dāng)別

人還在睡懶覺的時候，你已在充電（②）當(dāng)別人選擇放棄的時候，你依然在堅持（③）你只有擁有這樣的

勤勉人生，才能延長你的歲月，豐厚你的生命。由此，我們才能自信地回答時間去哪了。

⑴前言的【甲】處需要補(bǔ)充一個句子，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.珍惜時間就會得到時間的饋贈，不虛度時間就會變得更富有

B.惜時如金者往往會得到時間的獎勵，虛擲光陰者則會徒留悵然

C.惜時如金者往往會得到時間的獎勵，只有珍惜光陰才不會悵然

D.珍惜時間就會得到時間的饋贈，所以不要虛度時間

（2）前言中①②③三處依次使用的標(biāo)點(diǎn)符號最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①，②；③。B.①，②，③。

C.①。②；③。D.①；②；③。

【答案】⑴B

⑵D

【解析】【小題1］本題考查句子銜接。

根據(jù)甲處前面的句子可知，"時間也是有偏向的"，需要描述"珍惜時間會如何"與"不珍惜時間會如何"。

A."不虛度時間就會變得更富有"表述有誤，“變得更富有”的條件有很多，"不虛度時間"并不是"變得更富有"

的唯一條件，所以即使"不虛度時間”也不一定就能“變得更富有"。

B.講的是：惜時如金者往往會得到時間的獎勵，虛擲光陰者則會徒留悵然。即有“珍惜時間會如何"也有"不

珍惜時間會如何"，能體現(xiàn)"時間也是有偏向的"，所以可選。

C."只有珍惜光陰才不會悵然"表述有誤，人生在世，讓人感到"悵然"的事情有很多，并不是“珍惜時間”了，

就不會感到"悵然”了，所以此句不恰當(dāng)。

D.只給出了“珍惜時間就會得到時間的饋贈"，并沒有給出“不珍惜時間會如何"，所以并不能體現(xiàn)出“時間也

是有偏向的"，所以此句不恰當(dāng)。

故選Bo

【小題2】本題考查標(biāo)點(diǎn)使用。

前言中①②③句寫的都是"把點(diǎn)滴時間用在有意義的地方”的例子，同時三句的句式都相同，由此可知，此

處使用了排比的修辭手法，所以這三句之間需要使用分號隔開，在第三句結(jié)尾處使用句號結(jié)尾。

故選D。

學(xué)校舉行“文化山東”研學(xué)活動。小魯搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)的文化資料與你分享。

俗話說“一方水土養(yǎng)一方人①”，頗具地域特色的齊魯文化已綿延數(shù)千年。在歷史的長河中，它與中原

文化②、楚文化等相互較量，相互影響，共同推動了中華文明的繁榮與發(fā)展。它如同一座zhU蓄著智慧與

力量的寶庫，A絡(luò)繹不絕地為人們提供精神食糧和文化滋養(yǎng)。在bin臨消亡的邊緣時，總能憑借其深厚的底

蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力，重新煥發(fā)生機(jī)。在齊魯文化中，儒家思想占據(jù)了B舉足輕重的地位,孔子、孟子等先賢

的教承，至今仍對人們的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。

在齊魯文化的傳承與發(fā)展中，各種文化元素C相輔相成,共同構(gòu)建了一個多元、包容、和諧的文化體

系o它的魅力，不僅僅體現(xiàn)在其與時俱進(jìn)的時代精神上，更體現(xiàn)在其深厚的歷史底蘊(yùn)上。它在繼承傳統(tǒng)的

同時，不斷吸收新的思想和文化元素，展現(xiàn)出旺盛的生命力和創(chuàng)造力。齊魯文化，如同一顆璀璨的明珠，

鑲嵌在中華文明的寫冕上，熠熠生輝，令人D嘆為觀止。齊魯大地上，道家文化、兵家文化、法家文化、

墨家文化③......可謂是異彩紛呈。

在新的時代背景下，齊魯文化如何與世界文化進(jìn)行交流與對話④？這需要我們共同努力，不斷探索和

實(shí)踐。

2.文中有兩個字暫用拼音代替，兩個加點(diǎn)字不確定讀音。請你幫小魯選出正確的一項（）

A.貯濱huiguanB.貯瀕hu'iguan

C.佇濱huiguanD.佇瀕huiguan

3.上面文段中畫波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號，使用錯誤的一處是（）

A.①B.②C.③D.④

4.第二段中的畫線句有兩處語病，請加以修改。

它的魅力，不僅僅體現(xiàn)在其與時俱進(jìn)的時代精神上，更體現(xiàn)在其深厚的歷史底蘊(yùn)上。

5.文中劃橫線成語的使用，不正確的一項是（）

A.絡(luò)繹不絕B.舉足輕重C.相輔相成D.嘆為觀止

【答案】2.B3.D4.它的魅力，不僅僅體現(xiàn)在其深厚的歷史底蘊(yùn)上，更體現(xiàn)在其與時俱進(jìn)的時代

精神上。5.A

【解析】2.本題考查字音字形。

貯蓄：讀音為zhOxi釋義是儲存，積聚，指儲存的物品，把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。多指存到銀

行里，或放在倉庫里。也指積存的錢。

瀕臨：讀音為binIM,意思是接近、將要；也指位置相鄰，接界。

教誨：讀音為jiaohui,意思是教導(dǎo)訓(xùn)誡。這個詞語指的是懇切、耐心地啟發(fā)開導(dǎo)，教育、教導(dǎo)，使人進(jìn)步。

冠冕：讀音為gudnmi粉，指冠帽的總稱；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。

故選Bo

3.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用和辨析。

D."在新的時代背景下，齊魯文化如何與世界文化進(jìn)行交流與對話？”此處沒有表達(dá)疑問的語氣，而是表達(dá)陳

述的語氣，應(yīng)用逗號。

故選D。

4.本題考查病句的辨析和修改。

根據(jù)第一段中“頗具地域特色的齊魯文化已綿延數(shù)千年。在歷史的長河中，它與中原文化、楚文化等相互較

量，相互影響，共同推動了中華文明的繁榮與發(fā)展""總能憑借其深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力，重新煥發(fā)生機(jī)"

可知，前文體現(xiàn)的是深厚的歷史底蘊(yùn)魅力；根據(jù)第二段"在齊魯文化的傳承與發(fā)展中，各種文化元素相輔相

成，共同構(gòu)建了一個多元、包容、和諧的文化體系。""它在繼承傳統(tǒng)的同時，不斷吸收新的思想和文化元素，

展現(xiàn)出旺盛的生命力和創(chuàng)造力”可知，后面體現(xiàn)的是與時俱進(jìn)的時代精神。故改為"它的魅力，不僅僅體現(xiàn)在

其深厚的歷史底蘊(yùn)上，更體現(xiàn)在其與時俱進(jìn)的時代精神上”。

5.本題考查成語的使用和辨析。

A.絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，前后相連、連續(xù)不斷的樣子。形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。用在此處，

用來形容齊魯文化為人們提供精神食糧和文化滋養(yǎng)，不符合語境，使用錯誤；

B.舉足輕重：形容人的地位非常重要，一舉一動都足以影響全局。用在此處，用來形容儒家文化思想的地位

的重要性，符合語境，使用正確；

C.相輔相成：意思是指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充。用在此處，用來形容各種文化元素之間相互配合，符

合語境，使用正確；

D.嘆為觀止：用來形容各種美好的事物，如藝術(shù)表演、風(fēng)景、建筑等。用在此處，用來形容齊魯文化好到了

極點(diǎn)，符合語境，使用正確。

故選A。

6.按照要求完成下面的題目。

①近年來，以中國傳統(tǒng)文化為底擎的各類影視作品頻頻"出圈”。②央視春晚舞蹈詩劇《只此青綠》和

舞蹈《滿芳庭?國色》以“中國傳統(tǒng)色"，打造了絕美的視覺盛宴。③何謂“中國傳統(tǒng)色”呢，它指的是中國人

看待世界和描繪世界的方式。④它們簧，F(xiàn)性月，有；亦如詩如歌，有o⑤它們叟涵蓋了科學(xué)、

藝術(shù)范疇，又具有逑特的工藝、獨(dú)特的文字，是中華民族乃至世界彌足珍貴的不”本裁。

⑴請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲伞?/p>

（2）下列說法正確的一項是（）

A."底蘊(yùn)""絕美"、"獨(dú)特"三個詞語的詞性都相同。

B."視覺盛宴""賞心悅目""文化寶藏"三個短語類型都不相同。

C.第③句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，應(yīng)該把逗號改為問號。

D.第⑤句中劃線的關(guān)聯(lián)詞使用不正確，應(yīng)該改為"只有……才”。

⑶下面的兩個短語，填入第④句的正確順序是

A.視覺之美；B.意蘊(yùn)之美

【答案】①作品出圈

（2）C

⑶AB

【詳解】（1）本題考查句子成分。

第①句"近年來"是狀語，"以中國傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)的各類影視"是定語，"作品"是主語。"頻頻"是狀語，"出

圈”是謂語，提取主干為：作品出圈。

（2）本題考查語法知識。

A."底蘊(yùn)"是名詞，"絕美"是形容詞，"獨(dú)特"是形容詞；

B."視覺盛宴"是偏正短語，"賞心悅目"是并列短語，“文化寶藏”是偏正短語；

D.第⑤句中劃線的關(guān)聯(lián)詞"既……又"使用正確，表示并列關(guān)系；

故選C。

（3）本題考查語句的銜接。

賞心悅目，指看到美好的景色而心情愉快。所以后面應(yīng)是A.視覺之美；

古典詩歌不僅僅用來抒情、記事，而是能表現(xiàn)出一種超越感性的理性內(nèi)涵，給人以理性的啟迪。詩歌的這

個內(nèi)在的意義就是詩歌的"意蘊(yùn)"。根據(jù)"如詩如歌”的提示，選擇B.意蘊(yùn)之美。

故順序?yàn)锳B。

文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。學(xué)校開展"走進(jìn)貴州，傳承非遺”活動。

7.為更好地了解和感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同學(xué)們設(shè)計了一些活動，下列選項中均能達(dá)到目的的一項是（）

①學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝②品嘗傳統(tǒng)美食③欣賞自然風(fēng)光④體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗⑤講述歷史故事

A.①②③B.②③④C.①②④D.③④⑤

8.同學(xué)們搜集整理了下面的資料為活動做準(zhǔn)備，其中有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請找出來并修改。

①蠟染是我國民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，是我國古代四大印花技藝。②它是用蠟刀蘸熔蠟繪花于布后

以藍(lán)靛浸染，③既染去蠟，布面就呈現(xiàn)出藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的多種圖案。④蠟染隨著蠟的自然開裂，面

料表面慢慢呈現(xiàn)出一種特殊的“冰紋"，⑤像蛛絲游離，這些圖像朦朧流動，變化無窮。⑥對于中國人來說，

這有一種含蓄雋永，妙不可言的形式美。⑦透過這種形式美，可以窺見中國手工藝蘊(yùn)含著的傳統(tǒng)文化力量。

9.為提高同學(xué)們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識，活動小組決定模擬非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報流程。請你根據(jù)下

圖，介紹申報流程。要求表達(dá)簡明、連貫、通順。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報流程圖

【答案】7.C8.第①句，修改為：蠟染是我國民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，是我國古代四大印花技藝之

一。（或在“印花技藝"后加"之一"）

第⑥句，修改為：對于中國人來說，這有一種含蓄雋永、妙不可言的形式美。（或?qū)?含蓄雋永”后的逗號改

為頓號）9.申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，首先需要推薦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目及相應(yīng)的傳承人；接著對項目及

傳承人進(jìn)行考察和篩選；隨后，將申報報告書提交給上級部門；當(dāng)申報報告書通過專家評審團(tuán)的評審后會

公示申報結(jié)果。

【解析】7.本題考查活動設(shè)計。

①"學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝"、②"品嘗傳統(tǒng)美食"、④"體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗"都有"傳統(tǒng)"，可以通過這些活動了解和感受非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)；

③"欣賞自然風(fēng)光”與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)無關(guān)；

⑤"講述歷史故事"太籠統(tǒng)，與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)關(guān)系不大；

故選Co

8.本題考查病句的辨析與修改。

①句存在語病，具體為成分殘缺，應(yīng)在"印花技藝"后添加"之一"，以明確蠟染是四大印花技藝中的一個。

⑥句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，“含蓄雋永""妙不可言"是對"形式美"的共同修飾成分，中間短暫停頓，應(yīng)將"含蓄

雋永”后的逗號改為頓號。

9.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

本題要求將流程圖轉(zhuǎn)換為文字描述，介紹"非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報流程"。在轉(zhuǎn)換過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

首先，要準(zhǔn)確理解流程圖中的每一個環(huán)節(jié)和它們之間的邏輯關(guān)系；其次，要用簡明、連貫、通順的語言將

流程描述出來；最后，要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性，確保沒有遺漏或誤解。

示例：申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)共五個環(huán)節(jié)，第一步是推薦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目及相應(yīng)的傳承人，然后是對項

目及傳承人進(jìn)行考察和篩選，接下來向上級部門提交申報報告書，然后是專家評審團(tuán)進(jìn)行評審，詳審?fù)ㄟ^

后公示申報結(jié)果。

10.下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用正確的一項是（）

A.英國詩人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫道："冬天己經(jīng)到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”

B.有位哲人說過："這個世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容。

C.給成功者一個微笑，那是贊賞：給失敗者一個微笑，那是鼓勵。

D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。

【答案】A

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。

B.有誤，”這個世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容。”一句是直接引語，應(yīng)在句號后加上后雙引號；

C.有誤，"給成功者一個微笑，那是贊賞"與"給失敗者一個微笑，那是鼓勵"是并列分句，且句子內(nèi)部使用了

逗號，"贊賞"的后面應(yīng)使用分號，而非冒號；

D.有誤，"你是做畏縮逃避的懦夫"與"還是做奮起搏擊的勇士”是選擇疑問句，中間應(yīng)使用逗號，而非問號；

句末應(yīng)使用問號，而非句號；

故選Ao

11.下列各項說法有誤的一項是（）

A.山東梆子、曹州泥塑、葫蘆雕刻、民間剪紙……多姿多彩的非遺技藝，吸引了眾多游客。一一這句話

中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B.植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃壤，雷鋒精神依然具有跨越時間的無限魅力。一一這句話沒有語病。

C."余強(qiáng)飲三大白而別""觥籌交錯""一豆羹"一一"白""觥籌""豆"在古代都指酒杯。

D.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史事。一一這個文學(xué)常識表

述是準(zhǔn)確的。

【答案】C

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號、文學(xué)文化常識和病句的辨析。

C."觥籌”是酒杯和酒籌，"豆"古代盛肉或其他食品的器皿，形狀像高腳盤，因此并非"在古代都指酒杯"；

故選C。

12.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.我們必須提高安全意識，以防止火災(zāi)、偷竊等不再發(fā)生。

B.我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人

才。

C.這篇報道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動物。

D.隨著智能手機(jī)的普及，使我們周圍出現(xiàn)了大量的"低頭族”。

【答案】B

【詳解】本題考查病句辨析。

A.否定不當(dāng)，可去掉"不再"；

C.成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末加上"的行為"；

D.成分殘缺，缺少主語，可去掉"隨著"或"使"；

故選Bo

13.下列語句中沒有語病的一項是（）

A.導(dǎo)致我們語文學(xué)習(xí)困難的原因，往往是不能自主、合作和探究造成的。

B.三星堆的最新考古發(fā)現(xiàn)，正是對中國現(xiàn)代田野考古百年歷程的最好獻(xiàn)禮。

C.選擇最可靠、最恰當(dāng)?shù)牟牧蠈σ黄恼碌某蓴?，常常有很重要的作用?/p>

D.當(dāng)前，科普工作不僅要提升科學(xué)知識，還要弘揚(yáng)科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)思想。

【答案】B

【詳解】本題考查病句辨析。

A.句式雜糅，可把"的原因"或"造成的"去掉；

B.一面對兩面，應(yīng)將"成敗"改為"成功"；

D.搭配不當(dāng)，"提升"與"知識"不能搭配，可把"提升"改為"學(xué)習(xí)"；

故選Bo

14.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.通江鎮(zhèn)的梨花開了，漫山遍野，猶如一片片潔白的云彩，落在翠綠的山間，是那樣的純潔，那樣的

柔美，讓人禁不住停下腳步駐足欣賞。

B.袁隆平院士帶領(lǐng)團(tuán)隊研發(fā)的“海水稻"，是應(yīng)對糧食危機(jī)的重大技術(shù)突破，更是農(nóng)業(yè)科研工作者的勞

動成果。

C.閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展將產(chǎn)生

極為積極而深遠(yuǎn)的影響。

D.在克服大風(fēng)沙、強(qiáng)干旱、大溫差等不利條件之后，沙生蘆葦、沙生桎柳、河西菊、沙拐棗、甘草、

駱駝刺等植物在西北大沙漠地帶頑強(qiáng)地生存了下來。

【答案】C

【詳解】本題考查語病辨識。

A.重復(fù)贅余，可刪掉"停下腳步"或"駐足"；

B.語序不當(dāng)，可將“應(yīng)對糧食危機(jī)的重大技術(shù)突破"與"農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動成果”互換位置；

D.搭配不當(dāng)，"克服"與"條件"搭配不當(dāng)，可把"不利條件"改為"困難”；

故選Co

15.下列句子沒有語病的一項是（）

A.中西部地區(qū)鐵路營業(yè)總里程達(dá)到9萬公里，占全國比重大約60%左右，交通可達(dá)性與東部差距明顯

縮小。

B.第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星"入列”后，將有效提高短報文服務(wù)區(qū)域，擴(kuò)大精密單點(diǎn)定位能力，肩負(fù)起提升

系統(tǒng)服務(wù)連續(xù)性的重任。

C.在第二十二屆世界杯足球賽中，雖然德國隊以4：2戰(zhàn)勝哥斯達(dá)黎加隊，但是由于凈勝球少于西班牙，

他們無緣小組出線。

D.諾貝爾文學(xué)獎獲得者安妮?埃爾諾從不同的角度始終審視在性別、語言和階層方面存在巨大差異的生

活，她的創(chuàng)作之路漫長而艱辛。

【答案】C

【詳解】本題考查病句辨析。

A."大約"與"左右"語義重復(fù)，任刪其一即可；

B.搭配不當(dāng)，將“精密單點(diǎn)定位能力"與"短報文服務(wù)區(qū)域”互換位置；

D.語序不當(dāng)，將"始終"放到"安妮?埃爾諾”后；

故選C。

16.下列句子有語病的一項是（）

A.據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動時間偏少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。

B.電信詐騙的滋生和泛濫使許多人成為受害者。

C.在文明城市創(chuàng)建活動中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成敗的關(guān)鍵。

D."一粥一飯，當(dāng)思來之不易"，盡管我國糧食生產(chǎn)連年豐收，對糧食安全還是要始終保持危機(jī)意識。

【答案】A

【詳解】本題考查病句修改。

A.句式雜糅，去掉"的原因"或"造成的"。故選A。

17.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.交通部門為了優(yōu)化出行環(huán)境，加快了運(yùn)河兩岸道路改造的速度和規(guī)模。

B.是否具有精益求精的工匠精神，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。

C.央視綜藝節(jié)目《國家寶藏》以文化的內(nèi)核、綜藝的外殼、紀(jì)錄的氣質(zhì)，創(chuàng)造了一種全新的表達(dá)，廣

受觀眾好評。

D.國產(chǎn)大飛機(jī)等一大批大國重器不僅成為中國"智”造的世界新名片，更便利了我們的生活。

【答案】C

【詳解】本題考查病句的辨析。

A.搭配不當(dāng)，"加快"和"規(guī)模"不搭配，可直接刪掉"和規(guī)模"；

B.兩面對一面，可刪掉"是否"或在"走出"前加"能否"；

D.語序不當(dāng)，將"成為中國‘智'造的世界新名片"和"便利了我們的生活"位置互換；

故選Co

18.下列句子漫:有謂酒的一項是（）

A.保持卓越品質(zhì)和創(chuàng)新能力，關(guān)系著中國新能源汽車能否在海外市場一路高歌。

B.柏木溪公園建成后，將滿足廣大市民觀賞、游憩、娛樂、健身、休閑等多種生活。

C.我們積極推動和一貫倡導(dǎo)兩岸青年交流，將一如既往為兩岸青年互鑒互學(xué)創(chuàng)造良好條件。

D.近年來，在長江流域重點(diǎn)水域“十年禁漁"等政策舉措下，瀘州長江水域魚類逐年增多。

【答案】D

【詳解】本題考查語病辨識。

A.兩面對一面，刪掉"能否"或在"保持"前加"是否"；

B.賓語殘缺，在句末加"需要”；

C.語序不當(dāng)，將“積極推動"與"一貫倡導(dǎo)”調(diào)換位置；

故選D。

19.下列各句沒有語病的一項是（）

A.自川南城際鐵路開工建設(shè)以來，讓瀘州人民都期待這條路能早日通車。

B.3月25日起，瀘州公交206路終點(diǎn)站由護(hù)國公園延伸至第二醫(yī)教園區(qū)。

C.瀘州市正在加快建立分類處理、分類收集、分類投放、分類運(yùn)輸?shù)睦幚硐到y(tǒng)。

D.同學(xué)們用精彩的歌舞表演，表達(dá)了自己對黨的熱愛和感恩，以實(shí)際行動向建黨100周年。

【答案】B

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，刪去"讓"；

C.語序不當(dāng)，應(yīng)是“分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理”；

D.成分殘缺，句尾加上"獻(xiàn)禮"；

故選Bo

20.下列對病句的修改不思娜的一項是（）

A.2025年，中國旅游場所5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基本完善，5G融合應(yīng)用發(fā)展顯著提升，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，

5G+智慧旅游繁榮、規(guī)模發(fā)展。（在"應(yīng)用發(fā)展"后加上"水平"）

B.隨著新一代信息技術(shù)在文旅行業(yè)的不斷普及，使各地涌現(xiàn)出不少5G+智慧旅游的應(yīng)用場景，游客也"解

鎖”了豐富多樣的游玩新體驗(yàn)。（刪除"使"）

C.在智慧旅游平臺上，游客不但可以觀看景區(qū)的實(shí)時地圖和路線導(dǎo)覽，反而可以查詢智慧停車信息、

相關(guān)景點(diǎn)介紹和游玩線路推薦。（"反而"改為"而且"）

D.青年組織聚焦港澳青少年健康成長的關(guān)鍵問題，緊扣提高青少年國家意識的主題，精心設(shè)計了活動

樣式，深化了交流內(nèi)容。（將"提高"改為"提升"）

【答案】D

【詳解】本題考查病句修改。

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將"提高"改為"增強(qiáng)"。

故選D。

21.小梅在看《長沙晚報》時摘抄了一段介紹湖湘文化的文字，但漏抄了幾句，若將漏抄的語句重新排序

填在橫線上，你認(rèn)為銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

源遠(yuǎn)流長的湖湘文化，從來不缺青年的血脈奔涌。

從岳麓山下的風(fēng)華正茂，到橘子洲頭的澎湃詩聲，追夢與奮斗的青春基因，早已深深鐫刻在長沙的血

脈之中——;;……,,o在歷史的光照下，他們的文化品格、

精神力量、青春氣質(zhì)，都已化作湖湘文化的燦爛星空，成為中華文明的文化基因，成為中華民族的精神芯

片。

①更是青春長沙激揚(yáng)的精神氣象②一千年前，年輕的朱熹、張杖等理學(xué)大家在這里暢聊古今③是中華

文化一次又一次壯麗而燦爛的磅礴日出④一百年前，青年毛澤東、蔡和森等革命先輩在這里探索求知⑤

這不僅僅是這些年輕而偉大靈魂的生命唱和⑥兩千多年前，以賈誼為代表的青年才俊在這里心憂天下

A.⑥②④③⑤①B.④②⑥⑤①③C.⑥②④⑤①③D.④②⑥③⑤①

【答案】C

【詳解】本題考查排序。

根據(jù)"⑥兩千多年前，以賈誼為代表的青年才俊在這里心憂天下”可知，按照歷史時間順序，首先寫兩千年

前的青年才俊在這里心憂天下。通過舉例論證"追夢與奮斗的青春基因，早已深深鐫刻在長沙的血脈之中"

的論點(diǎn)，并引出下文，故第⑥句為第一句；

根據(jù)"②一千年前，年輕的朱熹、張械等理學(xué)大家在這里暢聊古今"可知，第②句在第⑥句的基礎(chǔ)上，寫一

千年前，年輕理學(xué)大家在這里暢聊古今；故②句為第二句；

根據(jù)"④一百年前，青年毛澤東、蔡和森等革命先輩在這里探索求知"可知，第④句是在第②句的基礎(chǔ)上,

寫一百年前，青年革命先輩在這里探索求知；故第④句為第三句；

根據(jù)"⑤這不僅僅是這些年輕而偉大靈魂的生命唱和"可知，該句闡述歷代青年追夢和奮斗的意義；故第⑤

句為第四句；

根據(jù)"①更是青春長沙激揚(yáng)的精神氣象"中的關(guān)聯(lián)詞"更是"，第⑤句中的“不僅僅"可知，第①句是第⑤句的

基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述青年追夢和奮斗的意義；故第①句為第五句；

根據(jù)"③是中華文化一次又一次壯麗而燦爛的磅礴日出"可知，第③句是第⑤和第①句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升

華了青年追夢和奮斗的意義；故第③句為第六句。

故正確排序?yàn)椋孩蔻冖堍茛佗郏?/p>

故選C。

22.填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

當(dāng)今地球上的人類，應(yīng)該比古代人具有更廣闊的胸懷、更遠(yuǎn)大的目光，對于不同文化有更高的鑒賞力，

擁有與不同文明和睦相處的良好心態(tài)。_o

①這些都是在中華民族多元一體格局形成的漫長歲月里，逐漸發(fā)展起來的中國人特有的一套哲學(xué)思想。

②又如"修己而不貴人""退一步海闊天空"等等這樣的格言，都包含了克己、忍耐、收斂的意思。

③在這方面，我們的先輩留下了許多包含了深刻哲理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

④比如，孔子說"己所不欲，勿施于人"，強(qiáng)調(diào)的是人們“不應(yīng)該做什么"，而不是要求人們“應(yīng)該做什么"。

A.①③②④B.③④②①C.④②①③D.①②③④

【答案】B

【詳解】本題考查語句排序。

③句提出“在這方面，我們的先輩留下了許多包含了深刻哲理的寶貴經(jīng)驗(yàn)"，總領(lǐng)下文，放在首位；

④句"比如，孔子說‘己所不欲，勿施于人’"是對③句中"寶貴經(jīng)驗(yàn)"的具體舉例，排在第二；

②句"又如彳修己而不貴人''退一步海闊天空’等等這樣的格言"，也是在進(jìn)一步舉例說明先輩留下的經(jīng)驗(yàn)，放

在第三；

①句”這些都是在中華民族多元一體格局形成的漫長歲月里，逐漸發(fā)展起來的中國人特有的一套哲學(xué)思想”

是對前面所舉例子的總結(jié)，放在最后；

故排序?yàn)椋孩邰堍冖佟?/p>

故選Bo

23.主持人小文撰寫了一段開場詞，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①歷史文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含豐厚精神財富

②在經(jīng)史子集里激蕩"經(jīng)世致用"的情懷

③就越能在更高層次禮敬中華文明、延續(xù)文化基因

④在甲骨書簡上感受"弦歌不絕"的傳承

⑤物質(zhì)有形，精神不朽

⑥越能從中汲取精華和智慧，提煉展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識

A.⑤④②①⑥③B.①②④⑤⑥③C.⑤⑥③①②④D.①⑤③⑥④②

【答案】A

【詳解】本題考查句子排序。

仔細(xì)閱讀待排句可知，文段圍繞“物質(zhì)和精神”展開論述。

第⑤句"物質(zhì)有形，精神不朽”是統(tǒng)領(lǐng)文段的觀點(diǎn)，提出本段核心觀點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)物質(zhì)與精神的對比，特別是

精神的永恒性，應(yīng)為首句；

接著，第②句“在經(jīng)史子集里激蕩'經(jīng)世致用’的情懷"和第④句"在甲骨書簡上感受‘弦歌不絕’的傳承"通過兩

個具體例子來展示這種精神財富的體現(xiàn)，因?yàn)椤凹坠俏摹背霈F(xiàn)時間比“經(jīng)史子集”早，所以第④句應(yīng)排在第②

句前；

接著，第①句"歷史文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含豐厚精神財富”是對前面兩個具體例子的總結(jié)，概括了文化遺產(chǎn)的本質(zhì)一一

蘊(yùn)含豐厚的精神財富；

最后，第⑥句"越能從中汲取精華和智慧，提煉展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識"和第③句"就越能在更

高層次禮敬中華文明、延續(xù)文化基因”作為結(jié)論，以"越能……就越能……”的句式指出這種從物質(zhì)文化中汲取

精華，提煉精神標(biāo)識能帶來的積極影響，即更高層次地禮敬中華文明和延續(xù)文化基因。

正確的排序順序?yàn)椋孩茛堍冖佗蔻郏?/p>

故選Ao

24.下列句子填入文段橫線處排序正確的一項是（）

山，湖湘之脊梁！水，湖湘之血脈！_0

①湘江一路滔滔南來，汩汩北去，浩浩湯湯，奔騰不息。

②文人墨客即使踏遍名山，也覺得風(fēng)景這邊獨(dú)好！

③還有雪峰之巔，岳麓山下，張家界上，東江湖畔，好一個“山水湖南"！

④在她奔涌的浪濤中，鐫刻著無數(shù)歷史人文痕跡。

⑤衡山自然風(fēng)光秀麗，古木參天，奇花異草，幽徑重重。

A.⑤①③②④B.⑤②①④③C.①④⑤②③D.①⑤③④②

【答案】B

【詳解】本題考查句子的銜接與排序。

根據(jù)前面的句子"山，湖湘之脊梁！水，湖湘之血脈”可知，描述內(nèi)容宜"先山后水"。閱讀選句可知，描寫山

的句子是：②⑤；描寫水的句子是：①④；總述山水的句子是③句。

⑤句總寫衡山特點(diǎn)，為首句；第二句為②句，是對衡山的人文總結(jié)；①句寫湘江的特點(diǎn)，為第三句；④

句"她"承接①句，描述湘江的人文痕跡，是第四句；③句是最后一句，"還有"引出更多湖南特色山水，"好

一個‘山水湖南'"進(jìn)行總結(jié)。所以，正確的排序是：⑤②①④③；

故選Bo

25.閱讀下面小青同學(xué)撰寫的文案，按要求完成任務(wù)。

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤駭浪，錘煉出自強(qiáng)不息的民族品格。尤其是近代以來，在民族危

亡的嚴(yán)峻時刻，鐵骨錚錚的中國人書寫了一部可歌可泣的英雄史詩。如今，O

作為新時代的中學(xué)生，必須繼承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前。

把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程不可阻擋，但道阻且長

②更應(yīng)該依靠全體人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一致的磅礴力量

③我們正處在一個愈進(jìn)愈難而又非進(jìn)不可的時候

④以"敢教日月?lián)Q新天"的氣魄披荊斬棘，走向勝利

A.①③④②B.②④①③C.③②①④D.①③②④

【答案】D

【詳解】本題考查句子的排序。

①句承接"如今"點(diǎn)明"中華民族偉大復(fù)興"的現(xiàn)狀"進(jìn)程不可阻擋，但道阻且長"，為首句；

③句"愈進(jìn)愈難"承接①句"道阻且長"，為次句；

②句點(diǎn)明這個時候應(yīng)該采取的辦法"依靠全體人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一致的磅礴力量"，進(jìn)而引出④句結(jié)果"走

向勝利”；

故排為：①③②④；

故選D。

26.同學(xué)發(fā)現(xiàn)下列句子順序亂了，請選出下列語段順序排列正確的一項（）

①商丘文旅吉祥物整體以流光金、大地棕為基礎(chǔ)色，點(diǎn)綴中國紅。

②商丘是火的發(fā)源地。100萬年前，燧人氏在這里鉆木取火，開啟了人類文明的先河，火焰是金色的，寓

意豐收和財富。

③金色、棕色、紅色，獨(dú)特的城市色彩也體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化，木生火、火生土、土生金、金生水，寓意

五行相生，綿延廉續(xù)紅紅火火之意。

④4300年前后，五帝時期的帝善、顓項在這里立都興業(yè)，奠定了農(nóng)耕文明的基石。

⑤黃土地棕色五行屬土，常給人以大地、可靠、溫暖、豐盈的感覺

A.①②④⑤③B.①②③④⑤

C.①③⑤④②D.②①③⑤④

【答案】A

【詳解】本題考查句子的銜接和排序。

①句首先提及了商丘文旅吉祥物的顏色設(shè)計，這是一個具體的、局部的描述，為整個文段提供了一個具體

的引入點(diǎn)。

②句接著描述了商丘作為火的發(fā)源地的歷史背景，這不僅是商丘的一個重要特征，而且與①句中提到的金

色（火焰的顏色）有直接的關(guān)聯(lián)，因此②句應(yīng)該緊跟在①句之后。

④句進(jìn)一步補(bǔ)充了商丘的其他重要?dú)v史一一帝善、顓項在這里立都興業(yè)，這不僅豐富了對商丘歷史文化的

描述，而且與前文形成了一個連貫的時間線，即從古至今的歷史變遷。

⑤句解釋了棕色在五行中的意義，這與后文③句中提到的五行相生理論有直接的關(guān)聯(lián)。因此，⑤句應(yīng)該

放在③句之前，為后文提供必要的背景信息。

③句最后闡述了吉祥物的顏色設(shè)計與五行相生理論的聯(lián)系，這是對前文關(guān)于商丘歷史和顏色設(shè)計的總結(jié)和

升華，因此應(yīng)該放在文段的最后。

正確的排序?yàn)椋孩佗冖堍茛邸?/p>

故選Ao

27.下列各項中分析正確的一項是（）

①拉開新時代的大幕，讓現(xiàn)代化的列車帶上每一個人。②我們重申古老的中華文明，只因它既凝聚于

內(nèi)在的德性，又延伸到無限的遠(yuǎn)方。③在忙碌中懂得相互關(guān)愛，在逆境中記得堅守良知。④無論何時都珍

惜自己的選擇，珍惜你我站立的中國。⑤沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會