《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)大綱

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文(英文)名：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論(MaoZedongThoughtandtheTheoreticalSystemofSocialismwithChineseCharacteristics)課程代碼：15010017學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32課程性質(zhì)：通識(shí)必修課先修課程：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》適用專業(yè)：全校所有專業(yè)（思想政治教育專業(yè)除外）后續(xù)課程：《馬克思主義基本原理》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》《形勢(shì)和政策》二、課程教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求的支撐本課程教學(xué)的主要目標(biāo)是本課程通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生完整地把握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本理論、基本原理，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)和分析各種社會(huì)問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生走中國(guó)特色主義社會(huì)的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，樹(shù)立從教信仰和教育情懷，為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化而貢獻(xiàn)力量，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。1.課程教學(xué)目標(biāo)、達(dá)成途徑與主要判據(jù)本課程有3項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，表1給出了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的描述，以及每項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成途徑與主要判據(jù)。表1本課程教學(xué)目標(biāo)、達(dá)成途徑與主要判據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑與主要判據(jù)目標(biāo)1：掌握馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程、基本規(guī)律、基本經(jīng)驗(yàn)和重大意義。掌握馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果的內(nèi)容、內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)及歷史地位和指導(dǎo)意義。形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。由課前自主學(xué)習(xí)、觀看視頻、課堂講授與研討、課后總結(jié)與練習(xí)等環(huán)節(jié)共同支撐；依據(jù)平時(shí)知識(shí)小測(cè)試、期末理論考試與課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)。目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論及其中國(guó)化理論成果觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)未來(lái)事物發(fā)展中可能出現(xiàn)的問(wèn)題形成正確認(rèn)識(shí)，且能形成系統(tǒng)的解決方案。由課前自主學(xué)習(xí)、觀看視頻、課堂講授與研討等環(huán)節(jié)共同支撐；依據(jù)課堂發(fā)言、平時(shí)表現(xiàn)、期末理論考試來(lái)評(píng)價(jià)。目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論的濃厚興趣，保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。由課前自主學(xué)習(xí)、觀看視頻、課堂講授與研討等環(huán)節(jié)共同支撐；依據(jù)課堂發(fā)言、平時(shí)表現(xiàn)、期末理論考試來(lái)評(píng)價(jià)。2.課程支撐的畢業(yè)要求和涉及的指標(biāo)點(diǎn)本課程教學(xué)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)要求的支撐作用和涉及的指標(biāo)點(diǎn)如表2所示。表2本課程支撐的畢業(yè)要求和涉及的指標(biāo)點(diǎn)支撐的畢業(yè)要求涉及的指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的本課程教學(xué)目標(biāo)貢獻(xiàn)度師范類1.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為己任。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3H2.具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。M工科類1.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3H2.具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。M理學(xué)、人文社科類1.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3H2.具有人文素養(yǎng)、科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)政策，在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)中能夠理解并遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。M填寫說(shuō)明：“支撐的畢業(yè)要求”和“涉及的指標(biāo)點(diǎn)”指培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求及其指標(biāo)點(diǎn)，貢獻(xiàn)度選用標(biāo)志（如“H”表示“強(qiáng)支撐”，“M”表示“中支撐”，“L”表示“弱支撐”）表示。三、課程內(nèi)容和基本要求1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表3教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配章節(jié)內(nèi)容總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)導(dǎo)論馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史進(jìn)程與理論成果220第一章毛澤東思想及其歷史地位440第二章新民主主義革命理論440第三章社會(huì)主義改造理論440第四章社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果440第五章中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成和發(fā)展330第六章鄧小平理論660第七章“三個(gè)代表”重要思想220第八章科學(xué)發(fā)展觀220結(jié)束語(yǔ)不斷譜寫馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新篇章110導(dǎo)論馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史進(jìn)程與理論成果（2學(xué)時(shí)）一、馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的提出二、馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的內(nèi)涵三、馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史進(jìn)程四、馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化產(chǎn)生的兩大理論成果及其關(guān)系五、學(xué)習(xí)本課程的目的、方法、要求【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生整體把握中國(guó)選擇馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史必然性，馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史進(jìn)程、科學(xué)內(nèi)涵、理論成果及其關(guān)系；認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本課程的重要性，了解教材的主線、重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)習(xí)方法和課程要求。第一章毛澤東思想及其歷史地位（4學(xué)時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)

毛澤東思想的形成與發(fā)展主要知識(shí)點(diǎn)：毛澤東思想形成的背景、發(fā)展過(guò)程重點(diǎn)：20世紀(jì)歷史特點(diǎn)、近現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)情與時(shí)代特征、毛澤東個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷與個(gè)性難點(diǎn)：20世紀(jì)歷史的特點(diǎn)第二節(jié)毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂主要知識(shí)點(diǎn)：主要知識(shí)點(diǎn)：新民主主義革命理論社會(huì)主義革命與社會(huì)主義建設(shè)理論、革命軍隊(duì)和軍事戰(zhàn)略理論、政策和策略理論、黨的建設(shè)理論實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主重點(diǎn)：實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主難點(diǎn)：實(shí)事求是三節(jié)

中國(guó)特第三節(jié)毛澤東思想的歷史地位主要知識(shí)點(diǎn)：馬克思主義中國(guó)化、科學(xué)指南、精神財(cái)富重點(diǎn)：馬克思主義中國(guó)化難點(diǎn)：馬克思主義中國(guó)化【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生了解與把握馬克思主義中國(guó)化第一個(gè)理論成果——毛澤東思想；掌握毛澤東思想形成的時(shí)代背景、主要內(nèi)容、歷史地位與指導(dǎo)意義；引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)毛澤東思想與馬克思主義理論之間的內(nèi)在關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，正確運(yùn)用毛澤東思想的理論成果。第二章新民主主義革命理論（4課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)

新民主主義革命理論形成的依據(jù)主要知識(shí)點(diǎn)：近代中國(guó)的國(guó)情、時(shí)代特征、實(shí)踐基礎(chǔ)重點(diǎn)：時(shí)代特征難點(diǎn)：實(shí)踐基礎(chǔ)第二節(jié)

新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)主要知識(shí)點(diǎn)：總路線、革命動(dòng)力、革命對(duì)象、革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、革命的性質(zhì)與前途、基本綱領(lǐng)重點(diǎn)：革命動(dòng)力、革命對(duì)象、革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、革命的性質(zhì)與前途難點(diǎn)：革命性質(zhì)與前途第三節(jié)

新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)主要知識(shí)點(diǎn)：革命道路內(nèi)容、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)、武裝斗爭(zhēng)重點(diǎn)：土地革命、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)、武裝斗爭(zhēng)難點(diǎn)：土地革命、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)、武裝斗爭(zhēng)【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生了解新民主主義革命理論的形成，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)新民主主義革命道的總路線和基本綱領(lǐng)，掌握新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生正確理解中國(guó)特色的革命道路。第三章社會(huì)主義改造理論(4學(xué)時(shí))【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)

從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變主要知識(shí)點(diǎn)：新民主義社會(huì)的性質(zhì)、過(guò)渡時(shí)期總路線、總路線的理論依據(jù)重點(diǎn)：新民主義社會(huì)的性質(zhì)、過(guò)渡時(shí)期總路線難點(diǎn)：新民主義社會(huì)的性質(zhì)第二節(jié)社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)要知識(shí)點(diǎn)：主要知識(shí)點(diǎn)：適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路、社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)：適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路難點(diǎn)：社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)第三節(jié)

社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的確立主要知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)主義制度確立、社會(huì)主義制度確立的重大意義重點(diǎn)：階級(jí)關(guān)系的變化、人民當(dāng)家作主難點(diǎn)：階級(jí)關(guān)系的變化【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生了解新民主主義社會(huì)的性質(zhì)，掌握社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)主義制度確立的重大意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到上世紀(jì)中葉，在我國(guó)進(jìn)行的生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造是必要的，也是成功的，代表了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和最廣大人民的根本利益。第四章社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果（4學(xué)時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)

初步探索的重要理論成果主要知識(shí)點(diǎn)：調(diào)動(dòng)一切積極因素為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的思想、正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)主義矛盾的思想、走中國(guó)工業(yè)化道路的思想重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)一切積極因素為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的思想、正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)主義矛盾的思想、走中國(guó)工業(yè)化道路的思想難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)主義矛盾的思想第二節(jié)

初步探索的意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)主要知識(shí)點(diǎn)：馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際結(jié)合、民主集中制與集中領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義民主與法制、建設(shè)速度與建設(shè)的規(guī)模相應(yīng)、自力更生與對(duì)外開(kāi)放重點(diǎn)：馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際結(jié)合、民主集中制與集中領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義民主與法制、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、自力更生與對(duì)外開(kāi)放難點(diǎn)：馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際結(jié)合、社會(huì)主義民主與法制、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生正確理解社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握社會(huì)主義建設(shè)的理論成果，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義建設(shè)走過(guò)的曲折道路。第五章中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成和發(fā)展(4學(xué)時(shí))【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展的社會(huì)歷史條件主要知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展的國(guó)際背景、形成發(fā)展的歷史條件、形成發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展的歷史條件難點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)第二節(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展過(guò)程主要知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成、跨世紀(jì)發(fā)展、新發(fā)展、新篇章/146重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的新發(fā)展難點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成與接續(xù)發(fā)展【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)涵。改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，形成和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，展現(xiàn)了中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義的勃勃生機(jī)。第六章鄧小平理論(6學(xué)時(shí))【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)鄧小平理論首要的基本的理論問(wèn)題和精髓主要知識(shí)點(diǎn)：鄧小平理論的基本理論問(wèn)題與精髓重點(diǎn)：鄧小平理論的基本理論問(wèn)題與精髓難點(diǎn)：國(guó)內(nèi)情況、時(shí)代特征、國(guó)際資本主義發(fā)展?fàn)顩r、東亞其他國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展情形、東歐與蘇聯(lián)劇變、理論形成的過(guò)程第二節(jié)鄧小平理論的主要內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)主義初級(jí)階段理論、社會(huì)主義根本任務(wù)、社會(huì)主義本質(zhì)、黨的基本路線、解放思想實(shí)事求是、三步走、改革開(kāi)放重點(diǎn)：社會(huì)主義根本任務(wù)、社會(huì)主義本質(zhì)、黨的基本路線、解放思想實(shí)事求是難點(diǎn)：社會(huì)主義根本任務(wù)、社會(huì)主義本質(zhì)、黨的基本路線、解放思想實(shí)事求是第三節(jié)鄧小平理論的歷史地位主要知識(shí)點(diǎn)：馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)和發(fā)展、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的開(kāi)篇之作、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)指南重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論的開(kāi)篇之作難點(diǎn)：馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)和發(fā)展【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握形成條件和過(guò)程，深刻理解鄧小平理論所回答的基本問(wèn)題，了解鄧小平理論的主要內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)鄧小平理論的歷史地位。第七章“三個(gè)代表”重要思想(2學(xué)時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)“三個(gè)代表”重要思想的核心觀點(diǎn)主要知識(shí)點(diǎn)：始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益重點(diǎn)：“三個(gè)代表”重要思想的核心觀點(diǎn)難點(diǎn)：“三個(gè)代表”重要思想的形成條件第二節(jié)“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義政治文明、實(shí)施"引進(jìn)來(lái)”和“走出去”和結(jié)合的對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程重點(diǎn)：“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容之間的相互關(guān)系難點(diǎn)：代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表先進(jìn)文化的方向、代表最廣大人民的根本利益第三節(jié)

“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位主要知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的接續(xù)發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的接續(xù)發(fā)展、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器難點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的接續(xù)發(fā)展【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)“三個(gè)代表”重要思想是歷史地位，理解“三個(gè)代表”重要思想的形成條件和過(guò)程；了解“三個(gè)代表”重要思想的核心觀點(diǎn)和主要內(nèi)容，懂得為什么要提出“三個(gè)代表”重要思想，及其對(duì)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)所具有的重要意義。第八章科學(xué)發(fā)展觀(2課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵主要知識(shí)點(diǎn)：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是料學(xué)發(fā)展觀的第一要義、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心立場(chǎng)、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求、統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法重點(diǎn)：國(guó)情變化、新的階段性的特征、十六大以來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)難點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵第二節(jié)科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)：主要知識(shí)點(diǎn)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、全面提髙黨的建設(shè)科學(xué)化水平重點(diǎn)：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)難點(diǎn)：第一要義是發(fā)展、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心立場(chǎng)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)第三節(jié)科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位主要知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的接續(xù)發(fā)展、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想重點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想難點(diǎn)：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生深刻發(fā)展的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展是執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，掌握科學(xué)發(fā)展觀，并引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，正確運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身的實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)束語(yǔ)不斷譜寫馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新篇章（1課時(shí)）四、教學(xué)方法、手段與課程教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系1.采用的教學(xué)方法手段本課程采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的分析和講解，把握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取。第一，將教學(xué)內(nèi)容中比較抽象、難于理解的內(nèi)容，多結(jié)合時(shí)事、案例、當(dāng)?shù)卣谓?jīng)濟(jì)文化、學(xué)情進(jìn)行分析，采取因材施教、互動(dòng)式與啟發(fā)式教學(xué)方法，具體運(yùn)用問(wèn)題討論法、案例分析法、分組討論法等教學(xué)法。同時(shí)運(yùn)用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，有利于把理論轉(zhuǎn)化為圖片、音樂(lè)和視頻，教學(xué)效果形象、直觀、生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二，在實(shí)踐教學(xué)中注重社會(huì)調(diào)查、小組辯論、分析社會(huì)現(xiàn)象、課堂展示、親身體驗(yàn)等多種實(shí)踐教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鍛煉和提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。其中學(xué)生實(shí)踐教學(xué)展示課，教師應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力和存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生提高靈活運(yùn)用馬克思主義理論分析實(shí)際問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.教學(xué)方法手段與課程教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表4教學(xué)環(huán)節(jié)、方法手段與課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)表教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)方法與手段課程教學(xué)目標(biāo)課前學(xué)生觀看視頻、閱讀資料、預(yù)習(xí)課本目標(biāo)1：掌握馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程、基本規(guī)律、基本經(jīng)驗(yàn)和重大意義。掌握馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果的內(nèi)容、內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)及歷史地位和指導(dǎo)意義。形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論的濃厚興趣，保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。課內(nèi)課堂知識(shí)和原理的講授、小組討論或辯論、課堂展示、熱點(diǎn)評(píng)析、師生對(duì)話等目標(biāo)1：掌握馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程、基本規(guī)律、基本經(jīng)驗(yàn)和重大意義。掌握馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果的內(nèi)容、內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)及歷史地位和指導(dǎo)意義。形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論及其中國(guó)化理論成果觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)未來(lái)事物發(fā)展中可能出現(xiàn)的問(wèn)題形成正確認(rèn)識(shí)，且能形成系統(tǒng)的解決方案。目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論的濃厚興趣，保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。課后學(xué)生社會(huì)調(diào)研、觀看是視頻、參加社會(huì)實(shí)踐、完成作業(yè)目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論及其中國(guó)化理論成果觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)未來(lái)事物發(fā)展中可能出現(xiàn)的問(wèn)題形成正確認(rèn)識(shí)，且能形成系統(tǒng)的解決方案。目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論的濃厚興趣，保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。五、教學(xué)資源表5本課程的基本教學(xué)資源資源類型資源教材國(guó)家教育部指定的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（2023年版），高等教育出版社出版。主要參考書(shū)《毛澤東選集》，人民出版社，1991年?！多囆∑轿倪x》，人民出版社，1993，1994年?！督瓭擅裎倪x》，人民出版社，2006年?！逗\濤文選》，人民出版社，2016年。主要教學(xué)網(wǎng)站超星學(xué)習(xí)通《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程主頁(yè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP愛(ài)課程/home/六、課程考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法1.課程總體考核（1）本課程在第4學(xué)期開(kāi)課，以考試方式評(píng)價(jià)。（2）成績(jī)?cè)u(píng)分①平時(shí)成績(jī)：40%（考勤與課堂表現(xiàn)10%、作業(yè)20%、線上與線下討論10%）。②期末成績(jī)：60%（閉卷考試）《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》為考試課程，但要突出過(guò)程考核，平時(shí)成績(jī)所占比重為40%，其中主要包括考勤、回答問(wèn)題、作業(yè)練習(xí)、心得體會(huì)、辯論、小組活動(dòng)等；期末閉卷試卷所占比重為60%，在命題上應(yīng)充分體現(xiàn)開(kāi)放性、靈活性，著重考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力?？己祟愋头秩悾鹤R(shí)記、理解、綜合運(yùn)用，試題類型為單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)答、論述等。識(shí)記屬于基礎(chǔ)知識(shí)，出在單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇題型中。理解、綜合運(yùn)用出在簡(jiǎn)答、論述題等。重點(diǎn)在理解，難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用。2.課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則表6本課程考核和成績(jī)?cè)u(píng)定方法及與課程教學(xué)目標(biāo)關(guān)聯(lián)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容與考核關(guān)聯(lián)的課程教學(xué)目標(biāo)考核依據(jù)與方法占課程總成績(jī)的比重平時(shí)成績(jī)考勤與課堂狀態(tài)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3總分10分?？记谖宕我陨?，缺課一次扣2分。課堂睡覺(jué)或玩手機(jī)扣五分，直到扣完10分。40%課堂表現(xiàn)了解基本知識(shí)和原理的把握與應(yīng)用能力總分10分。通過(guò)小組討論、辯論、課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)了解學(xué)生知識(shí)和原理的掌握情況。作業(yè)與測(cè)試考核基本知識(shí)、基本原理總分20分。通過(guò)作業(yè)與小測(cè)試了解學(xué)生知識(shí)和原理的掌握情況以及價(jià)值觀的形成狀況。期末考試期末機(jī)考測(cè)試學(xué)生知識(shí)的掌握程度，實(shí)際運(yùn)用能力以及價(jià)值觀狀況目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3總分100分，按60%換算成最終得分。通過(guò)期末機(jī)考，考核學(xué)生知識(shí)、原理的理解情況、生活運(yùn)用能力，以及價(jià)值觀狀況。60%七、達(dá)成度評(píng)價(jià)與教學(xué)改進(jìn)本課程達(dá)成度評(píng)價(jià)方案如表7所示。達(dá)成度評(píng)價(jià)在課程考核結(jié)束后進(jìn)行，承擔(dān)課程教學(xué)的教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，給出課程教學(xué)改進(jìn)方案與說(shuō)明，并經(jīng)所在系研討、審核通過(guò)后實(shí)施，以更有效的支撐畢業(yè)要求的達(dá)成